劃船遠(yuǎn)行

本和布魯諾、弗蘭西斯一起分享的三人帳篷扎在一片林中空地上，獨(dú)木舟被他們牢牢系在幾百米外的湖邊。帳篷邊散布著一只鞋、弗蘭西斯的濕襯衣、一支牙刷和里面爬著一只蛞蝓的鍋。陰雨綿綿，被抽泣聲驚醒的布魯諾試圖安慰本，然而毫無(wú)作用，半小時(shí)后他放棄了。

其他兩個(gè)帳篷中沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。一個(gè)里面睡著小組中唯一的女孩盧娜，另一個(gè)里面睡著約尼、雅各布和法比安。他們并不是在參加一次普通的班級(jí)郊游活動(dòng)，如同他們的學(xué)校對(duì)這次活動(dòng)的稱呼，這是他們的“挑戰(zhàn)”。上個(gè)學(xué)年，孩子們已經(jīng)為此準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，幾經(jīng)周折后他們7人決定組成一組，共同設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。他們是第30組。他們第49組的同學(xué)在一個(gè)海豹基地工作，第23組的4個(gè)女孩從柏林騎自行車去哥本哈根，第25組的孩子們向一對(duì)希臘老夫婦預(yù)訂了他們的農(nóng)場(chǎng)。柏林中心新教中學(xué)的一共227名8-10年級(jí)學(xué)生參與了“挑戰(zhàn)”，本、布魯諾、弗蘭西斯、盧娜、約尼、雅各布和法比安并不知道其他小組的情況。他們計(jì)劃在德國(guó)東北部的梅克倫堡湖區(qū)中劃獨(dú)木舟三周，每天到達(dá)一個(gè)新地點(diǎn)。

難以給予的自由

出發(fā)前的那天晚上，媽媽來(lái)到本的房間。她很緊張，問(wèn)了他5次是否帶了羊毛衫。“媽媽，這不是你的挑戰(zhàn)，而是我的?！彼麑?duì)她說(shuō)。和父親、兩個(gè)妹妹生活在一套合租公寓中的盧娜，一次次和妹妹們擁抱，依依不舍。12歲的淡黃頭發(fā)少年布魯諾和父母、哥哥一起制作“能量丸子”，它們可在孩子們沒(méi)有力氣劃槳時(shí)為他們提供能量。布魯諾的媽媽將食物和配料分裝在小盒里，包括燕麥片、椰子麥片、花生黃油、麥麩、亞麻籽，甚至還有香草莢。布魯諾的父母將他們的兩個(gè)孩子送到這所學(xué)校就讀，是因?yàn)樗麄兿矚g這里沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力、沒(méi)有分?jǐn)?shù)制度的自由學(xué)習(xí)理念。在其他學(xué)校的孩子們埋頭苦學(xué)數(shù)學(xué)、地理和外語(yǔ)時(shí)，布魯諾和他的同學(xué)們卻都在按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)知識(shí)，參加名為“責(zé)任”和“挑戰(zhàn)”的課程。

“我很嫉妒我的孩子們，”布魯諾的媽媽說(shuō)，“我們那時(shí)候可沒(méi)有這么好的事情。”70年代長(zhǎng)大的那一代人回想起當(dāng)年，很難想象是怎樣存活下來(lái)的：騎自行車時(shí)不戴頭盔，汽車既沒(méi)有安全帶也沒(méi)有安全氣囊，手機(jī)和GPS腕帶還未發(fā)明，沒(méi)有瑜伽、吉他或曲棍球作為課間調(diào)節(jié)，父母經(jīng)常不知道他們的孩子在哪兒晃蕩。

布魯諾的媽媽曾經(jīng)很享受這種自由，盡管如此如今她卻選擇了完全不同的育兒方式。同她認(rèn)識(shí)的所有其他父母一樣，她想知道孩子在想什么，做什么，感覺(jué)怎樣，想和孩子關(guān)系親近。她的兒子可以獨(dú)自上街，但是她總是清楚地知道他在哪里：在打籃球、釣魚(yú)或是和某個(gè)朋友在一起。

