試論數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下高校思想政治教育新途徑

摘要：為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的條件下，探索高校思想政治教育可行性新途徑。本文通過對高校思想政治教育核心要素具體問題的分析，以及客觀呈現(xiàn)現(xiàn)今數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境能夠給高校思想政治教育帶來的具體作用，闡述高校思想政治教育對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的新訴求。在理論性指導(dǎo)于分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高校思想政治教育的新途徑，從方法層面和教育模式層面給出具體可操作性的步驟。通過舉例說明，旨在達到思想政治教育的核心要素，為數(shù)字化環(huán)境下高校思想政治教育提供了全新的視角。

關(guān)鍵詞：教育方法，教育模式，思想政治教育，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）10（b）-0000-00

1 問題的提出

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為高校教育提供了豐富的知識儲備，建立了師生之間緊密的接觸條件，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了質(zhì)的改變和量的飛躍。如今的教學(xué)離不開數(shù)字化學(xué)習(xí)，尤其是思想政治教育。在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境下，高校如何保持政治先進性，學(xué)生如何在這樣的環(huán)境中對自身建設(shè)、愛黨愛國有更加明確清晰的認(rèn)識，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，探索高校思想政治教育的新途徑給出了一種教育新方式。以生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的素質(zhì)化教育更迫不及待的需要我們積極去努力實現(xiàn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，高校思想政治教育產(chǎn)生了質(zhì)的變化，教育教學(xué)目標(biāo)也有了新的改革。高校思想政治教育對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境提出了新的訴求，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為高校的思想政治教育帶來了新的途徑，從而在實踐的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新教學(xué)方法與構(gòu)建教學(xué)模式，作為解決高校思想政治教育的新途徑。

2 高校思想政治教育對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的新訴求

2.1 思想政治教育核心要素

2.1.1理想信念教育

理想信念對于當(dāng)代大學(xué)生來說，尤為重要，它不僅僅是超越自我，塑造自我，發(fā)展自我的源源動力，同時也是面向未來，努力實現(xiàn)更高價值的一種自我意識。理想信念對人們的思想言行具有決定性的影響，是一種最重要的價值觀念，是思想政治建設(shè)的核心。胡錦濤曾在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上發(fā)表了重要講話，提出“全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光?！?/p>

2.1.2愛國主義教育

熱愛祖國是對大學(xué)生進行民族教育的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神，結(jié)成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，把愛國之心、報國之志轉(zhuǎn)化為愛國行動。還必須同進行無產(chǎn)階級國際主義教育結(jié)合起來，堅持愛國主義國際主義相統(tǒng)一的原則。愛國主義教育是提高全體高校大學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，促進中華民族振興的一項重要工作。

2.1.3全面發(fā)展為目標(biāo)

大學(xué)生的全面發(fā)展主要指大學(xué)生在人格健全的基礎(chǔ)上，各種基本素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，個性、能力和知識協(xié)調(diào)發(fā)展。在大學(xué)生個體發(fā)展的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全面發(fā)展。個體全面發(fā)展是大學(xué)生群體全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而大學(xué)生群體的全面發(fā)展是大學(xué)生個體全面發(fā)展的最終目標(biāo)。高校在思想教育的過程中，以心理健康教育為基石，加強和完善素質(zhì)教育過程，不斷為實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)而努力。

2.2 數(shù)字化教育手段為高校思想政治教育帶來了什么？

2.2.1變革教與學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)習(xí)需求。信息技術(shù)的介入，不但給思想政治教育增添了新的血液，更重要的是在本質(zhì)上變革了學(xué)習(xí)方式。為高校的思想政治教育方式提供了思想和方法上的前景。不但在學(xué)習(xí)方式上走向了創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)會自主學(xué)習(xí)的過程中，更加體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，基于技術(shù)的學(xué)習(xí)。為高校的思想政治教育新途徑的創(chuàng)新指引了方向。

2.2.2為學(xué)生提供可供交流的學(xué)習(xí)空間

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教師們可以建立一個學(xué)生們在一起交流探討的學(xué)習(xí)空間。一方面為學(xué)生之間的交流提供了方便，減少了可供利用的地域限制，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進行一定程度的交流與探討，針對學(xué)校發(fā)生的各種事件和問題發(fā)表自己的看法；另一方面可供教師及時并且準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想動態(tài)，便于及時的糾正和引導(dǎo)，與學(xué)生一起探討敏感話題，為學(xué)生思想的正確性提供了一定程度的保障。

2.2..3數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提供知識的學(xué)習(xí)

豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源使學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的知識，課下得到補充，一是解決了教師在課堂上授課內(nèi)容的局限性，二是學(xué)生可以利用方便的學(xué)習(xí)資源進行信息檢索，及時掌握時事要聞，了解國家大事，學(xué)習(xí)形勢與政策。同時，可以讓學(xué)生在感悟歷史事件的時候，以史明智，學(xué)習(xí)發(fā)生在我國近代史，并且對近代史評論和描述。在教師掌握學(xué)生思想動態(tài)的方式中，還可以進行網(wǎng)上答題，網(wǎng)上評分，及時掌握學(xué)生思想政治情況。

