委內(nèi)瑞拉“音樂救助體系”

委內(nèi)瑞拉：“音樂救助體系”

著名的德國(guó)漢堡萊斯音樂廳并不適合青少年，這里的觀眾年齡層普遍偏高，音樂主題沉重。在音樂會(huì)時(shí)輕咳，或是沒有像蠟燭一樣筆直端坐在椅子上的人，不得不忍受嚴(yán)峻目光的指責(zé)。

兩年前的那個(gè)周五晚上，一切并沒有什么不同，直到來(lái)自委內(nèi)瑞拉Teresa Carreno青少年樂團(tuán)的200個(gè)14到19歲之間的小小音樂家登臺(tái)。這是約400個(gè)委內(nèi)瑞拉青少年樂團(tuán)中在世界上最成功的3個(gè)樂團(tuán)之一，很少有國(guó)家擁有如此規(guī)模的年輕古典音樂班子。他們的演奏水平很高，雖然不如專業(yè)樂團(tuán)那樣完美，但是很帶感。音樂回蕩在一張張年輕的臉上，先是演奏理查德·施特勞斯和倫納德·伯恩斯坦的曲子，中場(chǎng)休息之后是迪米特里·肖斯塔科維奇的《第五交響曲》，但是終場(chǎng)掌聲響起后，音樂廳的氛圍才真正為之一變。

廳內(nèi)一片漆黑。燈光再次亮起時(shí)，所有樂手都穿著委內(nèi)瑞拉國(guó)旗顏色——黃藍(lán)紅三色的夾克，開始表演顏色海洋。喇叭搖擺，低音提琴畫圈旋轉(zhuǎn)，整個(gè)樂隊(duì)跳起舞來(lái)，就連27歲的指揮克里斯提安·瓦斯奎茨也不例外，觀眾們很快受到感染。最后所有人都站起來(lái)，鼓掌，大叫，樂手們將把他們的夾克扔向前排座位，扔向端坐的女士們。她們本來(lái)會(huì)對(duì)別人發(fā)出的任何動(dòng)靜都嗤之以鼻，現(xiàn)在卻伸開雙臂，只為抓住一件夾克。觀眾中的少數(shù)青少年也對(duì)此興奮不已。

這個(gè)向漢堡示范如何絕妙地演奏古典音樂的樂團(tuán)，卻源自一個(gè)本不以藝術(shù)為目標(biāo)的項(xiàng)目：El Sistema，即委內(nèi)瑞拉“音樂救助體系”項(xiàng)目，1975年由音樂家何塞·安東尼奧成立于委內(nèi)瑞拉首都加拉加斯，試圖通過讓貧困地區(qū)的青少年成為交響樂團(tuán)的成員，給他們新的希望。到目前為止，音樂只是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的手段。自從這個(gè)由國(guó)家財(cái)政支持的實(shí)驗(yàn)投入運(yùn)行之后，共有200萬(wàn)青少年參與，目前正在參與的學(xué)生有50萬(wàn)，從中成立了幾百個(gè)青少年交響樂團(tuán)，并作為附帶效應(yīng)，培育出了一系列國(guó)際知名的藝術(shù)家。

這個(gè)贏得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)的項(xiàng)目，如今也獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)提名，在向全世界發(fā)展。2009年，蘇格蘭出現(xiàn)了歐洲第一個(gè)“音樂救助體系”，如今歐洲已經(jīng)有了70余個(gè)。這樣歐洲也開始研究這種體系，因?yàn)樗粌H成功地引領(lǐng)未成年人走近了古典音樂，而且加大了年輕一代古典音樂愛好者所占的比重，而這也是歐洲音樂教育工作者和中小學(xué)多年來(lái)一直努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。我們可以看到，委內(nèi)瑞拉音樂教育體系的優(yōu)勢(shì)正是西方音樂教育的弱點(diǎn)所在。

