【摘 要】中職學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展前景等方面具有獨(dú)特的一面,政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作對學(xué)生強(qiáng)化引導(dǎo),特別是強(qiáng)化學(xué)生消極心理的疏導(dǎo),培養(yǎng)積極的興趣愛好以及品格,激發(fā)青春正能量,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】中職政治;教學(xué)研究;創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)
在中職政治教學(xué)工作中,廣大教師既要針對當(dāng)前社會形勢、行業(yè)發(fā)展認(rèn)真分析,還要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、思想狀況深入研究,扎實(shí)有效開展政治教學(xué),更好地發(fā)揮對學(xué)生成長成才的引領(lǐng)作用,讓他們樹立正確的人生觀念,保持積極的精神狀態(tài),充滿陽光地融入到學(xué)習(xí)生活之中,更好地迎接未來生活的挑戰(zhàn)。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了初步的探究,本文將做簡要論述。
一、認(rèn)真分析學(xué)生思想,開展針對疏導(dǎo)教育
許多教師深有體會,中職學(xué)生在入校以后思想狀態(tài)稍嫌低沉,職校學(xué)習(xí)無用論在一定程度上左右著學(xué)生的情緒思想。有些學(xué)生認(rèn)為職校學(xué)習(xí)低人一等,也有的學(xué)生對自身的前途充滿彷徨。對此,教師必須首先從思想上鏟除這些不正確的理念,針對性地開展疏導(dǎo)教育,讓學(xué)生正確對待即將開始的一段全新的學(xué)習(xí)生活,正確對待中職學(xué)校的良好未來發(fā)展前景。筆者在教學(xué)工作中精心選擇了長三角、珠三角地區(qū)有關(guān)本校專業(yè)相關(guān)人才的旺盛需求,特別是五十萬年薪聘請熟練技師這樣的轟動性效應(yīng)內(nèi)容,更能夠讓學(xué)生為之一振、眼前一亮,正確對待自己所學(xué)習(xí)的專業(yè),對待自己所處的學(xué)校。有了這樣的生動案例,學(xué)生可以提高正確理念的方向引導(dǎo),在《理想從這里啟程》一課教學(xué)中,筆者就將這些內(nèi)容充分融入到教學(xué)之中,既向?qū)W生闡述了當(dāng)前的形勢,又鼓勵學(xué)生立足自身規(guī)劃未來、樹立遠(yuǎn)大的理想。這樣的教學(xué)活動更加生動豐滿、有血有肉,學(xué)生能夠從教師的疏導(dǎo)教育中汲取正能量、樹立自信心,以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活之中。
二、培養(yǎng)良好興趣愛好,錘煉積極向上品格
中職學(xué)校的學(xué)生來源渠道、學(xué)生素質(zhì)都具有一定的特殊性,特別是在自身發(fā)展上或多或少存在一些思想不夠積極、行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)、興趣愛好不夠向上等問題,教師一定要結(jié)合政治教學(xué)強(qiáng)化對學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)。例如在認(rèn)識自我板塊中的“興趣”內(nèi)容教學(xué)中,教師既要針對學(xué)生現(xiàn)有狀況引導(dǎo)他們講述自己的興趣愛好,同時也要針對當(dāng)前社會各種不良誘惑對學(xué)生所產(chǎn)生的影響進(jìn)行引導(dǎo)。社會上形形色色的不良誘惑容易侵蝕學(xué)生的內(nèi)心,成為他們的一些不良興趣,如沉迷于網(wǎng)吧,沉迷于游樂場所,崇尚暴力,崇尚金錢,等等。這些方面對學(xué)生的成長具有腐蝕作用,教師一定要重視對學(xué)生的引導(dǎo),要正面引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的興趣愛好,結(jié)合自身發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃培養(yǎng)良好的興趣。特別是培養(yǎng)學(xué)習(xí)鉆研的興趣,同時也要注意未雨綢繆、防微杜漸,消除那些不良的興趣。要重視對學(xué)生不良傾向的密切關(guān)注,使學(xué)生能夠錘煉良好的品格,在中職學(xué)習(xí)期間得到健康發(fā)展。
三、堅(jiān)持弘揚(yáng)正面能量,抵制社會不良思潮