因此這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生而言是種挑戰(zhàn)，對(duì)他們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)亦如是。他們要第一次完全放手，孩子們坐上火車后就會(huì)和他們失去聯(lián)系。在2007年首次開(kāi)始“挑戰(zhàn)”課時(shí)，校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們解釋，她想喚醒孩子們“處于沉睡中的能力”。大腦研究表明，當(dāng)我們閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)，只能記住10%，但當(dāng)我們自己親自去做時(shí)，就能記住90%。由于第一次“挑戰(zhàn)”課引起一些家長(zhǎng)不快，自那以后學(xué)校還是決定為每組派出一名成年陪同人員。他會(huì)跟隨在孩子們身邊，孩子們要為他提供每日生活所需的用品和食物，但是他什么也不能管，只能在緊急情況時(shí)干預(yù)：例如發(fā)生威脅到孩子們生命的事故，或是當(dāng)他們做禁止的事情時(shí)。此外，哪怕孩子們整天都劃錯(cuò)了船只前進(jìn)方向，他也必須不發(fā)一言。

“我們難以做到完全放手?！辈剪斨Z的媽媽說(shuō)。她知道孩子們租借獨(dú)木舟的過(guò)程，因?yàn)樗恼煞蚋S他們對(duì)此進(jìn)行了拍攝。打包行李時(shí)她為布魯諾多塞了幾件內(nèi)衣，和他一起練習(xí)用煤氣灶做飯?，F(xiàn)在她真的不知道，這6個(gè)男孩和1個(gè)女孩能否應(yīng)付旅途中的種種困難，他們吃什么，在哪里睡覺(jué)，會(huì)不會(huì)迷路。

用一句話來(lái)說(shuō)：當(dāng)我們給予大城市孩子自由，會(huì)發(fā)生什么？

在超市和野營(yíng)地

“挑戰(zhàn)”第一天就出現(xiàn)了問(wèn)題。在水路旅行的起點(diǎn)——哈弗爾河邊的福斯坦堡火車站下車后，孩子們分成了兩隊(duì)。4人去超市采購(gòu)食物，其他3人則尋找野營(yíng)地。在湖邊一家野營(yíng)地接待處前，布魯諾、弗蘭西斯和法比安卸下為3周劃船之旅準(zhǔn)備的行李，陪同人羅密·施瓦茨待在外面，男孩們要自己應(yīng)付在哪兒過(guò)夜的問(wèn)題。他們打開(kāi)接待處的門(mén)，站在野營(yíng)地老板，一個(gè)面色蒼白的老年女人面前。她盯著他們。

“我們想在這里露營(yíng)。一晚上多少錢？”

“你們沒(méi)打電話預(yù)約。你們一共多少人？”

“7個(gè)，不，一共8個(gè)。”

“多大？”

“十二三歲?！?/p>

女人靠在柜臺(tái)上，搖了搖頭。這些孩子在這里做什么？她可以與之交談的成年人、老師、監(jiān)護(hù)人在哪里？她不想做未成年人的生意。

在福斯坦堡市集邊的Netto超市，盧娜看到了打特價(jià)的罐裝扁豆雜燴。她有著一雙大大的貓眼，長(zhǎng)發(fā)披肩，是一個(gè)對(duì)自己的魅力尚不自知的漂亮女孩。她正和3個(gè)男孩一起購(gòu)物。本、約尼和雅各布推著購(gòu)物車走過(guò)通道。旅行前盧娜和她的父親一起練習(xí)了購(gòu)物，并對(duì)能量攝取、消耗和食物的保質(zhì)期等問(wèn)題進(jìn)行了討論?，F(xiàn)在盧娜計(jì)算出，這8罐扁豆雜燴可以讓8個(gè)人飽餐兩頓，此外她還往購(gòu)物車中放進(jìn)了20盒意大利螺絲面、2瓶番茄醬、8袋燕麥片、4袋黑面包和足足200個(gè)袋泡茶。盧娜是這4個(gè)孩子中唯一試圖考慮大局的人，作為三姐妹中的老大這是她的習(xí)慣，而男孩們的視線一再被糖果、可樂(lè)、巧克力和玩具所吸引。盧娜總是把他們拉開(kāi)，但是在多次爭(zhēng)論后她放棄了。