英國(guó)倫敦：“核心”音樂項(xiàng)目

在工業(yè)國(guó)家，對(duì)孩子們而言，通往古典音樂的道路很大程度上是孤獨(dú)的。只有很小的幼兒才有團(tuán)體音樂課，大部分是在玩耍中學(xué)習(xí)韻律和音調(diào)。一般而言，樂器課開始于5歲，大部分是以私人授課的形式進(jìn)行，一般一周一次，而在兩課時(shí)之間的日子，學(xué)生們必須自己獨(dú)自練習(xí)。只有達(dá)到一定水平后，才可以申請(qǐng)加入青少年樂團(tuán)或是其他樂團(tuán)。而“音樂救助體系”的第一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是：在音樂的世界，你永不孤單！

克羅爾？克羅爾在哪里？她是小提琴領(lǐng)隊(duì)，但是她的座位上沒人。露西·馬奎爾的目光掃視一圈：“我的小領(lǐng)隊(duì)在哪里？”5歲的克羅爾手臂下夾著一把小小的小提琴和弓，正在和她的朋友竊竊私語(yǔ)。她有些恐懼地看著露西，然而很快自豪地蹦蹦跳跳回到座位上，坐在小提琴組的最前面。樂隊(duì)排演可以開始了。

這個(gè)深秋的下午，20個(gè)4-7歲的孩子坐在倫敦城區(qū)一個(gè)地鐵站下面的一個(gè)活動(dòng)室中，圍繞著樂隊(duì)指揮露西·馬奎爾坐著。他們和成人樂隊(duì)一樣按照樂器分組，通過不同顏色的坐墊標(biāo)明：小提琴藍(lán)色，中提琴紅色，大提琴黃色。他們其實(shí)還沒有一個(gè)人真正會(huì)演奏，也沒有一個(gè)人接受過私人授課。他們都一起訓(xùn)練，學(xué)習(xí)怎樣正確抓握樂器，干凈地拉出某個(gè)琴音。“一，二，好……”隨著馬奎爾的指揮，他們的弓在E弦上拉動(dòng)六七次。馬奎爾說(shuō)：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，最重要的并不是完美無(wú)缺地演奏，運(yùn)弓出錯(cuò)也完全沒問題，感受音樂才是最重要的，他們的技藝自然會(huì)隨著時(shí)間而進(jìn)步?！?/p>

一個(gè)小時(shí)后，孩子們疲倦了，4歲的艾利亞斯扔掉了他的小提琴，把琴馬摔碎了，并大哭起來(lái)。馬奎爾檢查這把小提琴，卻無(wú)法修好它，于是先把它放在一邊，繼續(xù)指導(dǎo)排練。艾利亞斯靜靜地聽著。每當(dāng)他淘氣不聽話時(shí)，他的媽媽只需告訴他，這樣的話以后他就不能再來(lái)樂隊(duì)上課了，他馬上就會(huì)變得乖乖的。像這樣每次兩小時(shí)的練習(xí)，孩子們每周至少要完成4次。“我希望孩子們能投入這么多時(shí)間?！瘪R奎爾說(shuō)。她一周六天都提供練習(xí)課，有些孩子從不缺席。

這位21歲的英國(guó)音樂家曾在委內(nèi)瑞拉“音樂救助體系”教過一年書。2013年初她回到居住的小區(qū)后，和當(dāng)?shù)睾⒆拥母改刚勗?，分發(fā)傳單，最后終于和4個(gè)孩子一起建起倫敦第一個(gè)“音樂救助體系”——“核心”項(xiàng)目。盡管她還沒有場(chǎng)地可以支持她的計(jì)劃，只有地鐵下那個(gè)大廳可供她免費(fèi)使用，但是“核心”項(xiàng)目還是顯示出“體系”的一個(gè)重要成功因素：孩子們以團(tuán)隊(duì)的方式學(xué)習(xí)，幾乎每天都練習(xí)，因此進(jìn)步很快。他們從來(lái)不是獨(dú)自一人，而是總和朋友們?cè)谝黄?。露西·馬奎爾自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的“獨(dú)自練琴而小伙伴們?cè)谕饷嫱嫠！钡男乃釋W(xué)琴史，以及讓人對(duì)音樂失去興趣的干巴巴的訓(xùn)練，都不復(fù)存在。