在中職學(xué)生的思想中,多元化的理念對教師的政治教學(xué)工作提出了更高要求。特別是在當(dāng)前社會思潮復(fù)雜、良莠不齊,學(xué)生辨別率較弱的實(shí)際狀況下,教師更要堅(jiān)持弘揚(yáng)正面能量,引導(dǎo)學(xué)生積極抵制社會不良思潮。例如崇尚金錢至上、崇尚暴力、漠視法制這些思潮在一定程度上對中職學(xué)生具有消極影響,而不加以及時的引導(dǎo)很容易滋長為一些不良的行為,甚至釀成嚴(yán)重后果。筆者在認(rèn)識自我板塊中的“價值觀”一課教學(xué)中,注重以不同時代正面的人物、先進(jìn)的事跡引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白人生應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的價值觀,哪些是正面的、積極的,哪些是負(fù)面的、腐朽的、沒落的,要讓學(xué)生學(xué)會正確辨別真善美、假丑惡。特別是對社會上流行的一些腐朽理念具有旗幟鮮明的態(tài)度,要以努力學(xué)習(xí)充實(shí)自我,做一個對社會有用、對國家有價值的人為目標(biāo),要以全面發(fā)展作為自己的追求,讓不良思潮遠(yuǎn)離自己。要帶頭弘揚(yáng)社會正能量,引領(lǐng)良好風(fēng)尚,做奮發(fā)有為的青年代表。這樣的教育引導(dǎo)對中職學(xué)生而言具有更加重要的作用。
四、著眼未來就業(yè)形勢,鼓勵拼搏青春激情
當(dāng)今社會既是一個競爭異常激烈的社會,更是一個充滿商機(jī)、充滿機(jī)遇、充滿發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣P(guān)鍵在于每一個社會成員如何正確對待、如何有效面對。筆者在教學(xué)中充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、未來的就業(yè)形勢,引導(dǎo)學(xué)生未雨綢繆充實(shí)自我,積極應(yīng)對即將到來的社會競爭。在就業(yè)導(dǎo)引板塊中的“就業(yè)準(zhǔn)備”、“求職應(yīng)聘”等內(nèi)容教學(xué)中,筆者一方面引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)知識學(xué)習(xí),強(qiáng)化社會心理學(xué)研究,強(qiáng)化待人接物、為人處世技巧領(lǐng)悟,為他們增強(qiáng)就業(yè)競爭能力、提高自身綜合素質(zhì),更好地迎接即將到來的就業(yè)選擇。另一方面,筆者還積極鼓勵學(xué)生跳出就業(yè)看未來的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前社會重創(chuàng)理念,教給學(xué)生一些創(chuàng)業(yè)基本能力、基本素質(zhì)、基本要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從周邊熟悉的生活、熟悉的人群、熟悉的行業(yè)著手,開展調(diào)查分析,尋找創(chuàng)業(yè)的商機(jī),對創(chuàng)業(yè)所需做的準(zhǔn)備工作進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,讓青春的激情在創(chuàng)業(yè)的浪潮中得到充分釋放,讓青春的魅力展示在全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的滾滾浪潮之中。對于中職學(xué)生而言,政治教師既要強(qiáng)化學(xué)生未來就業(yè)綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)、思想觀念的引領(lǐng),同時也要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn),堅(jiān)持兩條腿走路為學(xué)生未來的成長發(fā)展提供更多的選擇。
綜上所述,在中職政治教學(xué)中,廣大教師要認(rèn)真分析學(xué)生思維特點(diǎn)、情感狀況,密切結(jié)合社會發(fā)展形勢以及行業(yè)態(tài)勢,以積極向上的正能量引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們樹立正確的理念,同時要強(qiáng)化學(xué)生思想的引導(dǎo),使他們能夠迅速融入中職學(xué)習(xí)生活,為未來的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
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(作者單位:啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校)