蝸牛的啟示

能夠到達(dá)金子塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動(dòng)物，那就是蝸牛。蝸牛只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。而且這個(gè)過(guò)程絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)掉下來(lái)、再爬。但是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

對(duì)于近五年的高中班主任的我來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷讓我更加深刻的理解了這段話的含義。雄鷹和蝸牛一樣都是祖國(guó)的未來(lái)和希望。面對(duì)著并不如意的生源狀況，我們是怒其不爭(zhēng)還是竭盡全力，是滿腹牢騷還是努力改變，我想俞敏洪的這篇文章給了我答案。

前幾年我在初中任教，眾所周知，我們的初中是一塊金字招牌，雖然忙碌但我就像一位辛勤的農(nóng)夫，看著自己這塊長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)的麥田，喜出望外，期待著來(lái)年的好收成。的確是痛并快樂(lè)著。但進(jìn)入高中以后，明顯感覺(jué)我們的生源狀況發(fā)生了變化，隨著課程難度的增加，學(xué)生們更多的表現(xiàn)出來(lái)一種厭學(xué)情緒，加之初中階段并沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)困難，很多人望而卻步了。隨之而來(lái)的便是大面積的上課不聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)，導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。在一次次考試失利中，我和他們一起飽嘗失敗的滋味。似乎他們也徹頭徹尾的敗下陣來(lái)，大學(xué)對(duì)他們而言，只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。面對(duì)著這一切我陷入了沉思：

我該怎么辦？

古人云：天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。作為班主任，我不能任由大家在這種失敗的情緒里徹底淪陷。我必須帶頭改變：面對(duì)一些偏科嚴(yán)重的學(xué)生，我和他們一起耐心的分析問(wèn)題，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對(duì)于一些不能吃苦，不敢吃苦的學(xué)生，我著重意志品質(zhì)教育，用一些名人事跡感染他們，激勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力;對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，感覺(jué)力不從心的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們從小事做起，在微小的進(jìn)步中讓他們感覺(jué)到奮斗的快樂(lè)。開(kāi)始幾天大家意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)。但漸漸的他們又放緩了前進(jìn)的腳步，一段時(shí)間之后，許多人又回到了以前的狀態(tài)……這種前所未有的挫敗感讓我?guī)捉罎ⅲ葱闹辔蚁氲搅朔艞?。并自我安慰說(shuō)：我已經(jīng)盡力了，隨他們?nèi)グ桑?/p>

無(wú)意間看到了一篇文章《牽一只蝸牛去散步》：

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

我催它，我唬它，我責(zé)備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

仿佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛！

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

天上一片寂靜。

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，

我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到漫天的星都多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

突然間我釋懷了，一個(gè)教育者的良心告訴我，我不可以輕言放棄。因?yàn)樵谖业纳砩弦苍S承載著許多蝸牛的夢(mèng)想。朝夕相處中，他們不知不覺(jué)的向我展示了生命中最美好的一面：他們是善良的，因?yàn)樗麄儠?huì)在生活中無(wú)私幫助每一個(gè)同學(xué);他們是真誠(chéng)的，因?yàn)樵谒麄兊难壑形铱吹搅怂麄儗?duì)成功的渴望;他們是可愛(ài)的，因?yàn)樵谒麄兎敝氐淖鳂I(yè)背后永遠(yuǎn)都是那張燦爛的笑臉;他們更是堅(jiān)強(qiáng)的，在一次次失利面前他們相扶相攜，共同面對(duì)。人可以被打敗，但不能被征服！

在教育過(guò)程中，我們不妨放慢腳步，把自己的主觀想法放在一邊。陪著他們靜靜體會(huì)生活的滋味，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從繁雜的生活中探出頭，這其中成就的不光是孩子！

此時(shí)的內(nèi)心已被陽(yáng)光灑滿，突然想起這兩句詩(shī)：從明天起做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)！