樹(shù)立人本理念，做好學(xué)校后勤管理工作

摘要：學(xué)校的后勤工作是學(xué)校不可分割的一部分，也是學(xué)校教育工作的平臺(tái)和載體。學(xué)校的后勤工作對(duì)于整個(gè)學(xué)校的管理意義重大，后勤管理部門會(huì)給學(xué)校提供物質(zhì)條件，能為學(xué)校的管理排除后顧之憂，學(xué)校的師生才能一心一意的做好本職工作，做好學(xué)校后勤管理工作，對(duì)于提高學(xué)校的辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有一定的好處。樹(shù)立“以人為本”的理念，對(duì)于提高后勤管理的實(shí)效，起到一定的作用。本文研究的是樹(shù)立人本理念，做好學(xué)校后勤管理工作。

關(guān)鍵詞：人本理念；后勤；管理工作

中圖分類號(hào)： G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（b）-0000-00

后勤管理工作有序的進(jìn)行，就能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)順利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師能夠密切的聯(lián)系以及學(xué)校的管理系統(tǒng)能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)，后勤管理好壞，將直接影響著整個(gè)學(xué)校的工作效益和工作水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量，師生的利益等方面都有一定程度上的影響。堅(jiān)持以人為本的理念，樹(shù)立先進(jìn)的后勤管理觀念，是新時(shí)代背景下學(xué)校全面建設(shè)的要求和具體目標(biāo)，要讓學(xué)生在多元化的環(huán)境中成長(zhǎng)。后勤管理的任務(wù)就是通過(guò)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的保管去完善教學(xué)設(shè)施，從側(cè)面去樹(shù)立人本觀念。

一.學(xué)校后勤管理中“以人為本”具體內(nèi)容

管理意識(shí)創(chuàng)新，生活氣息濃厚等一些特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生情感的重要體現(xiàn)。在后勤管理的過(guò)程中，要根據(jù)師生所要掌握的內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐诰虺鏊麄兊那楦?，管理模式以及課堂上授課的內(nèi)容要更加的符合學(xué)生未來(lái)立足于社會(huì)，能夠體現(xiàn)一定的個(gè)人價(jià)值。所以，學(xué)校的后勤管理要充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其自主性，將學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受管理狀態(tài)轉(zhuǎn)換為欣然接受的管理的主動(dòng)狀態(tài)。另一方面，由于學(xué)生群體的特殊上所致，其管理上要融入到學(xué)生自身屬性的特征，包括心理上、精神上和情感上的需求，真正實(shí)施“以人為本”的高校管理。

二.建立平等觀念，加強(qiáng)實(shí)效性的管理

教育的過(guò)程其實(shí)就是師生之間的交流，通過(guò)用心傳達(dá)給對(duì)方一種積極向上的態(tài)度。在學(xué)校中，教師要把自己的學(xué)生當(dāng)作朋友來(lái)看待，真誠(chéng)的提出他們的缺點(diǎn)，語(yǔ)言可以委婉些，避免因語(yǔ)氣過(guò)硬，而導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和反感的心理。在教學(xué)的過(guò)程中，師生應(yīng)建立良好的平等關(guān)系，在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以作為他們第一個(gè)傾訴的對(duì)象，用真情去溝通。學(xué)生也可以給自己的老師提出意見(jiàn)，包括生活中和授課方面的，讓師生之間的隔閡消失。這種相互溝通的方式可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)甚至對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。教師要做到課上是嚴(yán)師，而課下是同學(xué)們的朋友。要將自己的地位降低，讓學(xué)生感受到自己的自尊心受到了保護(hù)。而對(duì)于管理方面來(lái)說(shuō)，教師要掌握學(xué)生的整體狀況，管理并不是指高校老師要求學(xué)生做些什么學(xué)生就要聽(tīng)從教師的指揮，而指的是高校老師建議學(xué)生去做某件事情，學(xué)生考慮過(guò)后，覺(jué)得正確再去做。這是一個(gè)教師正確的管理方式。也是通過(guò)溝通的實(shí)效性研究所證實(shí)出的重要溝通和管理的形式。

