農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育

【摘要】家庭教育是人類一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視家庭教育。農(nóng)村地區(qū)家長(zhǎng)的教育觀念、教育態(tài)度、教育方式有了一些積極的轉(zhuǎn)變，但仍存在一些嚴(yán)重的問(wèn)題，比如，有些家長(zhǎng)的教育觀念有失偏頗，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式仍然存在。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 "小學(xué)生 "家庭教育

人出生在一個(gè)什么樣的家庭是誰(shuí)也無(wú)法自己選擇的，但是作為人父母的長(zhǎng)輩，卻有責(zé)任盡量為子女創(chuàng)造一個(gè)適于他們健康成長(zhǎng)的寬松環(huán)境，力所能及的提供良好的家庭教育是義不容辭的責(zé)任。作為孩子的第一任老師，父母長(zhǎng)輩應(yīng)不失時(shí)機(jī)地做好子女的教育工作，既要關(guān)心他們成長(zhǎng)，更要關(guān)心他們成人。要教導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)人生，踏踏實(shí)實(shí)的做人，要不斷地將傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實(shí)美德的良種撒向他們的心田，為他們一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，所走的每一步對(duì)他們以后的人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)代大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著農(nóng)村小學(xué)生的身心健康。

一、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀

1、農(nóng)村家長(zhǎng)一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。特別是近年來(lái)，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爺爺、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白。

2、家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心。有些家長(zhǎng)糊涂的認(rèn)為：自己的責(zé)任是送孩子上學(xué)，將他扶養(yǎng)成人，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠老師，他們把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，寄希望于學(xué)校。他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，孩子的教育，學(xué)校固然負(fù)有主要責(zé)任，但家長(zhǎng)也不能撒手不管，雙方應(yīng)該各盡其責(zé)，相互協(xié)調(diào)與合作，共同做好他們的教育工作。即使在文化功底上輔導(dǎo)不了他們，但是也要在言行上、待人接物等方面模范言行，讓他們養(yǎng)成良好的思想品德。在生活中常見(jiàn)一些家長(zhǎng)，不看過(guò)程只看結(jié)果，平時(shí)不注意督促管教，一旦孩子出現(xiàn)失誤，除了大打出手，就是口吐穢語(yǔ)，嚴(yán)重傷害了他們的自尊心，使之喪失了自信和勇氣。

3、農(nóng)村家庭教育存在一些錯(cuò)誤的家庭教育觀念，“成績(jī)至上觀”、“女子無(wú)才便是德”“教育無(wú)用觀”等觀念的存在使得受教育者的教育質(zhì)量大打折扣。

二、對(duì)策及建議

家庭教育的重要意義已不容繁述，家庭教育中存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。為此，我提出以下幾個(gè)方面建議：

1、是改善家庭教育方式。農(nóng)村家庭教育方式多為嚴(yán)厲型或放縱型兩個(gè)極端。在這樣兩種極端的教育方式下家庭教育質(zhì)量難以提高。農(nóng)村家庭教育者應(yīng)當(dāng)積極改善教育方式，在民主和諧的家庭氛圍中，家庭教育者對(duì)受教育者積極引導(dǎo)但不可過(guò)于干預(yù)，包容其個(gè)性發(fā)展但不可過(guò)于放任，促使農(nóng)村學(xué)生的獨(dú)立、自主、創(chuàng)新能力的形成。

2、是家長(zhǎng)要有責(zé)任心。孩子是我們的，更是社會(huì)的，從一棵幼苗長(zhǎng)成棟梁之才，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)孩子我已經(jīng)盡了最大責(zé)任。我花錢，把孩子送到了城市學(xué)校，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我對(duì)這種選擇的看法是，當(dāng)你把孩子送到城里學(xué)校，全托給別人時(shí)候，你至少輸?shù)袅艘话?，因?yàn)槟惆驯緛?lái)屬于你的一份責(zé)任也推給了學(xué)校。好多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的這么激烈，我要掙錢，哪有時(shí)間帶孩子。再說(shuō)我現(xiàn)在所做的這一切也是為了孩子。追求金錢，就算有了錢，也許不夠他花一天的，也許他根本就不會(huì)花，這樣的孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。

3、是為孩子建立良好的家庭環(huán)境。環(huán)境對(duì)孩子的影響很重要，如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架;如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情;如果孩子生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果孩子生活在寬容的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)大度;如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義;如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任他人;如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài);如果孩子生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界上尋找愛(ài)。我們家長(zhǎng)要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長(zhǎng)做的怎么樣，我們好多家長(zhǎng)往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，要求孩子不說(shuō)臟話，自己卻在說(shuō)，這對(duì)孩子沒(méi)有說(shuō)服力。其實(shí)孩子有他的思維和判斷方式。我兒子今年4歲了，他的模仿能力很強(qiáng)，大人做什么他就學(xué)什么，有一次他對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，對(duì)我觸動(dòng)很深，他說(shuō)臟話，我批評(píng)了他，但他很委屈地說(shuō)：“媽媽，爸爸就是這樣說(shuō)的，這不是臟話。”我想也應(yīng)該引起我們做家長(zhǎng)的思考。在家里家長(zhǎng)不要情緒起伏很大，不要亂扔亂放東西，要把東西放在指定的相對(duì)固定的地方，比如鞋、外套等等。給孩子樹(shù)立良好的榜樣。利用一切機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。

4、是要注重方法。孩子是可愛(ài)的，教育孩子，首先要被孩子感動(dòng)。我想我們的家長(zhǎng)肯定被孩子感動(dòng)過(guò)，反正我是經(jīng)常被孩子感動(dòng)著，孩子給了我太多的快樂(lè)。孩子幼稚、純潔的心靈對(duì)我們來(lái)說(shuō)很多時(shí)候帶給我們的是心靈的震撼。很多人問(wèn)我教育孩子有沒(méi)有秘訣，我說(shuō)有啊，四個(gè)字“三心二意”， “三心”就是愛(ài)心、恒心、耐心，“二意”就是不經(jīng)意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓勵(lì)或者叫欣賞。善于運(yùn)用賞識(shí)教育。揚(yáng)長(zhǎng)即發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，避短即克服缺點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，善于引導(dǎo)孩子用積極因素去克服消極因素，使自己的孩子不斷向好的方向發(fā)展。正確看待自己的孩子，對(duì)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定并給予鼓勵(lì)，需要注意的是要以精神鼓勵(lì)為主;對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn)要明確指出，正確引導(dǎo)，使其改正，從實(shí)際出發(fā)、曉之以理、動(dòng)之以情。家長(zhǎng)應(yīng)改變“棍棒下面出孝子”這種落后的教育思想，切忌打罵或侮辱孩子的人格。簡(jiǎn)單粗暴的方法也許在短期內(nèi)可以取得良好的效果，但是這種簡(jiǎn)單粗暴的方法可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象或是產(chǎn)生恐懼心理，從而增加了孩子的反抗抵觸情緒。在實(shí)施教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅要將賞識(shí)教育落實(shí)在觀念上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

5、是重視家訪工作。教師重視家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。教師家訪給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方創(chuàng)造了面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。教師家訪有以下幾方面的作用：首先，通過(guò)教師到學(xué)生家訪談，可以了解到學(xué)生的居住環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)以及家長(zhǎng)的教育觀念、方式等，是獲取家庭教育信息的有效渠道;其次，教師可以把家訪作為向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育情況的好機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育內(nèi)容、計(jì)劃、方式、目標(biāo)，以便家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育;最后，通過(guò)教師家訪，可以有效地鞏固和延伸學(xué)校教育的成果，以便彌補(bǔ)家庭教育的不足。