“這個(gè)太好吃了，4個(gè)才要70歐分！”本大喊。

“不！這又填不飽肚子。”盧娜說(shuō)。

“可以！”

“你只是感覺(jué)你飽了，其實(shí)你腹內(nèi)空空，你還要?jiǎng)潣哪芰?。你真認(rèn)為吃這么點(diǎn)面條你就能飽？”

“是的！它們很長(zhǎng)！而且，少數(shù)服從多數(shù)！”

“你說(shuō)什么？”

“民主！”

而這正是父母所擔(dān)心的，孩子們眼中的民主。這幾個(gè)孩子完全沒(méi)有實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)趺纯赡軙?huì)有？教育專家們批評(píng)，如今的父母輩對(duì)孩子太過(guò)呵護(hù)：他們不需要幫忙做家務(wù)，不再有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也不用經(jīng)受任何失敗。父母將孩子擺在高于一切的地位上，但同時(shí)也很少相信他們。在他們離開(kāi)超市時(shí)，一直在疑惑地觀察著盧娜和男孩們的收銀員臉上畫(huà)了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，就如同野營(yíng)地接待處的那位女士一樣。

已經(jīng)臨近傍晚了，他們還不知道該在哪里度過(guò)第一夜。他們吃力地把超市購(gòu)物袋提到野營(yíng)地，堆在一起，布魯諾、盧娜和本坐在上面。

“我恨那些動(dòng)不動(dòng)就討厭孩子的人?！北菊f(shuō)。

“不是，是討厭少年，因?yàn)樗麄兛偸歉蓧氖?。”布魯諾說(shuō)，“其實(shí)這也不無(wú)道理?！?/p>

“但是我們能在野營(yíng)地干什么壞事？”

“比如晚上亂喊亂叫?！?/p>

“或是割開(kāi)別人的帳篷?！?/p>

法比安是唯一一個(gè)已滿14歲的少年，去年成功地完成了“挑戰(zhàn)”。他并沒(méi)有為過(guò)夜問(wèn)題擔(dān)心，而是和約尼對(duì)踢著一個(gè)空空的罐頭瓶，因安靜、沉穩(wěn)而看起來(lái)最成熟的雅各布看著湖面，一路上滔滔不絕的開(kāi)心果弗蘭西斯此刻不發(fā)一言。

他們?cè)?jīng)非常自豪可以完全自主做決定，而現(xiàn)在他們希望他們的陪同人羅密能夠給予幫助。羅密原打算不干涉任何事情，然而現(xiàn)在孩子們受到了不公平對(duì)待。她曾在幾內(nèi)亞工作了10年。在非洲，很多同齡孩子都必須做家務(wù)，單獨(dú)在外的孩子根本不會(huì)引人注目，而在德國(guó)，人們?cè)絹?lái)越少地看到孩子獨(dú)自上街，自70年代以來(lái)他們的活動(dòng)范圍已經(jīng)縮到了最小值。例如在上學(xué)路上，1970年90%的一年級(jí)學(xué)生都自己去上學(xué)，如今只有17%。正因?yàn)楹⒆觽兊淖杂稍絹?lái)越有限，像野營(yíng)地老板這樣的大人才會(huì)如此不信任他們嗎？

羅密來(lái)到柜臺(tái)前，和那位女老板交談。他們終于可以留下來(lái)了。

大自然中的游戲王

其他男孩在一棵榛子樹(shù)下搭起第一個(gè)帳篷時(shí)，本拉開(kāi)他行李袋的拉鏈，在媽媽給他塞進(jìn)的橡皮小熊糖和水果糖下，翻出睡袋、鐵鍬、沖鋒衣、折疊小刀、旅行用枕頭、廚房套裝和急救包。扎好帳篷后，孩子們跑去湖邊，可惜水太涼不適合洗澡。晚上他們決定不做飯，吃本帶的甜食和弗蘭西斯帶的檸檬蛋糕。

