瑣憶初中思想品德課堂“三步曲”

【摘 " "要】初中政治課集思想性、時(shí)代性、理論性于一體，是中學(xué)生思想教育的重要渠道。但是大多數(shù)學(xué)生卻認(rèn)為思想品德課原理晦澀，枯燥乏味、空洞。我們必須端正教學(xué)思想，貫徹新課程理念，從實(shí)際出發(fā)，大膽改革，探究新方法，從而提高思想品德課的質(zhì)量。下面主要從三個(gè)方面談?wù)勌岣咚枷肫返抡n的教學(xué)方法：一是激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課，二是創(chuàng)設(shè)情景、提高有效性，三是理論聯(lián)系實(shí)際、達(dá)致課程目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課堂 "教學(xué)法 "課程目標(biāo)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

教學(xué)實(shí)踐表明，興趣能讓學(xué)生處于活躍、興奮的狀態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)?！叭ぁ迸c“活”是統(tǒng)一的，無“趣”則不“活”。課堂教學(xué)中的第一步就是要激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

首先是要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入片斷。新穎別致的片斷會(huì)立刻引發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力迅速集中到課堂上來。我在講初二第十四課《品質(zhì)贏得市場》時(shí)這樣的引導(dǎo)學(xué)生：前段時(shí)間一部熱播的電視劇受到了人們的關(guān)注，它就是《闖關(guān)東》。然后播放視頻文件：朱傳文用馬肉代替朱記醬牛肉，導(dǎo)致山東菜館被砸，朱傳文的父親朱開山?jīng)Q定挨家挨戶上門道賺。最后把問題留給學(xué)生：朱開山父子為什么要挨家挨戶上門道賺？以大家比較熟悉的電視劇引出“品質(zhì)贏得市場”這一學(xué)習(xí)主題，不僅能緊扣第十四課的內(nèi)容，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次導(dǎo)入的形式要多樣化。學(xué)生長期面對(duì)的是同一個(gè)政治老師，一個(gè)導(dǎo)入方式不管多優(yōu)異，用久了學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生心理疲勞，這就要求我們?cè)趯?dǎo)入新課時(shí)采取的多樣化導(dǎo)入形式，可以新聞時(shí)事導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影片導(dǎo)入、活動(dòng)導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑻釂枌?dǎo)入謎語導(dǎo)入等。我在講初二第十三課《法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》板塊一：《市場經(jīng)濟(jì)是公平經(jīng)濟(jì)》時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小品：讓三個(gè)同學(xué)合演一家三口在青島某餐廳就餐，點(diǎn)餐時(shí)土豆絲45元一盤;不銷售外地啤酒，只銷售青島本地啤酒;自帶啤酒收取15元錢的開瓶費(fèi);兒子想出懲罰商家的方法，把頭發(fā)絲放到土豆絲里面，以食品不衛(wèi)生為由要求賠償情景戲。讓學(xué)生從小品中引發(fā)討論，從而導(dǎo)入新課，學(xué)生對(duì)此就非常感興趣，整堂課都沉浸在積極主動(dòng)的討論問題，解決問題的氣氛中，學(xué)習(xí)效果顯著，而且對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很深。

二、創(chuàng)設(shè)情景、提高有效性

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓舞學(xué)生主動(dòng)探索的干勁。初中思想品德是與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合的一門學(xué)科，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景才能提高教學(xué)的有效性與時(shí)效性。

（一）運(yùn)用漫畫，創(chuàng)設(shè)情景。漫畫的可欣賞性與矛盾性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漫畫的可讀性，使抽象的知識(shí)形象化、具體化、直觀化，使學(xué)生印象深刻。如在教學(xué)《基本經(jīng)濟(jì)制度》一課時(shí)，我畫了“一列以國有經(jīng)濟(jì)為火車頭的列車快速的奔跑在平直的鐵路”的漫畫讓學(xué)生感知國有經(jīng)濟(jì)的作用及地位，以及各種經(jīng)濟(jì)成分在我國經(jīng)濟(jì)體制中的作用及地位。同時(shí)又要學(xué)生用彩色筆在漫畫中畫出各種經(jīng)濟(jì)成分的作用及地位，通過這一環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)又讓絕大部分學(xué)生充分理解了各種經(jīng)濟(jì)的各自的作用及國家對(duì)其的政策支持。