使得馬奎爾完美實(shí)現(xiàn)“核心”項(xiàng)目的第二個(gè)特征——同學(xué)互教，高水平的孩子教低水平的孩子——的動(dòng)因，實(shí)際上完全是經(jīng)濟(jì)上的困難：這在委內(nèi)瑞拉不成問題，因?yàn)樵趪?guó)家資金支持下很容易找到足夠的教師。但是到目前為止馬奎爾募集到的資金有限，而樂器和課程都是免費(fèi)的，否則她的很多學(xué)生根本不可能來(lái)上課。

14歲的約書亞屬于成員比較年長(zhǎng)的樂團(tuán)，大約17點(diǎn)來(lái)到大廳中，一起前來(lái)的還有約70個(gè)11-16歲的孩子。有幾個(gè)和約書亞一樣已經(jīng)學(xué)習(xí)一年多了，其他的只有幾個(gè)月或才開始幾天。排練從著名的卡門序曲《斗牛士進(jìn)行曲》開始。盡管馬奎爾使用了古老的“體系”技巧，基礎(chǔ)薄弱的孩子們拿到了簡(jiǎn)單一些的樂譜，省掉了困難的顫音，整體聽起來(lái)還是一片混亂。“約書亞，你教教索菲。”這位女指揮朝小提琴手索菲的方向喊道。此外她還湊成了兩對(duì)雙簧管和長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)小組，他們笑嘻嘻地去往一個(gè)儲(chǔ)藏室練習(xí)。

他們?cè)谀抢锞毩?xí)了半小時(shí)，這在只有幾平米大的房間中是如何進(jìn)行的，令人覺得不可思議。但是當(dāng)他們回到大廳，進(jìn)入到大排練中后，露西·馬奎爾對(duì)孩子們的進(jìn)步非常滿意，他們自己也很滿意，約書亞和索菲都樂呵呵地笑了。最后的音符響起時(shí)，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)了?！昂芎?，”馬奎爾露出疲倦的微笑，“明天見！”

英國(guó)蘇格蘭：“大噪音”樂團(tuán)

在德國(guó)，一般是父母對(duì)孩子在校外走近古典音樂負(fù)責(zé)：在所有小學(xué)及以上教育機(jī)構(gòu)中，與某個(gè)音樂教育機(jī)構(gòu)合作并以這種方式提供樂器課的不到五分之一，僅覆蓋約100萬(wàn)青少年，占德國(guó)中小學(xué)生總數(shù)的8.3%。這樣，尋找教師和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就成了家長(zhǎng)的任務(wù)，而很少有家長(zhǎng)愿意為此花費(fèi)精力。

大部分德國(guó)青少年很少接觸古典音樂。據(jù)調(diào)查，30歲以下的德國(guó)人中雖然有84%認(rèn)為其是重要的文化遺產(chǎn)，但三分之二都表示自己不是特別喜歡，90%過去一年從未去聽過演奏會(huì)。很多青少年樂團(tuán)，上至德國(guó)國(guó)家青少年交響樂團(tuán)（成員年齡14-19歲），下至地方青少年樂團(tuán)和私人樂團(tuán)，都只為少數(shù)人所知，年輕音樂家的榜樣緊缺。同時(shí)，抱負(fù)不凡的新一代德國(guó)音樂家擁有一流的實(shí)力，德國(guó)國(guó)家青少年交響樂團(tuán)被認(rèn)為是世界范圍內(nèi)最好的青少年樂團(tuán)之一，在技術(shù)上和保留曲目上與相對(duì)應(yīng)的“音樂救助體系”樂團(tuán)相比也更優(yōu)。然而，阻礙德國(guó)古典音樂發(fā)展的，是廣泛贏得青少年的心的能力，而這正是“音樂救助體系”的另一個(gè)最重要特點(diǎn)：讓最大數(shù)量的學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來(lái)，從根本上普及音樂教育。

蘇格蘭的拉爾普羅赫（Ralploch）是一個(gè)荒涼的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，居民約3000人，只有一條貫穿全村的街道、破敗的行列式住宅、兩個(gè)小超市、一個(gè)小吃攤點(diǎn)和一個(gè)理發(fā)店。在這樣一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、失業(yè)率很高的地方，青少年極易沉溺于酒精和毒品，犯罪率也隨之上升。