接下來(lái)幾天都在下雨，蒙蒙細(xì)雨使得他們的頭發(fā)和行李表面都濕漉漉的。孩子們租了4艘獨(dú)木舟，全程只有雅各布曾掉進(jìn)水里。太陽(yáng)懸在最高點(diǎn)，唯一的聲響就是船槳有規(guī)律地劃過(guò)水面發(fā)出的聲音。布魯諾、弗蘭西斯和本打著赤膊坐在一艘獨(dú)木舟上。布魯諾全力在左舷劃水，瘦瘦的手臂發(fā)出的力氣卻不容小覷。弗朗西斯控制方向。這個(gè)湖位于一片落葉林中，傍晚孩子們停下來(lái)，在湖岸尋找可以過(guò)夜的地方。在有了和野營(yíng)地老板交涉的經(jīng)歷后，他們就不再尋找野營(yíng)地過(guò)夜了。

他們每天劃槳3-4小時(shí)，原本想從湖區(qū)通過(guò)哈弗爾河水道到達(dá)柏林，而實(shí)際上10天以來(lái)他們一直在湖面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，享受著沒(méi)有固定日程的自由日子。只有當(dāng)他們感到疲倦時(shí)，才會(huì)打開(kāi)地圖看看到了哪兒。10天后他們幾乎又回到了第一天出發(fā)的地方。

孩子們?cè)缇瓦m應(yīng)了大自然。黑暗降臨時(shí)，他們就會(huì)躺下來(lái)睡覺(jué)，不像在家時(shí)還需要父母催促。他們迎著晨光醒來(lái)，但并不意味著馬上會(huì)收拾好行李出發(fā)，而是常常一直拖到中午。慢慢地，他們都只有一套衣服可以穿了，男孩們穿著泳褲和灰不溜秋的T恤（常常直接光著上身），盧娜穿著運(yùn)動(dòng)褲和寬大的深綠色運(yùn)動(dòng)衫，其余的衣服在防水袋中發(fā)出潮濕的霉味。盧娜和弗朗西斯有時(shí)還會(huì)刷牙，其他幾個(gè)孩子根本就找不到他們的牙刷了。最初還想為旅行制定點(diǎn)規(guī)則的盧娜已經(jīng)失去了威信，調(diào)皮愛(ài)玩鬧的男孩們占據(jù)了主導(dǎo)。在湖中洗臉后，他們比賽誰(shuí)放屁更響，恐怖故事講得更好，在大自然中不斷想出新游戲。

例如怎樣用斧頭砍獲一只鴨子做晚餐。他們?cè)谝蛔聧u上露營(yíng)，為之取名為“屎島”，因?yàn)閸u上到處都是糞便。他們用斧子砍碎樹(shù)樁，直到他們中最大最有力氣的法比安發(fā)現(xiàn)了鴨子。那時(shí)他們已經(jīng)很多天都只吃番茄醬面條了。他們手拿斧頭向鴨子靠近?！翱蓱z的鴨子！”羅密大叫，鴨子驚得四處游散。

如果她沒(méi)在這里，究竟會(huì)發(fā)生什么？這些孩子真的會(huì)殺掉鴨子，將它們吃掉嗎？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、英國(guó)作家威廉·戈?duì)柖≡谄渲鳌断壨酢罚↙ord of the Flies）中描述的可怕場(chǎng)景真的會(huì)發(fā)生嗎？戈?duì)柖〔幌嘈藕⒆拥募儩崯o(wú)邪。在這部小說(shuō)中，一群孩子在飛機(jī)墜毀事故中幸存下來(lái)，卻在野外互相殘殺。

聽(tīng)到羅密的警告后，這些小獵人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心又復(fù)蘇了。是的，這些可憐的鴨子。多次和孩子一起參加集體郊游活動(dòng)的教育專家們觀察到，在嚴(yán)格教育、缺乏自由空間的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，在無(wú)人阻止時(shí)會(huì)更加任性妄為，而那些在家就適應(yīng)了自由空間的孩子，則更加理智，富有同情心。他們7人雖然經(jīng)?；ハ酄?zhēng)吵、討論，但沒(méi)有人攻擊他人。

本的危機(jī)

