試論自然拼讀法在高職英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】在英語(yǔ)自然拼讀法被引入我國(guó)以后，便受到廣泛的關(guān)注與推廣。自然拼讀法主要是對(duì)英語(yǔ)的字母和字母之間的組合跟其發(fā)音的關(guān)系進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母以及字母組合的敏感度，達(dá)到一種見到字母就能準(zhǔn)確地讀出音，聽到讀音就能迅速的寫出相應(yīng)的字母組合的效果。這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;高職英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué);應(yīng)用

自然拼讀法是以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家的孩子在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中應(yīng)用的一種學(xué)習(xí)方法。通過(guò)對(duì)26個(gè)字母的學(xué)習(xí)以及掌握字組的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)良好的字母及字母組發(fā)音的感知度。一項(xiàng)研究表明，26個(gè)字母中，有百分之八十四的字母是與本身的讀音具有對(duì)應(yīng)原則的。自然拼讀法在被廣泛的應(yīng)用學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也取得了較好的效果。

一、探究高職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

對(duì)于高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，普遍存在著基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象但是卻找不到一個(gè)適合自己的有效率的學(xué)習(xí)方法。甚至有些學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的認(rèn)識(shí)都不夠標(biāo)準(zhǔn)，照著音標(biāo)拼讀不能正確的發(fā)音，所以在讀文章的時(shí)候根本沒有辦法做到流暢順利并且準(zhǔn)確的閱讀。也有一些學(xué)生具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是由于對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，自主性較差。只有一些對(duì)英語(yǔ)具有熱情的學(xué)生有一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

在對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中開展自然拼讀法的課程學(xué)習(xí)，就是以學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)為基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏、重音、語(yǔ)調(diào)和連讀等各方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)感。

二、自然拼讀法概述

自然拼讀法就是把對(duì)單詞的拼寫連同它的讀音緊密聯(lián)系起來(lái)的拼音學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)是一種應(yīng)用最廣泛的字母語(yǔ)言，在所有的字母中，每個(gè)字母和字母間的組合都具有自己的“名”，指從字母表中的讀音。也有它的“音”，也就是指在字母表中的發(fā)音。這樣就把英語(yǔ)中的26個(gè)字母構(gòu)成了42個(gè)音素，使其根據(jù)具體的發(fā)音規(guī)則組合成英語(yǔ)單詞，在對(duì)規(guī)則進(jìn)行熟悉和掌握后，可以根據(jù)一定的規(guī)則把一些不認(rèn)識(shí)的陌生單詞拼讀出來(lái)，而且能夠把聽到的或者能夠講出來(lái)的單詞寫下來(lái)。運(yùn)用學(xué)習(xí)字母與發(fā)音之間的有關(guān)規(guī)則能夠做到見到文字拼法就能準(zhǔn)確的讀出音來(lái)，或者是聽到了字音就能立刻寫出拼法，達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)，這種方法就是自然拼讀法。

三、自然拼讀法應(yīng)用于高職英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的意義

自然拼讀法對(duì)于學(xué)生成功的進(jìn)入到語(yǔ)言世界的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。美國(guó)的一項(xiàng)語(yǔ)言教育學(xué)研究證明，自然拼讀法能夠幫助學(xué)生掌握對(duì)生詞學(xué)習(xí)的技巧，提高英語(yǔ)的閱讀能力，從而達(dá)到提升學(xué)生整體的語(yǔ)言能力的發(fā)展。所以，無(wú)論是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，還是學(xué)習(xí)英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家，如今自然拼讀法都已經(jīng)具有重要的應(yīng)用意義，就像漢語(yǔ)拼音一樣成為了一項(xiàng)必修的課程，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言和發(fā)展讀寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著對(duì)其閱讀模式的認(rèn)知水平不斷的提高，并對(duì)這種教學(xué)方法的工作經(jīng)驗(yàn)的研究，自然拼讀法的學(xué)習(xí)意義越來(lái)越受到重視。

（一）自然拼讀法提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法致使大部分的學(xué)生自然拼讀能力低下，無(wú)法具有良好的閱讀水平，影響了學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力及發(fā)展。自然拼讀法幫助學(xué)生建立起強(qiáng)烈的語(yǔ)音意識(shí)，提高語(yǔ)音和拼寫的能力。

（二）自然拼讀法幫助學(xué)生提高對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)能力

自然拼讀法使學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)別能力增強(qiáng)，在未來(lái)的閱讀和其他的語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，閱讀是最有效和最主要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文字的正確識(shí)別是關(guān)鍵之處。自然拼讀法可以提高學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)別能力，通過(guò)語(yǔ)音的轉(zhuǎn)錄或者詞形的表象達(dá)到對(duì)詞的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)效率，給語(yǔ)言的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）自然拼讀法促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)展

自然拼讀法是把字母的發(fā)音和拼寫緊密聯(lián)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)大腦對(duì)視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)完成對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這一過(guò)程促進(jìn)了大腦中不同模塊的密切工作和積極有效的配合，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展。

四、自然拼讀法在高職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用

（一）以靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)

學(xué)習(xí)字母的識(shí)別與發(fā)音是學(xué)習(xí)自然拼讀法的前提基礎(chǔ)，因此，首先要充分的深入學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母旳形和名，接下來(lái)學(xué)習(xí)42個(gè)基本音的字母與字母組合。然后，加入進(jìn)自然拼讀的方法，對(duì)英語(yǔ)中的基本音進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)?；疽粲性艉洼o音，輔音又分為單輔音以及輔音字母的組合。元音分為長(zhǎng)元音、短元音以及其他元音。把這些基本音的教學(xué)工作依據(jù)一定的順序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本音后可以進(jìn)行準(zhǔn)確的英文單詞拼讀。

（二）利用各種網(wǎng)絡(luò)資源增加學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，能更好的進(jìn)行自然拼讀法的工作。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，教學(xué)的內(nèi)容和形式也不再拘泥于課堂和課本，尋求豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，比如視頻故事，音頻庫(kù)等，都可以作為自然拼讀法的教學(xué)方式。改進(jìn)教學(xué)中教師口頭教的滯后模式，建立開放式的學(xué)習(xí)氛圍。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)一定的操作進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系，而且電腦具有糾錯(cuò)的功能，還能對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊了學(xué)習(xí)視野，能夠閱讀更多的文章，獲取更豐富的自然拼讀的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

自然拼讀法對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有一定的成效。它使學(xué)生掌握了拼讀的方法和規(guī)則，較好的改進(jìn)發(fā)音，提高了對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性。所以要結(jié)合實(shí)際，將這一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法更好的應(yīng)用于教學(xué)工作中。

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（作者單位：陜西省建筑職工大學(xué)）