西藏地區(qū)小學(xué)的藏語(yǔ)文教學(xué)的分析

一、當(dāng)前西藏小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

西藏從和平解放以來(lái)，黨和政府一直重視藏語(yǔ)文教學(xué)工作，為保障藏族人民學(xué)習(xí)和使用藏語(yǔ)權(quán)利，先后制定了有關(guān)使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的法規(guī)政策，為促進(jìn)藏語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。十三屆三中全會(huì)之后再一次掀起來(lái)了學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的新高潮。

二、關(guān)于西藏地區(qū)小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)改革與發(fā)展策略

新世紀(jì)西藏中小學(xué)的藏語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系到西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，關(guān)系到西藏自治區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到藏族文化藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，藏語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步直接影響到西藏地區(qū)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。西藏地區(qū)中小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展離不開(kāi)藏語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，教師作為藏語(yǔ)文教學(xué)工作的主體，要身?yè)?dān)教學(xué)改革的重任，積極探索教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)改革，大力推進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)工作和藏語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為此筆者提出了一下幾點(diǎn)建議和措施，供同仁以參考。

1. 使用多元化的教學(xué)方法促

進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)。首先小學(xué)教師要大膽創(chuàng)新藏語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的興趣性、和諧性。作為一門(mén)藏語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是比較單一枯燥的，教學(xué)內(nèi)容的趣味性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)只有進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。教師要對(duì)課程進(jìn)行延伸，在教材內(nèi)容的選擇上要選取和教學(xué)課程相關(guān)的、又具有實(shí)際意義的材料進(jìn)行課程補(bǔ)充，也可以與學(xué)生進(jìn)行座談、討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)校本課程進(jìn)行補(bǔ)充教材內(nèi)容。作為第一線藏語(yǔ)文教學(xué)的教師，要重視本土文化的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓本土文化課程教學(xué)內(nèi)容，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生了解到更多的藏民族文化。其次打破僵化的理論與實(shí)踐相脫離的理論教學(xué)，要把教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是單純地講授理論知識(shí)，完全忽視了現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)。作為農(nóng)村和城市的中小學(xué)學(xué)生，他們有著不同的生活環(huán)境，城市孩子對(duì)于農(nóng)村生活和自然風(fēng)光不了解，農(nóng)村孩子對(duì)于大都市的生活和繁華景象不了解，為此教學(xué)時(shí)就要考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí)因素，教師多收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、圖片等，讓學(xué)生有一個(gè)更為直觀的形象體驗(yàn)，從而更為形象生動(dòng)地了解所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。第三善于創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題的情境，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。藏語(yǔ)文教學(xué)也要學(xué)會(huì)師生互動(dòng)，在中小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要善于提出問(wèn)題供學(xué)生積極思考，提出假設(shè)，讓學(xué)生參與討論，經(jīng)過(guò)一定的探討得出想要的結(jié)論。