2.2.4大學(xué)生思想政治行為的規(guī)范化

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的不僅僅是在學(xué)習(xí)空間的延伸和學(xué)習(xí)資源的豐富，更多帶來的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為主導(dǎo)性作用。學(xué)生可以根據(jù)自身的特點選擇性的學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生們的需求進行資源和環(huán)境的提供。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對自己掌握的思想政治內(nèi)容的認(rèn)識態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，從而對自己的行為進行一定程度的規(guī)范化管理。提供這樣數(shù)字化教學(xué)手段，為大學(xué)生思想政治行為的規(guī)范化提出了更高的要求，同時也為教師進行學(xué)生的思想政治管理提供了腳手架。

3 高校思想政治教育新途徑

以達到高校思想政治教育的核心要素為旨趣，通過構(gòu)建數(shù)字化思想政治教育新環(huán)境，借助數(shù)字化教育手段，分析了現(xiàn)今思想政治教育模式，提出了高校思想政治教育的新途徑。論述這種新途徑的創(chuàng)新方法與構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的思想政治教育新模式。

3.1 基于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的協(xié)作學(xué)習(xí)教育模式

協(xié)作學(xué)習(xí)是以一種小組或團隊的形式，組織學(xué)生協(xié)作完成某種既定學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)形式。[1]學(xué)習(xí)共同體也叫做學(xué)習(xí)社區(qū)，是支撐以知識建構(gòu)與意義協(xié)商為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)的平臺，成為現(xiàn)今數(shù)字化學(xué)習(xí)時代的協(xié)作學(xué)習(xí)主要載體，更強調(diào)人與人之間的心理相容與溝通，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體動力作用。在高校思想政治教育的過程中，可以建立這樣的協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境，運用一定的信息技術(shù)，組織學(xué)生進行針對思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，包括競爭、角色扮演、討論、辯論、協(xié)同、伙伴、設(shè)計、小組評價、問題解決等等方式。利用BBS、MSN、人人網(wǎng)、QQ群、博客、SNS等虛擬社區(qū)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建思想政治教育協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 基于社團活動方式的探究教育模式

所謂的探究，就是圍繞一種問題或者多種問題，組織的開展的一項有意思，有目的的活動，是逐步分析問題和解決問題的過程。在大學(xué)生組織社團活動的過程中，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境可謂是不可或缺的重要資源利用手段。大學(xué)生可以最大限度的利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并且發(fā)掘信息的同時，促進大學(xué)生在社團活動中發(fā)展各種能力。首先在發(fā)掘的過程中，設(shè)計探究模板，選擇社團活動的主題，進行任務(wù)分析、資源配置、過程描述與最后的評價總結(jié)過程。最具代表性的就是MiniQuest與WebQuest探究教育模式。

3.3 基于資源的主題教育模式

大學(xué)生思想政治教育中包括對于愛國主義的教育、理想主義的教育、三觀教育等等，這些教育在一定程度上可以劃分為各類的主題形式。這種主題形式如果單純的只依靠教師的講解和傳授，學(xué)生在形式上可以記住這類的內(nèi)容，但是對于發(fā)展延伸這種行動狀態(tài)，學(xué)生可能應(yīng)用的不好。為此，教師可以在主題的選擇上開發(fā)一些實用類型強，結(jié)合思想政治教育核心要素，主題可以是任何事物，如戰(zhàn)爭、和平、發(fā)展、改革、污染等社會現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。也可以將主題分解成許多的分問題進行一定程度的解決，也可以將問題操作成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們來完成。這種主題教學(xué)模式的可操作性很強。

3.4 情境化教育模式

傳統(tǒng)教學(xué)方法中的講解——接受式教學(xué)，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在思想政治教育的需要。知識只有在相對真實的情景當(dāng)中呈現(xiàn)，問題在真實的場景中得到解決，才能使激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生理解并且認(rèn)知思想政治的深刻內(nèi)涵，以及國家和社會對大學(xué)生的需要作用?？梢栽O(shè)計一種真實發(fā)生在學(xué)生周邊的故事情境，使學(xué)生身臨其境的感知這個社會發(fā)生的各類事件，組織教師與學(xué)生共同參與到這種虛擬的情境中去。學(xué)生可以在這種環(huán)境下，分析問題，解決問題，從而體現(xiàn)了學(xué)生真實的想法，在整個過程中，教師進行實時監(jiān)控，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，有目的的進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在受教育的過程中，調(diào)整自己的思維方式，做有利于國家和社會的事。這種教學(xué)模式試圖揭示思想政治教育的本質(zhì)，情景與文化互動，使學(xué)習(xí)者收獲新知和正確思想引導(dǎo)。

4 結(jié)語

信息技術(shù)的運用使得高校數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建立取得了階段性的成果，思想政治教育給整個社會乃至國家起到了舉足輕重的作用，為大學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)生活，以至于將來更好的走向社會適應(yīng)社會，為社會做貢獻。開辟思想政治教育新途徑成為了亟需解決的重要課題，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，這種新型的教育教學(xué)模式，為思想政治教育的新變革提供了一個全新的視角。當(dāng)我們在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，運用一種新的教學(xué)模式來解決問題是，我們就可以達到教育教學(xué)的終極目標(biāo)——學(xué)生的全面發(fā)展、愛國、有理想、行為的規(guī)范化。在未來的研究中，我們可以針對教學(xué)模式以及思想政治教育的具體內(nèi)容，做進一步的具體模式構(gòu)建。

參考文獻

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