直到2008年，鎮(zhèn)里建起一個(gè)巨大的鎮(zhèn)中心，4所小學(xué)搬了進(jìn)去，幾位音樂家也隨之而來(lái)。他們自稱為“大噪音”樂團(tuán)，很快引發(fā)了當(dāng)?shù)厝速|(zhì)疑的目光。盡管如此，35個(gè)7-9歲的當(dāng)?shù)睾⒆尤匀蝗ド狭艘魳氛n，手上拿著弦樂器。音樂老師告訴他們：10周之后他們將開一場(chǎng)自己的音樂會(huì)！兩個(gè)半月后，站上舞臺(tái)的孩子數(shù)量已經(jīng)翻倍，他們?cè)谀康煽诖舻母改競(jìng)兠媲俺?、演奏?/p>

如今所有4所小學(xué)中75%的學(xué)生以及很多中學(xué)生都成為拉爾普羅赫3個(gè)“大噪音”樂團(tuán)之一的成員，一共有470人?！斑@里是音樂的領(lǐng)地，”“大噪音”市場(chǎng)總監(jiān)喬治·安德森驕傲地指向拉爾普羅赫的主街道，“幾乎家家戶戶都有人演奏一種樂器?！?/p>

“大噪音”也是委內(nèi)瑞拉“音樂救助體系”的分部，但它不是靠國(guó)家資助的，資金來(lái)自慷慨的捐贈(zèng)者。和倫敦不同的是，這里的計(jì)劃做得非常成熟。共有20位專業(yè)音樂家在這里工作，寬敞明亮的學(xué)校大樓下課后和假期時(shí)被用作咖啡館和餐館，為孩子們提供早餐和午餐，非常具有“大噪音”的獨(dú)特風(fēng)格。對(duì)很多人而言，這里是第二個(gè)家。四五十個(gè)各個(gè)年齡層的孩子早上10點(diǎn)就開始排練，每個(gè)角落都回蕩著音符，可以看到練習(xí)小組，也有帶著幾個(gè)學(xué)生的老師，還有的和朋友們一起坐在咖啡館的長(zhǎng)凳上休息，一會(huì)兒又參與排練。

快到11點(diǎn)半時(shí)，所有人在一個(gè)小小的休息廳中集合，開始一場(chǎng)即席音樂會(huì)，7個(gè)孩子拿著小提琴和中提琴，準(zhǔn)備為大家表演。由于沒有椅子，觀眾們分散坐在地面上和桌子上，包括演奏孩子的老師、朋友、母親、兄弟姐妹和其他學(xué)生。9歲的索洛蒙為第一曲報(bào)幕，這是一首美國(guó)民謠，然后是一首德國(guó)民謠《小漢斯》，最后是格奧爾格·亨德爾的《小步舞曲》?！拔覀兛梢匝葑嗪煤嗟聽柕淖髌穯?？”來(lái)自克羅地亞的年輕教師、樂隊(duì)指揮約西普大喊?！笆堑模　焙⒆觽兟曇繇懥恋鼗卮?。然后他們開始演奏，無(wú)憂無(wú)慮，不時(shí)跑個(gè)調(diào)。15分鐘后演奏結(jié)束，觀眾鼓掌歡呼。索洛蒙露出燦爛的笑容?！拔蚁矚g表演，所有人都來(lái)了，我可以展示我練習(xí)過的內(nèi)容?！痹诤团笥褌円黄鹑コ燥埱?，索洛蒙說(shuō)。

蘇格蘭的例子展示了“音樂救助體系”的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)：如果組織良好，即有足夠的老師、自己的空間和直接進(jìn)入學(xué)校的可能性，可以調(diào)動(dòng)很多孩子的熱情。學(xué)生數(shù)量上去后，就會(huì)形成良好的發(fā)展勢(shì)頭，越來(lái)越多的孩子想要一起練習(xí)?！霸诶瓲柶樟_赫，不演奏樂器的人是不合群的?！眴讨巍ぐ驳律f(shuō)。2010年，“大噪音”在蘇格蘭格拉斯哥市成立了新的分部，阿伯丁市的分部才剛剛啟動(dòng)，目前共有1100多個(gè)孩子是“大噪音”成員，當(dāng)?shù)赝荒挲g層的孩子中總是有一半以上在樂隊(duì)排練。

