大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系探究

摘要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系的探究涉及政府部門、娛樂部門、家庭、學(xué)校、大學(xué)生自身五個方面，同時涵蓋網(wǎng)絡(luò)道德認知及培育、個人網(wǎng)絡(luò)自律意識提升、良好網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣形成三個層次。用正確的措施來積極引導(dǎo)大學(xué)生，使其深刻認知所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并了解網(wǎng)絡(luò)失范行為帶來的不良影響，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，促其健康成長。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；失范行為；網(wǎng)絡(luò)自律培育；綜合體系

網(wǎng)絡(luò)的興起，構(gòu)成了一個比現(xiàn)實世界更加“多彩繽紛”的“網(wǎng)絡(luò)世界”，讓現(xiàn)代生活的人有了更多的選擇，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，相對現(xiàn)實環(huán)境而言具有更加自由、不可控、多樣化等特點，這對大學(xué)生自律與道德認知是一種全新的挑戰(zhàn)，容易讓“三觀”還未逐步完善的大學(xué)生踏入歧途，形成不良的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律行為習(xí)慣成為亟待解決的問題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用情況及表現(xiàn)

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運用情況

根據(jù)《CNNIC：2014年第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，20～29歲年齡段的網(wǎng)民比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中比例最大。與2013年底相比，20歲以下網(wǎng)民比例增加了0.6個百分點，50歲以上網(wǎng)民的 比例增加了0.3個百分點，這說明互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)向高齡和低齡群體滲透。其中青年學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，在該群體中互聯(lián)網(wǎng)的普及率已經(jīng)處于高位。大學(xué)生網(wǎng)民群體網(wǎng)購比例為43.1%，有一半以上的大學(xué)生熱衷于論壇BBS。

（二）大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的表現(xiàn)及主要成因

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自由度高、傳播力強等特點易吸引大學(xué)生。大學(xué)生是從高中”捆綁式“教育中脫離出來，又進入一個束縛小，解放度高的環(huán)境，難免使得大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)吸引。而不可否認的是，隨著科技不斷的發(fā)展，通過利用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以接觸到更多樣化的事物，與更多的人進行交往。

大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)主要是進行各類社交、娛樂等，運用網(wǎng)絡(luò)查詢資料及自主學(xué)習(xí)較少。而在此之前較少進行網(wǎng)絡(luò)文明普及教育的大學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)文化”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息缺乏甄別過濾的能力。當(dāng)前學(xué)校教育偏重于學(xué)習(xí)成績及教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生更多的需求，大學(xué)生更容易躲入網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界中逃避壓力。缺乏判斷力的大學(xué)生更易讓不良的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣泛濫，進而影響整體網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

經(jīng)常上網(wǎng)的大學(xué)生，部分會將自已長時間關(guān)在室內(nèi)與電腦獨處，足不出戶，這使得他們與身邊的親人朋友交往時間縮減，與此同時也減少了很多本可以鍛煉自己社會能力的機會。大學(xué)生正處于可塑性強的青春期，抵抗力較差，容易受到外界的不良影響。虛擬世界的價值觀、道德觀與現(xiàn)實世界不同，長期生存于虛擬世界中，混淆了虛擬世界和真實世界之間的差別，從而造成社會適應(yīng)不良，集中表現(xiàn)為：不思進取、行為逃避、學(xué)習(xí)和生活遭到嚴重影響等。

一旦大學(xué)生無法控制自身在網(wǎng)絡(luò)上花費的時間、不健康的網(wǎng)絡(luò)行為以及無法正確判斷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的正誤時，更容易使自身的網(wǎng)絡(luò)行為失范而造成不良后果。因此，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系十分必要。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系的內(nèi)容分析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育是以大學(xué)生本身為網(wǎng)絡(luò)行為主體，而客體則是圍繞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所進行的相關(guān)活動，網(wǎng)絡(luò)行為媒體則是作為載體服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)活動。要進行網(wǎng)絡(luò)自律培育除了涉及政府部門、娛樂部門、家庭、學(xué)校、大學(xué)生自身這五個方面外，內(nèi)容涵蓋到網(wǎng)絡(luò)道德認知及培育、個人網(wǎng)絡(luò)自律意識提升、良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣養(yǎng)成三個層次。