三.學(xué)校后勤管理工作以人為本的意義

想要做好學(xué)校的后勤管理，也是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，建設(shè)一所學(xué)校，不僅要有先進(jìn)的想法，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，最重要的一點(diǎn)是物質(zhì)保證，不管是后勤管理部門還是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，物質(zhì)基礎(chǔ)都是辦好學(xué)校的關(guān)鍵之所在，良好的物質(zhì)條件基礎(chǔ)是創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境的源頭，如果缺少了后勤管理工作，整個(gè)學(xué)校也就缺少了物質(zhì)保障。做好學(xué)校的后勤工作也有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有沒(méi)的校園環(huán)境，可以改變學(xué)生的思想觀念，提高審美情趣以及陶冶情操，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)生們很容易就能形成愛(ài)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的了理念，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展，教室整潔明亮，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，會(huì)讓學(xué)生從心里愛(ài)上學(xué)校，并想維持學(xué)校的秩序和衛(wèi)生制度，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行著一種潛移默化的教育，所以說(shuō)做好后勤的管理對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著積極地作用。做好學(xué)校的后勤管理還可以解除教師的后顧之憂，讓他們更好的教書育人，后勤管理工作人員可適當(dāng)改善教師的生活條件，做好教師的后勤服務(wù)工作。做好學(xué)校的后勤工作也有利于提高教育資源利益，學(xué)校的物質(zhì)條件與后勤管理人員密不可分，后勤管理水平的高低決定著整個(gè)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益和物質(zhì)基礎(chǔ)，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)，花最少的錢辦最多的事兒時(shí)后勤管理人員應(yīng)該重點(diǎn)思考的。做好后勤管理工作有利于促進(jìn)校內(nèi)師生團(tuán)結(jié)合作的精神，班主任上交的水電費(fèi)，以及各種書報(bào)費(fèi)都要上交給后勤，這涉及到學(xué)校師生的共同協(xié)作才能完成，缺少一方將難以辦好此事，學(xué)校形成以人為本的管理經(jīng)驗(yàn)和模式，當(dāng)師生的價(jià)值觀以及行為保持一致的時(shí)候，兩者形成的高度的認(rèn)同感，便形成了團(tuán)結(jié)合作的精神。

四.學(xué)校后勤工作人本管理的實(shí)現(xiàn)

1.樹(shù)立一切服務(wù)于教育的理念

后勤管理工作人員要樹(shù)立一切管理為了教育，為了學(xué)生的原則。在實(shí)際管理中，后勤人員要始終樹(shù)立統(tǒng)一思想，認(rèn)真工作的觀念。后勤管理工作雖然平凡，但只要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，不斷地學(xué)習(xí)，查找工作上的不足，就能發(fā)揮管理層面的優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在這種觀念的引導(dǎo)下，后勤管理人員要不斷加強(qiáng)管理意識(shí)和服務(wù)概念，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.建立民主管理機(jī)制

只有建立起民主管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督，才能提高管理質(zhì)量?，F(xiàn)如今，學(xué)校校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)給后勤管理減少了一定的壓力，學(xué)校更重視教育與科研成果，在考慮教育的同時(shí)，后勤管理的能力也在提高。另外，教學(xué)職工的教學(xué)概念增強(qiáng)，這也促進(jìn)了后勤的服務(wù)質(zhì)量以及管理效率飛速發(fā)展。

3.增強(qiáng)后勤工作人員素質(zhì)

鄧小平曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“現(xiàn)如今，一定要有一批人搞后勤，這些人要甘當(dāng)無(wú)名英雄，勤勤懇懇的為大家服務(wù)。”后勤管理人員既是管理者也是教育者，提高他們的服務(wù)態(tài)度及文化素質(zhì)是重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)后勤人員進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn)，讓后勤管理人員秉承著開(kāi)拓進(jìn)取精神，無(wú)私奉獻(xiàn)精神等。

4.美化校園環(huán)境

校園環(huán)境是一種無(wú)聲的力量在潛移默化的影響著學(xué)生，惡劣的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生煩躁，抱怨的心理。校園環(huán)境不一定要多優(yōu)美，多么有貴族氣息的，但校園中的任何擺設(shè)，哪怕是一草一木都要凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操。在樓道內(nèi)的墻壁上，不同樓層可以粘貼上不同學(xué)科的人才，讓學(xué)生們能夠在課余時(shí)間接受文化的熏陶，同時(shí)在不同的樓層可以設(shè)置文化區(qū)和藝術(shù)區(qū)，從而更好的影響，教育及熏陶學(xué)生。

5.堅(jiān)持活動(dòng)育人

學(xué)校應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生有教育意義及影響的活動(dòng)，后勤工作在實(shí)施過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，開(kāi)放管理，創(chuàng)新管理及公平管理等理念，要保證活動(dòng)或比賽的公平性，避免弄虛作假的現(xiàn)象，在后勤管理行為過(guò)程中要強(qiáng)化質(zhì)量第一的觀念。在管理服務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)科學(xué)性和民主性，堅(jiān)持創(chuàng)新，從而保證后勤工作整體的有效性。

總結(jié)：在各個(gè)學(xué)校中，大多數(shù)是以班級(jí)為單位，班主任就是一個(gè)班級(jí)的核心。通過(guò)以人為本的管理方式，去重視教育的整個(gè)過(guò)程，深入的體會(huì)學(xué)生不同時(shí)間段的情感變化。秉承著以學(xué)生為主體的主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的形成進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到人本理念的真正目的。學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家新一代的技術(shù)型人才承載著艱巨的任務(wù)，在教學(xué)的過(guò)程中，要改變師生等級(jí)的劃分，師生缺乏交流和教師思想陳舊等觀念。希望在不久的將來(lái)，這些學(xué)生會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

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