初中班主任的管理和教育藝術(shù)

【摘 " "要】初中生處在認(rèn)知世界和學(xué)習(xí)知識，樹立正確人生觀和世界觀的一個關(guān)鍵時期，初中班主任要深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理等多方面的動態(tài)。根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的管理教育策略，使學(xué)生積極融入班級的日常生活和學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，繼而使學(xué)生掌握豐富的知識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，班主任要十分注重管理和教育的藝術(shù)感染力。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 "管理 "教育

教育要指向?qū)W生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生在不斷的糾錯中成長。教育的終極目標(biāo)是學(xué)生的成長，為此就需要班主任的常規(guī)管理要靈活多樣。班主任要樹立以生為本的教育理念，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

1初中班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

1.1要有淡泊名利的崇高境界

初中班主任的工作繁瑣且辛苦，不能為了一己私利去鬧脾氣，影響工作和人際關(guān)系，從而影響整體隊(duì)伍的純潔和穩(wěn)定。要樹立正確的利益觀一一利益觀是世界觀、人生觀和價值觀的一個具體反映，就要加強(qiáng)這方面的思想改造。要認(rèn)清班主任的工作并不是為了追名逐利，而是為了提高學(xué)校的管理效益和管理水平。而學(xué)校作為激勵和回報，要給予表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任適當(dāng)?shù)臉s譽(yù)或者物質(zhì)獎勵，這也是對班主任利益觀的一個重大考驗(yàn)。初中班主任要自覺提高思想覺悟，榮譽(yù)面前保持清醒頭腦，不被利欲熏心，去追求志存高遠(yuǎn)、淡泊名利和為社會做奉獻(xiàn)的高尚境界。

1.2要有先進(jìn)教育理念

先進(jìn)的教育理念是班主任素質(zhì)的核心所在，引領(lǐng)其他各方面素質(zhì)。它所指的是初中班主任應(yīng)該有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高思想覺悟，表現(xiàn)在具體的工作中，就是要對《教師法》《教育法》等一系列政策法規(guī)有正確認(rèn)識和深層次學(xué)習(xí)，并且轉(zhuǎn)化為通過自身來教書育人的精神動力。擁有先進(jìn)的教育理念將決定班主任對初中教育的一個根本的看法，同時也給教師定好育人標(biāo)準(zhǔn)和方向，這也是當(dāng)好初中班主任的基礎(chǔ)和前提。

1.3要有整體發(fā)展的觀念

初中班主任要取得管理的成功，就要揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)缺，使學(xué)生全面進(jìn)步。一個優(yōu)秀班主任一定是有整體發(fā)展觀念的，要顧全大局、識大體，把建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍作為目標(biāo)，互相團(tuán)結(jié)，搞好人際關(guān)系，以全面提高育人的水平。

1.4要有多元化智能教育

初中學(xué)生大多在學(xué)習(xí)的意志和方法、受挫和適應(yīng)的能力上存在一些問題，但是也要發(fā)現(xiàn)他們身上的特點(diǎn)，比如他們參加社會實(shí)踐欲望強(qiáng)烈，自我管理的欲望高，自我表現(xiàn)的意識極強(qiáng)。因此，對于落后的學(xué)生，要多鼓勵多表揚(yáng)，通過成功的教育理論去激發(fā)學(xué)生其他方面的優(yōu)秀潛能，幫助他們找同自信。

2初中班主任要擁有較高的教育能力

2.1要有較高的教學(xué)水平

初中班主任首先也是一個教師，育人和教學(xué)是緊密相連、相輔相成的。連接學(xué)生和教師的橋梁就是教學(xué)，教學(xué)的水平高了，橋梁就會愈加結(jié)實(shí)和寬闊，學(xué)生和教師在心理上也就越走越近，教師才會越來越有威信，就會增強(qiáng)他們對學(xué)生的影響力。所以，初中班主任必須要提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

2.2要有較高的理論修養(yǎng)

教師受人尊敬除了要有高尚人格，還需要有廣闊的知識，知識是教育工作的一個巨大財富，這也是對初中班主任的一個要求。試想如果一個班主任基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識都很豐富，學(xué)生對其評價自然很高，班主任的威信也就更高。不僅要知道自己學(xué)科的發(fā)展史，還要和其他的學(xué)科聯(lián)系，拓寬自己的知識面，提高理論修養(yǎng)。只有這樣，班主任才可以在課堂講得深而透，講出趣味性和靈活性。

2.3要遵循“因材施教”的教學(xué)方針

班主任在日常教學(xué)過程中，要遵循因材施教的教學(xué)管理方針，充分挖掘出每個學(xué)生的長處，對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和延伸，以深入了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)等特征，針對不同層次的學(xué)生要進(jìn)行不同的教學(xué)輔導(dǎo)。因材施教教學(xué)方針的實(shí)施，首先就要求班主任深入了解學(xué)生的總體情況，多和任課教師溝通，全面分析每個學(xué)生，得出客觀的研究結(jié)果;再結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。

其次，在日常教學(xué)中，班主任尋找每個學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時，也要看到他們的不足，并針對不同的缺點(diǎn)對癥下藥，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能讓每個學(xué)生都全面平衡地發(fā)展。

最后，班主任還要分析出不同學(xué)生的理解和接受及動手的能力，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個學(xué)生都可以感受自己在一個時期內(nèi)所取得的成績，樹立起學(xué)生的自信心，使得他們更有激情和動力不斷進(jìn)取。

3初中班主任要有高超的管理藝術(shù)

管理是一門藝術(shù)，初中班主任必須要提高自身管理水平。初中班主任的工作對象都是個性鮮明富有活力的新時期學(xué)生，對他們的管理同樣也是一種科學(xué)。初中班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)以提高科學(xué)管理水平。

3.1發(fā)揮好班干部作用

班干部因?yàn)槭窃趯W(xué)生當(dāng)中學(xué)習(xí)、生活，自然對班級里的活動都很了解，尤其是學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況也很了解。所以，班主任要發(fā)揮班干部得力助手的作用，采用班干部管理班級的方法，同時重視班干部的選拔工作，建立班級委員會，以班干部為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治管理。

3.2班級管理制度化

沒有規(guī)矩就不成方圓。班級雖然是學(xué)校的一個最小單位，但是也要建立起相應(yīng)的管理制度，以保證正常的教學(xué)。需要注意的是，管理制度分為成文制度和非成文制度。成文的制度就是指常規(guī)的管理制度，非成文的制度主要指的是班級的風(fēng)氣、傳統(tǒng)和習(xí)慣等大家約定俗成的管理制度。

3.3掌握好管理方法和藝術(shù)

在班級的具體管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和藝術(shù)。首先，要營造和諧的氛圍，學(xué)會關(guān)愛學(xué)生。針對不同情況的學(xué)生要用不同方法對待，要因人而異，有針對性地做工作，既要關(guān)心學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，同時又要關(guān)愛中等及學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，做好管理和教育工作。其次，要做到獎懲分明。在班級管理過程中要做到“公開、公平、公正”的原則，不偏袒，對學(xué)生要一視同仁，獎懲分明。

4結(jié)語

在具體的管理和教育中，初中班主任應(yīng)做個“有心人”，用心鉆研管理和教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生全面成長進(jìn)步，也推動學(xué)校的全面發(fā)展。