（二）引入故事，創(chuàng)設(shè)情景。故事一般都有具體的人物和事例，所以能打動(dòng)人、感染人。如在講《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹》一課時(shí)，我講了“桑蘭：生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)”和“洪戰(zhàn)輝艱難歷程”兩個(gè)故事，同時(shí)配以聲情并茂的說明：人生并不是一帆風(fēng)順，困難在所難免，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折。這樣，學(xué)生在貼近生活的故事中，受到教育和啟發(fā)，學(xué)習(xí)興趣激增。

（三）展現(xiàn)生活，表演情景。在教學(xué)中我們圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，并針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)，難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。發(fā)動(dòng)學(xué)生充分挖掘生活中的一些小故事，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己表演，從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，做到知行統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)《走進(jìn)父母的心靈》這一課時(shí)，我讓學(xué)生回想自己曾經(jīng)歷過的家庭沖突，然后設(shè)計(jì)成小品表演。并思考：“當(dāng)時(shí)是怎樣解決的？”“現(xiàn)在我們學(xué)了這一課后又該怎樣解決？”同學(xué)們積極性很高。一同學(xué)把自己因考試不理想而被父母責(zé)罵的事作為素材;還有同學(xué)把自己第一次做飯做糊了而被父母埋怨的事表演出來。在小品表演中，演家長的一方越訓(xùn)越生氣，演孩子的一方越辯越委屈。都明白了爭執(zhí)不是解決問題的辦法。課后有的同學(xué)表示：“如果我當(dāng)時(shí)認(rèn)真聆聽，虛心接受批評(píng)，沖突就不會(huì)發(fā)生了?！币煌瑢W(xué)還在小作文中寫道：“我曾因把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞而被訓(xùn)斥，當(dāng)時(shí)很委屈。現(xiàn)在我想到假如當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)移話題哄哄媽媽，媽媽一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜?！?/p>

（四）播放音樂，渲染情景。音樂以其特有的感人的歌詞、節(jié)奏和旋律，易于激起學(xué)生情感的共鳴，引起學(xué)生深遠(yuǎn)的記憶和聯(lián)想，令人心馳神往。如在學(xué)習(xí)《中華民族大家庭》第一部分”“兄弟姐妹”時(shí)，我就播放了宋祖英演唱的《愛我中華》mtv這首歌曲。充滿感情的旋律，既引發(fā)了學(xué)生對(duì)我國是一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的、充滿活力的民族大家庭的無盡遐想，同時(shí)，也為本節(jié)課的教學(xué)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）以多媒體為手段，創(chuàng)設(shè)情景。在講八年級(jí)第八課《共同的愿望》第一部分《一國兩制》時(shí)，我利用多媒體播放了香港和澳門順利回歸的視頻文件，并配以雄壯且富有感情的的解說，使學(xué)生在欣賞中，猶如身臨其境，愛國情感油然而生，讓學(xué)生們感受到了國家和民族的強(qiáng)盛對(duì)我們生活帶來了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠以及黨和國家的英明決策。這樣，使學(xué)生在愉悅和感動(dòng)中，既掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了愛國主義情感，樹立中國一定要統(tǒng)一也一定會(huì)統(tǒng)一的信心和決心，又進(jìn)行了美的心靈陶冶，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

三、聯(lián)系實(shí)際，達(dá)致課程目標(biāo)

思想政治課的靈魂是聯(lián)系生活實(shí)際。“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！?/p>

聯(lián)系生活實(shí)際是課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，并明確寫入《基礎(chǔ)教育課程改革綱要素（試行）》中。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，光有課堂教學(xué)是不夠的，還需要通過課外實(shí)踐。因此，我在講初中思想品德課八年級(jí)的第二課《哭泣的自然》中的第二框題《環(huán)境被破壞》時(shí)，根據(jù)我校周圍的環(huán)境狀況編寫一份考察報(bào)告，讓學(xué)生自行組織，同學(xué)們通過積極參與，認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的重要性。具體做法是：我把全班分為八個(gè)小組來落實(shí)課后他們對(duì)校園周邊環(huán)境的調(diào)查情況，以小組為單位寫一篇小調(diào)查報(bào)告，分析環(huán)境對(duì)我們生活的重要意義及破壞環(huán)境的危害，讓保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過這一過程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及行動(dòng)比以前好多了，亂扔現(xiàn)象急劇減少，參加校園環(huán)保小組的同學(xué)更多更積極了。

德國教育學(xué)家第多斯惠曾說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。因此，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不斷的創(chuàng)新、嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，激活政治課教學(xué)。