這使得很多青少年多年待在樂隊(duì)里，定期參與排練，當(dāng)他們的水平達(dá)到一定程度時(shí)，便會(huì)接受私人授課。在拉爾普羅赫，“大噪音”樂團(tuán)分別有一個(gè)初級(jí)、中級(jí)樂團(tuán)，還有一個(gè)由最好的演奏者組成的樂團(tuán)。就像當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的體育協(xié)會(huì)那樣，“大噪音”為孩子們提供了一個(gè)完整的世界：共同練習(xí)，參與音樂會(huì)，共同進(jìn)步。

“音樂救助體系”帶來(lái)的燎原之勢(shì)

如果有人問來(lái)自拉爾普羅赫的14歲紅頭發(fā)孩子羅瑞，他最喜歡的音樂家是誰(shuí)，他的答案會(huì)脫口而出：古斯塔夫·杜達(dá)梅爾！這位33歲的美國(guó)洛杉磯愛樂樂團(tuán)音樂總監(jiān)是“音樂救助體系”迄今為止的學(xué)生中最負(fù)盛名的，是世界古典音樂界的明星。那么，在流行音樂界有和杜達(dá)梅爾一樣酷的人嗎？“馬丁·蓋瑞斯（出生于1996年的荷蘭歌手、DJ）不錯(cuò)。”思考了一會(huì)兒后，羅瑞回答。蓋瑞斯在全世界各個(gè)音樂榜單上都名列前茅，在他的演唱會(huì)上，巨大的音樂廳擠滿了年輕的歌迷。然而羅瑞的語(yǔ)氣明顯表明：對(duì)他來(lái)說(shuō)，蓋瑞斯的地位不會(huì)超過杜達(dá)梅爾。

這位年輕的“大噪音”小提琴手非常有天賦，他的大部分假期都在“大噪音”的音樂課上度過。“在家里，”他嘟噥道，“我只玩Xbox游戲機(jī)?！蹦壳八跍?zhǔn)備莫扎特的《第41號(hào)交響曲》，以迎接蘇格蘭國(guó)家青年交響樂團(tuán)（成員年齡8-25歲）的入團(tuán)考試。已經(jīng)有13個(gè)來(lái)自“大噪音”的孩子被錄取，因此該樂團(tuán)有十分之一都是來(lái)自拉爾普羅赫的青少年。

羅瑞眼中更大的榮譽(yù)是：2014年初，他終于有機(jī)會(huì)在杜達(dá)梅爾的指導(dǎo)下演奏了。那是一次去往委內(nèi)瑞拉的旅行，共有40名“大噪音”成員參加。這也是“音樂救助體系”的一部分：互訪交流，增強(qiáng)團(tuán)體感，感受項(xiàng)目創(chuàng)建之初的精神實(shí)質(zhì)。講到這個(gè)主題，羅瑞滔滔不絕：“非常棒！我們非常開心！”

“女孩們都喜歡他的頭發(fā)。”一個(gè)女孩點(diǎn)頭對(duì)此表示同意。由于天性使然，這些來(lái)到南美的年輕英國(guó)人最初還表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)、冷淡，但是在一起排練南美鋼琴師阿圖羅·馬爾克斯的《坦桑舞曲2號(hào)》時(shí)——這是委內(nèi)瑞拉人最喜歡的曲目，富有旋律感，打動(dòng)人心——委內(nèi)瑞拉“音樂救助體系”的孩子們馬上開始跳起舞來(lái)。蘇格蘭孩子呢？“他們先是驚奇地看了一會(huì)兒，”一位女老師笑著說(shuō)，“然后他們也加入了進(jìn)來(lái)，開始跳舞?！?/p>

[譯自德國(guó)《brand eins》]