市場導(dǎo)向型教學(xué)模式對綠色營銷理念的培養(yǎng)及影響

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的提高，人類與自然的關(guān)系也發(fā)生了較大的變化，一方面自然資源開始緊缺，另一方面環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重，人們開始逐漸對健康和環(huán)保提高了要求，由此形成了以市場為導(dǎo)向的綠色營銷理念，而市場營銷教育也應(yīng)當(dāng)緊貼市場需求，培養(yǎng)綠色銷售理念的人才。據(jù)此，文章通過對市場營銷教學(xué)模式的分析，找出了當(dāng)前高校在市場營銷教學(xué)模式方面存在的問題，依據(jù)綠色營銷理念的特征，制定了市場導(dǎo)向型綠色營銷理念培養(yǎng)教學(xué)模式和策略。

【關(guān)鍵詞】市場導(dǎo)向；教學(xué)模式；綠色營銷；健康環(huán)保

在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中，市場營銷是應(yīng)用和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，在市場經(jīng)濟(jì)逐步完善的今天，伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和綠色營銷時(shí)代的到來，市場營銷成為企業(yè)的核心職能。市場營銷已經(jīng)成為各個(gè)企業(yè)，特別是大型企業(yè)不可缺少的人才，是在市場競爭中生存的重要條件，隨著市場營銷專業(yè)人才需求的不斷增加，市場專業(yè)成為高校的熱門專業(yè)，而以市場為導(dǎo)向，以綠色營銷理念為培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和依據(jù)。

一、以市場為導(dǎo)向的教學(xué)模式的必要性

高校的市場營銷學(xué)教學(xué)要以市場為導(dǎo)向，其課程才能符合新課改的要求，使專業(yè)具有競爭力。如果把學(xué)校比喻成一個(gè)企業(yè)，而老師是生產(chǎn)過程的技術(shù)員，學(xué)生則是企業(yè)的最終產(chǎn)品。這些產(chǎn)品只有質(zhì)量好、品質(zhì)新穎和富有創(chuàng)新精神，才能被市場所認(rèn)可，也決定了學(xué)校是否具有競爭力。

在以往，學(xué)校在辦學(xué)過程中往往忽略了和社會(huì)的溝通，缺乏社會(huì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)監(jiān)測功能，學(xué)校市場營銷專業(yè)的辦學(xué)具有盲目性，缺乏科學(xué)的市場需求預(yù)測和規(guī)劃，因此使畢業(yè)生和社會(huì)需求不成比例，供過于求。學(xué)校只有以市場為導(dǎo)向，面向動(dòng)態(tài)市場需求辦學(xué)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，改變教學(xué)和考核評價(jià)方法，使市場營銷畢業(yè)生在畢業(yè)后更加具有市場競爭力。

二、綠色營銷理念的特征

在進(jìn)行市場營銷教學(xué)時(shí)，首先需要考慮綠色營銷理念的特征，以市場為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，綠色營銷的特征主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）倡導(dǎo)消費(fèi)者綠色消費(fèi)

綠色消費(fèi)是綠色營銷的核心內(nèi)容，通過綠色消費(fèi)來改變購買商品的意愿，采用綠色的生活方式，提高生活質(zhì)量和健康狀況，改善生態(tài)環(huán)境。

（二）采用綠色促銷策略

綠色營銷對企業(yè)提出了新的要求，企業(yè)的營銷活動(dòng)也開始從單純的追求效益轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厣鷳B(tài)保護(hù)上來，在進(jìn)行營銷活動(dòng)時(shí)，企業(yè)開始更加注重綠色產(chǎn)品的宣傳，在加工產(chǎn)品時(shí)更加注重產(chǎn)品的環(huán)境價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（三）采用綠色標(biāo)志

在綠色營銷的發(fā)展時(shí)期，使用綠色標(biāo)志是綠色營銷的重要特征，企業(yè)將產(chǎn)品貼上綠色標(biāo)志，便于消費(fèi)者在購買商品時(shí)對綠色產(chǎn)品進(jìn)行識別，從而保護(hù)了企業(yè)生產(chǎn)綠色產(chǎn)品的利用，也保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，有利于綠色營銷理念的逐漸成熟。

（四）企業(yè)綠色生產(chǎn)文化

企業(yè)的綠色營銷理念可以推動(dòng)企業(yè)綠色文化的建設(shè)，綠色文化將成為企業(yè)的核心價(jià)值，企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)與保護(hù)環(huán)境相融合，從而可以形成綠色的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。

三、市場導(dǎo)向型綠色營銷理念培養(yǎng)教學(xué)模式對和策略

以市場為導(dǎo)向的綠色營銷培養(yǎng)模式和策略主要包括四個(gè)方面：

（一）改革教學(xué)目標(biāo)和考核體系

根據(jù)綠色營銷理念的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場導(dǎo)向，對公共課進(jìn)行合理的設(shè)置，形成以綠色營銷專業(yè)技能提升為目標(biāo)的綜合培訓(xùn)體系。合理的定位市場營銷專業(yè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)其綠色營銷銷售的策劃能力和產(chǎn)品的市場推廣能力，使學(xué)生具有綜合的專業(yè)能力。調(diào)整學(xué)習(xí)成績的考核體系，包括常規(guī)考核、實(shí)習(xí)考核和畢業(yè)考核，在畢業(yè)時(shí)使學(xué)生具有基本的綠色營銷的策劃和市場推廣能力。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生特征，積極地探索運(yùn)用綠色營銷項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)或者任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和對象等，確定合理的教學(xué)方法，以人為本，營造生動(dòng)的綠色營銷教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

注重教師隊(duì)伍的“雙師型”培養(yǎng)，采用內(nèi)引外聯(lián)的方式，聘請企業(yè)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營銷策劃擔(dān)任監(jiān)制教師，使他們既擔(dān)任教師又擔(dān)任對教師的培訓(xùn)，彌補(bǔ)在校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。采用外派的形式，選拔優(yōu)秀的教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高營銷專業(yè)理論水平，對于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師，創(chuàng)造條件讓教師到一線鍛煉，提高教師的整體素質(zhì)，熟綠色營銷的實(shí)際操作。

（四）創(chuàng)設(shè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地

在市場經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)下，出于對經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)保密等的考慮，很多企業(yè)不太喜歡接受學(xué)生實(shí)習(xí)，因此高校應(yīng)該結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)條件，自建實(shí)訓(xùn)基地，并和具有良好經(jīng)營狀況和人力資源儲(chǔ)備的企業(yè)簽訂合同，建立校內(nèi)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的工作和社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生的綠色營銷專業(yè)技能。

四、結(jié)論

在當(dāng)前綠色營銷引導(dǎo)的市場潮流下，市場營銷專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該緊貼市場發(fā)展的需求，依托市場導(dǎo)向辦學(xué)是學(xué)校教育發(fā)展的必然趨勢。在學(xué)習(xí)教學(xué)改革中，只有不斷的創(chuàng)新思想，及時(shí)的把握市場規(guī)律，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教師的綜合素質(zhì)，建立高效率的實(shí)訓(xùn)基地，才能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)市場需求的高級人才。

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作者簡介：張卓青（1982-），女，江西南昌人，南昌工學(xué)院講師，研究方向：市場營銷教學(xué)管理、人力資源管理。