讓多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為小學(xué)英語教學(xué)加“油”

【摘 " "要】時代在飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用將日益突出。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)落后了，要使教學(xué)跟上世紀(jì)的步伐，必須依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)為課堂注入了活力，營造出英語交流的氛圍，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯誤，從而培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交際的能力。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在教師激勵與引導(dǎo)下，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，勇于實踐，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

【關(guān)鍵字】小學(xué)生 "英語 "多媒體

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)落后了，要使教學(xué)跟上世紀(jì)的步伐，必須依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)為課堂注入了活力，營造出英語交流的氛圍，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容。如何使小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生易接受、效率高呢？那就是多媒體課堂教學(xué)。下面是我在運(yùn)用多媒體教學(xué)后的一些體會。

一、利用多媒體來組織教學(xué)

一個好的課堂組織教學(xué)，在整堂課的英語教學(xué)中起到了十分重要的作用。一般在英語課前的3分鐘，我就開始播放課件，讓學(xué)生跟著安排學(xué)生聽唱英語歌曲，用音樂喚起學(xué)生的注意，調(diào)節(jié)情緒。讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。

二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓整個課堂動起來

為激發(fā)能夠更好、更快的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)新內(nèi)容時選用了不同的導(dǎo)入方式：實物教學(xué)、圖片教學(xué)、音樂教學(xué)、歌謠教學(xué)、體態(tài)語言教學(xué)等等。利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主要有以下特點(diǎn)：

（一）有聲有色——激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生對形狀奇特、顏色鮮艷的物體更感興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以把教材中靜態(tài)的圖片、文字變?yōu)轷r艷的動畫和悅耳而又標(biāo)準(zhǔn)的聲音，把教學(xué)內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。它一方面能引起學(xué)生的無意識注意，避免大腦疲勞，使學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí);另一方面，可為學(xué)生提供真實自然的語言示范，使教學(xué)變得生動活潑，感染力強(qiáng)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）有情有景——培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，既能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和機(jī)會，也就是語法學(xué)家杰斯帕森曾說的：“教好外語的首要條件是盡可能地讓學(xué)生接觸和使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水;學(xué)生必須潛入水中，親身感受，這樣他最后才能夠像一個熟練的游泳者那樣樂在其中?！爆F(xiàn)實生活中，小學(xué)生接觸和使用英語的機(jī)會并不多，通常僅局限于英語課堂，所以要想學(xué)生學(xué)習(xí)時“樂在其中”，教師就要創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生能更直觀、更真實地體驗學(xué)習(xí)，多媒體技術(shù)就能夠為創(chuàng)造情景提供有效的平臺。

（三）有學(xué)有樂——提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。我國古代教育的圣賢孔子也曾說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。小學(xué)生活潑好動，他們有意注意時間較短，所以興趣廣泛但缺少持久性。

（四）無邊無際——拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入課堂和普通家庭，學(xué)生與各類信息的距離亦越來越近，也為我們提供了一個改變教學(xué)方式、合理利用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，在英語教學(xué)的時間和空間上進(jìn)行有效的延伸和擴(kuò)充，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如讓學(xué)生在線欣賞有聲故事，學(xué)唱英語歌曲，還可以向?qū)W生介紹一些小學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)站上閱讀，在游戲等活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣從課堂引入到學(xué)生的生活，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。有時候教師可以讓學(xué)生將搜索到的資料與大家共享，將它們做成手抄報展示給大家看，并評出優(yōu)秀手抄報加以鼓勵，從而讓學(xué)生學(xué)到更多知識，了解更多的內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，提高口語表達(dá)能力

在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽、說訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的電化教育又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。學(xué)在對話教學(xué)中，可以先播放一些音像資料進(jìn)行會話示范，或創(chuàng)設(shè)交際情境，或把教材中的情景內(nèi)容以更生動的形式展現(xiàn)于眼前，或是把事件的整個起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果整過程一一再現(xiàn)，學(xué)生便會被這種氛圍所感染、所同化，很快進(jìn)入角色，從而加深學(xué)生的認(rèn)識理解，為接著進(jìn)行模仿和應(yīng)用做好鋪墊。

四、利用多媒體圖片，提高學(xué)生的理解能力。

處在小學(xué)英語教學(xué)一線教師們都知道，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)非常有必要，那樣會讓課堂很活潑也很生動，學(xué)生的注意力也很強(qiáng)，但有時單靠肢體語言是不夠的，有的內(nèi)容還是需要有更明確的意義。

五、利用多媒體課件，幫助學(xué)生了解西方國家的文化。

巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作為新世紀(jì)的英語教師有義務(wù)不斷探索，制作出各種新穎、生動、有趣的多媒體課件，有效地提高教學(xué)質(zhì)量