傍晚，孩子們發(fā)現(xiàn)一塊露營(yíng)地，靠了岸。山毛櫸的樹(shù)枝為岸邊的一塊平地?fù)纹鹨粋€(gè)“屋頂”，之前野營(yíng)的人留下了很多垃圾袋、玻璃瓶。孩子們用鍋舀起湖水來(lái)煮面條，蹲坐在黏糊糊黑色森林土地上的兩個(gè)煤氣灶邊。

“吃飯的時(shí)候我們是閉著眼睛的，每天都吃同樣的東西?！北R娜說(shuō)。她把鋁盤(pán)子投入湖中，但是冷水無(wú)法洗凈油污。她和男孩們?cè)诩視r(shí)湯匙掉了都會(huì)直接換一把，而現(xiàn)在，包裝袋破開(kāi)時(shí)面條掉在地上，他們會(huì)將之和小木棍、葉子一起扔進(jìn)燒開(kāi)的湖水中。

最初幾天的熱情已經(jīng)退卻，每天都吃同樣的食物，總是討論水是不是燒開(kāi)了，煤氣火焰應(yīng)該保持多高，誰(shuí)第一個(gè)得到番茄醬，果醬是不是長(zhǎng)霉了，讓人心煩不已。從第一天起，孩子們就是早上吃奶粉燕麥片，中午和晚上吃面條或面包。有兩頓他們的飲食有點(diǎn)新花樣：一次有瓶裝維也納小香腸，一次有罐裝兵豆。由于害怕錢會(huì)用完，他們?cè)谫?gòu)物時(shí)非常節(jié)省。他們的一共1050歐元資金還剩354歐元：大部分錢都用來(lái)支付獨(dú)木舟租借費(fèi)和火車票錢了。實(shí)際上他們還有足夠的錢，但是還有幾天時(shí)間才能到達(dá)下一個(gè)超市。因此盧娜將面包片分成幾份，每個(gè)人每天可以吃4片，每個(gè)人都清楚地知道，他還剩多少可以吃。

“我不理解。如果我一天只吃3片，另一天就應(yīng)該可以吃5片。”弗蘭西斯看著盧娜說(shuō)，“但是你說(shuō)這不行。為什么？”

“那你就得把這片面包拿走自己保存?！北R娜說(shuō)，“在面包總量緊缺的情況下，你和大家說(shuō)，我之前省下來(lái)了的，然后吃得比別人多很多，這很愚蠢?！?/p>

“但這正是我的策略?！?/p>

“但也正因如此我們不允許這樣做。”

面條變軟了，孩子們將它們舀起來(lái)，沒(méi)有放鹽，已經(jīng)沒(méi)有鹽了。他們得忍受這一切，饑餓讓他們敏感。盧娜開(kāi)玩笑地推了弗蘭西斯一下，而他很煩躁地將一個(gè)空塑料瓶扔向她。

正是這天之后的凌晨5點(diǎn)，本在帳篷里哭了起來(lái)。布魯諾醒來(lái)，將手放在本的手臂上試圖安撫他。這不是本第一次哭，但他從來(lái)沒(méi)有像這次一樣哭得那么大聲那么久。本想回家，中斷“挑戰(zhàn)”。之前兩天他就有些走神，在其他人玩骰子游戲或踢用草和膠粘帶做成的足球時(shí)，他只是目光呆滯地蹲在一旁。

早上，布魯諾將蜂蜜擠進(jìn)燕麥片中，疲倦地用湯匙將粥舀進(jìn)嘴里，弗蘭西斯扔了一片面包在他的盤(pán)子中，法比安懶洋洋地蹲坐著。布魯諾顯得很煩躁：“如果只想家兩三次還好，但是我們大部分時(shí)間都用來(lái)安慰他了?！北镜乃技抑樽屨麄€(gè)團(tuán)隊(duì)都倍感壓力。羅密已經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)?？煞裰型就Ｖ埂疤魬?zhàn)”，學(xué)校不同意，而她只能在孩子們出現(xiàn)了身體癥狀等緊急情況時(shí)才能給予建議。例如在某次“挑戰(zhàn)”時(shí)，想家曾使得一個(gè)男孩突發(fā)哮喘。