道德培育是網(wǎng)絡(luò)自律培育的基礎(chǔ)，因此首先必須提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德認知。而道德認知的背面，必須有強大的自我意識的支撐，這就要求大學(xué)生在受教育時充分構(gòu)建自己良好的“三觀”。大學(xué)生均是具有獨立意識的人，在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，愿意接受教育的程度與自我意識有很大的關(guān)系，這些理念與知識都要經(jīng)過大學(xué)生大腦自行支配。要建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系，首先重要的一點是進行網(wǎng)絡(luò)道德培育，而后提升大學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)自律意識，讓大學(xué)生充分了解事件的緣由以及其中內(nèi)在的邏輯構(gòu)成。在進行自我意識支配時，主動自律。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是時代發(fā)展的大趨勢，但其具有不可控、不成熟的社會現(xiàn)實，因此對大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)文明知識非常必要，學(xué)校教育不僅是要教授學(xué)生扎實的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，參與豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動，同時也需要讓學(xué)生們?nèi)媪私饩W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要性和緊迫性有一定的認識與了解，自覺形成與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)自律培育的良好氛圍，最終形成良好的的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

同時，新聞媒體的宣傳力度同樣重要，用正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生，喚醒大學(xué)生對在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中需要增強的自律意識以及需要反復(fù)強調(diào)的自律行為?？梢岳玫湫痛硭夭?，有針對性地進行宣傳培育，用有感染力和號召力為榜樣以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育的實效性。自律不應(yīng)是一種被外界所強迫、綁架、命令的行為意識，而是真正進入內(nèi)心深處，被接納、同化、運用的良好習(xí)性。

三、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系實施路徑

（一）提升大學(xué)生自我網(wǎng)絡(luò)道德認知

提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德認知應(yīng)從外部與內(nèi)部同時入手，雙管齊下。首先，從外部看，需要通過一定的外部因素推動，可以采取宣傳網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)、豐富網(wǎng)絡(luò)道德培育的方式方法。為大學(xué)生營造一個良好的氛圍，如在校內(nèi)懸掛一些宣傳網(wǎng)絡(luò)文明的橫幅，開展網(wǎng)絡(luò)文明討論大講壇以及邀請專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)文明教育教師進行講座授課等?？捎纱髮W(xué)的校團委或?qū)W工部門等引導(dǎo)學(xué)生組織開展網(wǎng)絡(luò)文明及道德認知主題活動，讓學(xué)生積極參與其中進行理論學(xué)習(xí)及實踐，從外在環(huán)境中體會到網(wǎng)絡(luò)自律的重要性，了解以身作則成為新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為良好范例的必要性。相關(guān)教育部門還可以定制一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德文明及自律的宣傳冊，讓學(xué)校進行發(fā)放，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的認知更加深刻。相關(guān)娛樂部門也需要盡量減少低俗內(nèi)容的傳播，嚴格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)自律。社區(qū)極力配合網(wǎng)絡(luò)文明宣傳，包括關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自律橫幅的貼放，宣傳單的發(fā)放等。其次，從大學(xué)生自身出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生心理活動著手。

1.通過開辦《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律》主題講座，在講座上講師與學(xué)生互動，在給大學(xué)生傳輸網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)知識時了解大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的心理及解決部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德認知偏差的問題。

2.由政府、相關(guān)教育部門或?qū)W校組織每學(xué)期一度的網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查，包括大學(xué)生對現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)政策的看法、了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德知識的程度、對網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)注的層次以及是否在網(wǎng)絡(luò)上散播過謠言等網(wǎng)絡(luò)失范行為。以此了解大學(xué)生現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)自律狀況，并對情況的趨勢做出分析并研究出解決辦法。通過課堂教學(xué)、組織活動等方式有的放矢地加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律。