2. 藏語(yǔ)文要運(yùn)用多媒體技術(shù)更加形象直觀地進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)合理選擇和運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段形成一個(gè)合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)。運(yùn)用多媒體教學(xué)是教育信息化在教育教學(xué)過(guò)程中的具體體現(xiàn)，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)文教學(xué)模式的最優(yōu)化。多媒體教學(xué)具有拓展課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率的作用;還能創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;能夠再現(xiàn)課程中描繪的情節(jié)，更加形象直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;還能滲透思想教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步，由此可見(jiàn)多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用于藏語(yǔ)文教學(xué)具有著積極的意義。這就要求教師要善于制作PPT 教學(xué)課件，不僅方便了教學(xué)，節(jié)約了時(shí)間，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其音頻、視頻等文件的插入更加豐富了教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)方法與手段的多樣化促進(jìn)了藏語(yǔ)文教學(xué)的大發(fā)展。當(dāng)然目前藏語(yǔ)文多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用還有一定的困難，“一支粉筆，一塊黑板，一本書(shū)育一代人”的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然廣泛使用著、延續(xù)著，藏語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域未能大量引入多媒體教學(xué)模式的主要原因：主觀方面主要是部分藏語(yǔ)文教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)觀念還比較落后;多數(shù)藏語(yǔ)文教師自身多媒體教學(xué)技術(shù)能力不足，懶于學(xué)習(xí)新技術(shù)手段?？陀^方面主要是藏語(yǔ)文多媒體教學(xué)資源的緊缺;相關(guān)機(jī)制尚未建立健全。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)好雙語(yǔ)教學(xué)政策，促進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展。作為自然條件艱苦的西藏牧區(qū)，雖然藏語(yǔ)文師資隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上有了一定的提高，但是還是不能滿足實(shí)際需要，藏語(yǔ)文的普及教育仍然受到限制，運(yùn)用藏語(yǔ)母語(yǔ)進(jìn)行自然科學(xué)授課依然過(guò)不了關(guān)，特別一些人煙稀少的牧區(qū)師資力量還依然缺乏，初級(jí)教育機(jī)構(gòu)設(shè)立比較完善一些，但是中級(jí)教育機(jī)構(gòu)很少甚至沒(méi)有。因此為了促進(jìn)西藏全區(qū)的藏語(yǔ)文教育事業(yè)快速發(fā)展，必須加強(qiáng)藏語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍迫在眉睫，同時(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作，逐步扭轉(zhuǎn)各地、市學(xué)校和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藏語(yǔ)文教學(xué)工作不重視的局面。在教學(xué)管理上要逐步使其制度化、科學(xué)化和正?；＿M(jìn)一步落實(shí)好雙語(yǔ)教學(xué)，也能更好地促進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)的改革，雙語(yǔ)教學(xué)可以提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，藏語(yǔ)教學(xué)使藏區(qū)學(xué)生接受新鮮事物和知識(shí)，而漢語(yǔ)教學(xué)又能使得藏區(qū)學(xué)生走出去依然能夠接受漢語(yǔ)言教學(xué)能力，在接受高等教育時(shí)不會(huì)發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象。所以加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生以后考試升學(xué)本領(lǐng)，也能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)條件。同時(shí)進(jìn)一步拓寬藏語(yǔ)文的使用范圍，改變以往藏語(yǔ)文單純地服務(wù)于民族精神文化層面，拓展藏語(yǔ)文的授課和使用范圍，進(jìn)而促進(jìn)藏語(yǔ)文教育事業(yè)的全面發(fā)展。

4. 利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范藏語(yǔ)文，促進(jìn)翻譯事業(yè)的發(fā)展。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)藏語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)發(fā)展的助推器，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、廣播電視能偶快速傳播信息，發(fā)達(dá)的出版業(yè)解決了藏區(qū)語(yǔ)言書(shū)籍出版難的問(wèn)題，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備改變了以往那種落后的、陳舊的、死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，翻譯軟件的開(kāi)發(fā)和利用又大大解決了藏語(yǔ)文翻譯過(guò)程中的難題，科技興藏、科教興國(guó)的戰(zhàn)略大大促進(jìn)了西藏文化事業(yè)的發(fā)展，也極大地提高了師生的工作與學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大大提高了藏語(yǔ)文教學(xué)的功能和效用。規(guī)范藏語(yǔ)文促進(jìn)翻譯事業(yè)的發(fā)展，為了讓世界了解雪域高原勞動(dòng)人民創(chuàng)造的璀璨文化，也為了讓藏語(yǔ)文和藏文化走出國(guó)門(mén)，走向世界，也為了給西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮活力，加大資金投入，培養(yǎng)一定數(shù)量的藏語(yǔ)翻譯人才是非常重要的。培養(yǎng)一批翻譯家、理論研究專(zhuān)家，從語(yǔ)言學(xué)、教育心理學(xué)等各個(gè)方面研究藏語(yǔ)文，為促進(jìn)藏漢、藏英等翻譯事業(yè)的發(fā)展作出新的努力。

總之，藏區(qū)的小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)工作關(guān)系到西藏的基礎(chǔ)教育，也關(guān)系到整個(gè)藏區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到西藏經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的發(fā)展和傳承，對(duì)于藏區(qū)人民的思想觀念的改變和藏族文明與藏民的素質(zhì)體提高都有著極為重要的意義。中小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。作為一名戰(zhàn)斗在藏語(yǔ)文教學(xué)工作第一線的教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好自己的教學(xué)工作，不斷總結(jié)自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改革自己的教學(xué)方法、不斷提高自己的教學(xué)水平，為促進(jìn)民族文化教育事業(yè)的發(fā)展，也為傳承和弘揚(yáng)我們藏民族文化做好自己的本職工作。