每個(gè)孩子都變身為小小的心理醫(yī)生。布魯諾告訴本，學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)怎么看待他。法比安和約尼為他列舉他會(huì)錯(cuò)過(guò)什么，告訴他以后會(huì)后悔。每個(gè)人都勸他，把他抱入懷中，試圖轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他平靜下來(lái)。然而沒(méi)有任何幫助。本一再重復(fù)說(shuō)他想給媽媽打電話，但是其他人害怕，這樣會(huì)讓他更想家。最后弗蘭西斯有了主意，他讓本用羅密的緊急手機(jī)打電話，同時(shí)用MP3錄下本媽媽的聲音。自那以后，每晚入睡前本都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的鼓勵(lì)。這樣好了幾天，然而有天晚上事情又出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。

大伙兒讓本做出決定，是去還是留。他可以找一個(gè)信號(hào)好的地方，再次撥通家里的電話，征求父母的意見(jiàn)。打完電話后，本說(shuō)他決定留下來(lái)，讓他的父親為他驕傲。到底是什么起了作用？其他人的勸說(shuō)？擔(dān)心在學(xué)校被人嘲笑？還是本在“挑戰(zhàn)”中戰(zhàn)勝了自己？加拿大治療師波莉·楊-埃森德拉特在她的書(shū)中寫(xiě)道，我們低估了孩子應(yīng)對(duì)困難的能力，總是為他們掃清前進(jìn)路上的一切石塊，而它們本該讓孩子，同時(shí)也讓他們的父母變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子們成為自信、有責(zé)任感、有同情心的小大人，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。本發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有父母的陪伴，他很難受，但也認(rèn)識(shí)到，這是他可以忍受的，他有時(shí)會(huì)因想家而悲傷，但是其他人不會(huì)因此不喜歡他。

雨后天晴

“挑戰(zhàn)”快結(jié)束時(shí)，天氣終于恢復(fù)了晴好。孩子們很開(kāi)心，他們抓住垂在河面的一條繩子跳入水中，寫(xiě)瓶中信，里面寫(xiě)上他們的名字、旅行過(guò)程和學(xué)校。有次布魯諾在獨(dú)木舟上睡著了，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)其他孩子正在劃槳穿越一片睡蓮池，那突然映入眼簾的如畫(huà)風(fēng)景令他十分震撼。在超市買面包時(shí)，他們就像馬戲團(tuán)孩子一樣引人注目：他們赤腳跑進(jìn)超市，運(yùn)動(dòng)褲因?yàn)槲勰嗟闹亓看沟玫偷偷摹?/p>

現(xiàn)在他們甚至買得起甜食了，晚上他們將棉花糖裹在細(xì)細(xì)的木棍上在火上烤，把腳埋在火堆邊緣溫度不高的灰燼中，圍坐成一圈。在共同經(jīng)歷過(guò)超市爭(zhēng)論、劃槳、搭帳篷、做飯和本的危機(jī)后，他們對(duì)彼此，也對(duì)自己了解更深了。最后一個(gè)夜晚，孩子們甚至沒(méi)有搭帳篷，而是鋪上一張絕緣墊睡在草地上，把睡袋拉到下巴處，這樣他們可以看到星星。約3周前還嶄新的行李袋如今已經(jīng)破敗不堪。

第18天是個(gè)周五，距離雅各布的爸爸開(kāi)大巴來(lái)到這里、接孩子們回到柏林還有半小時(shí)。他們沒(méi)有舉辦盛大的送別典禮，盧娜和布魯諾在附近的報(bào)刊亭買了個(gè)冰淇淋，本和約尼蕩著秋千，其他3人站在木板小橋上聊天。他們會(huì)想念很多東西，但是現(xiàn)在他們已經(jīng)在期待家里的淋浴室、衛(wèi)生間和床了。

“挑戰(zhàn)”小結(jié)：

剩余錢數(shù)：22歐元。

損失：帳篷柱，兩把小刀，毛衣，T恤，夾克，湯匙，襪子，牙刷，內(nèi)褲。

受傷：兩個(gè)燙傷的泡，細(xì)小的割傷，蜱蟲(chóng)咬傷。

[譯自德國(guó)《南德意志報(bào)雜志》]