3.通過校園心理咨詢室了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點，有針對性地與學(xué)生群體進行溝通交流。

4.通過舉辦“選舉網(wǎng)絡(luò)自律優(yōu)秀大學(xué)生代表”等相關(guān)活動，提升大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德及自律的重視程度，使其真正關(guān)注在網(wǎng)絡(luò)活動中的各類失范行為并引領(lǐng)學(xué)生向具有良好網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣的大學(xué)生代表看齊。

（二）利用多種形式提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識，逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

1. 增設(shè)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育》等相關(guān)選修課，在課堂上為學(xué)生們分析當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范案例，讓學(xué)生思考其原因及危害，同時對良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣進行推廣。

2. 由學(xué)生代表與教師共同組織“網(wǎng)絡(luò)自律我先行”等活動，拉近學(xué)生與教師之間距離，同時傳輸網(wǎng)絡(luò)文明知識，從具體行動中規(guī)范學(xué)生，養(yǎng)成自律習(xí)慣，從內(nèi)心接納網(wǎng)絡(luò)自律思想。

3. 利用微信、微博、App等網(wǎng)絡(luò)平臺，積極組織大學(xué)生進行網(wǎng)上話題討論。可針對網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)存有的一些不文明行為、相關(guān)焦點、時事政治，在提高大學(xué)生對社會新聞關(guān)注度的同時，增強他們自身對網(wǎng)絡(luò)道德的認知以及對網(wǎng)絡(luò)文明的思考。

4. 通過啟發(fā)誘導(dǎo)，由個體出發(fā)到小部分群眾至最終形成網(wǎng)絡(luò)自律的良好氛圍。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育也是網(wǎng)絡(luò)德育的一種，是提高大學(xué)自律意識及能力的重要內(nèi)容。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系可持續(xù)性探究及預(yù)期效果

只有當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明”真正成為一種內(nèi)在自我意識的時候，大學(xué)生們才能更自覺地去追求它，遵守它，而網(wǎng)絡(luò)文明的養(yǎng)成，可以自化，更需要教化。這就要求全社會多方面的參與配合，其中學(xué)校教育是關(guān)鍵。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律培育綜合體系涉及多樣化、多層次、多角度的內(nèi)容。據(jù)悉，以武漢高校為例，幾乎各大高校均有自己的校園官網(wǎng)、團委官網(wǎng)以及各式各樣的官方微博、微信或App軟件。部分是以學(xué)生組織負責(zé)，老師進行監(jiān)督的方式運用網(wǎng)絡(luò)平臺。這對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律提出了更高的要求，也時刻提醒大學(xué)生以責(zé)任為重，做好本職工作，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。在大學(xué)生進行構(gòu)建和參與管理網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，也更易理解學(xué)校甚至社會對網(wǎng)站建設(shè)與管理方面的要求及相關(guān)政策，自覺積極維護網(wǎng)絡(luò)文明，增強網(wǎng)絡(luò)自律的主觀能動性。在此過程中，積極培育網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)生代表與積極分子，在網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)過程中起引領(lǐng)作用。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律是一項浩大而復(fù)雜的工程，網(wǎng)絡(luò)是人類文明的時代趨勢，是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，只有當(dāng)社會各界對其進行深入研究分析，一起尋找良好的對策與思路去解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用中的種種問題，科學(xué)地進行網(wǎng)絡(luò)文明教育與指導(dǎo)，才能更好地促進大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的洪流中健康成長，使大學(xué)生深刻理解并自覺遵守踐行網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)文明行為準(zhǔn)則。這是一個情感認同與思想認知、道德意志與道德習(xí)慣，內(nèi)在自覺與外在約束相結(jié)合、相促進、相統(tǒng)一的實踐過程，是一個系統(tǒng)工程，需要全社會共同協(xié)作，共同配合，才能達到最終目標(biāo)。

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（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與政法學(xué)院）