開展國學(xué)教育 提升學(xué)生素質(zhì)

摘要：作為中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，國學(xué)輔助了學(xué)校德育教育，塑造了校園文化。因地制宜地開展國學(xué)教育，有助于學(xué)生良好品德的形成、文化修養(yǎng)的提高，有助于提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：國學(xué)； 國學(xué)教育； 學(xué)生素質(zhì)

中圖分類號(hào)：K207.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）08-0019-2

在2014年慶祝第30個(gè)教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記赴北京師范大學(xué)看望師生，在談到中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定時(shí)，習(xí)總書記“很不贊成把古代經(jīng)典詩詞從課本中去掉”，認(rèn)為“‘去中國化’是很悲哀的” ，“這些經(jīng)典詩詞從小就嵌在學(xué)生們的腦子里，會(huì)成為終生的民族文化基因。”習(xí)總書記的指示更進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)經(jīng)典文化對(duì)中小學(xué)教育的重要作用。2014年3月26日，教育部下發(fā)《完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》文件，也明確規(guī)定傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校教育必不可少的部分。而且《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課外閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面作出了量化要求。

在經(jīng)典重被提起的今天，學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待和尊重傳統(tǒng)，讓國學(xué)經(jīng)典重新散發(fā)光芒，以提升學(xué)生的文化素質(zhì)，使其在新時(shí)代下發(fā)揮更大的作用。

一、什么是國學(xué)

所謂“國學(xué)”，指的是“一國所有之學(xué)”（晚清鄧實(shí)《國學(xué)講習(xí)記》）。中國的“國學(xué)”即中國的傳統(tǒng)文化，與“西學(xué)” 相對(duì)應(yīng)。近代“西學(xué)”傳入以后，人們?yōu)榱藚^(qū)分，把中國原有的傳統(tǒng)文化稱之為“國學(xué)” 。“國學(xué)” 在廣義上包括文化典籍、物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)，例如：國醫(yī)、國畫、國術(shù)、戲劇、星相、術(shù)數(shù)、民俗等。

二、學(xué)校開展國學(xué)教育的意義

（一）國學(xué)經(jīng)典能有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康，人格優(yōu)化

國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵著豐富的中華傳統(tǒng)美德。通過國學(xué)經(jīng)典熏陶，可以幫助學(xué)生明白做人的道理、準(zhǔn)則和方法，從中得到做人的樂趣，不斷提升精神境界；有利于學(xué)生的身心健康、人格優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品行。實(shí)踐證明，在國學(xué)經(jīng)典的浸染下，學(xué)生的性情會(huì)變得平和，審美情趣更濃，想象創(chuàng)作能力更強(qiáng)，胸懷更為廣闊，人格更為健全。

（二）國學(xué)經(jīng)典能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

誦讀國學(xué)經(jīng)典是積累語言的重要渠道。學(xué)生背一點(diǎn)蒙學(xué)讀物，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《千家詩》等，背一點(diǎn)《論語》、《孟子》、《老子》，背一點(diǎn)古代詩詞，有利于積累知識(shí)、豐富語言、提高文學(xué)素養(yǎng)。而文學(xué)素養(yǎng)的提高又促進(jìn)了語文課堂的教學(xué)效率明顯提高。誦讀過程中，學(xué)生認(rèn)的字會(huì)多起來，提高了閱讀課文的效率，背誦能力也會(huì)增強(qiáng)，寫文章也會(huì)引章?lián)洹ＵZ言表達(dá)更加豐富，文學(xué)知識(shí)逐步豐富起來。

（三）國學(xué)教育能讓學(xué)生了解國情國史，激揚(yáng)愛國情懷

國學(xué)內(nèi)容中不乏敘述中華民族發(fā)展歷程及描述重要?dú)v史人物事跡的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生了解國情國史、增強(qiáng)愛國情感有很大幫助。無數(shù)詩人筆下抒發(fā)人生理想報(bào)國熱情的詩篇，如屈原的《離騷》、《九歌》，作者憂國憂民，對(duì)國家無限熱愛的熾熱情感表現(xiàn)得淋漓盡致；岳飛《滿江紅》充塞著精忠報(bào)國的滿懷壯志；還有李白筆下的壯美河山。諸如此類的經(jīng)典不勝枚舉，學(xué)生讀了怎不感動(dòng)，怎不催人奮進(jìn)，怎不激起愛我中華的自信心和自豪感。

三、如何通過國學(xué)教育提升學(xué)生素質(zhì)

（一）創(chuàng)設(shè)誦讀經(jīng)典氛圍，豐富校園文化底蘊(yùn)

圍繞著經(jīng)典詩文誦讀這一主題，我們利用墻壁、走廓、宣傳欄辦起了墻報(bào)?？跃潆S處可見，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境，處處洋溢著濃郁的文化教育氣息。在班級(jí)墻壁上張貼古詩詞名句，張掛學(xué)生的書畫作品，一張張?jiān)娫~小報(bào)、一副副詩配畫作品，展示的是孩子們誦讀經(jīng)典的每一份收獲。學(xué)生一走進(jìn)教室，抬頭便見經(jīng)典名句，寬松和諧的氛圍為走近經(jīng)典提供了特定的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的行為具有同化力、促進(jìn)力，濃厚的文化氣息使學(xué)生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。

（二）開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生不同程度發(fā)給相關(guān)書籍或資料，如初一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》等內(nèi)容，在初二年級(jí)進(jìn)行《四書》、《五經(jīng)》選讀，初三年級(jí)“經(jīng)、史、子、集”泛讀。在經(jīng)典誦讀時(shí)，學(xué)生自由誦讀古詩文，或由語文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀；讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集、進(jìn)行經(jīng)典詩文摘記等；以文學(xué)社為載體，鼓勵(lì)學(xué)生寫古體詩詞、經(jīng)典讀后感等，提高學(xué)生的寫作能力；每學(xué)期舉行一次全校性的經(jīng)典詩詞誦讀比賽或誦詩會(huì)、好書推薦、讀書交流會(huì)等；每年組織開展一次“讀書明星”和“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)；每年的校園藝術(shù)節(jié)、書香文化讀書節(jié)均安排了經(jīng)典詩文配樂誦讀節(jié)目，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，為全校師生提供了經(jīng)典詩文誦讀的視聽盛宴?；顒?dòng)既激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞的興趣，又使古詩詞教學(xué)形式得到有益的擴(kuò)展和延伸。

（三）與學(xué)科結(jié)合，讓國學(xué)進(jìn)課堂

與語文學(xué)科結(jié)合 讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動(dòng)。如在識(shí)字中積累成語；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典名句等。同時(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中背誦的詩句、國學(xué)名句，也為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

與書法教育結(jié)合 教育部頒布了將書法課納入課堂的規(guī)定。我校致力書法課程建設(shè)，有效地將“書法”與“經(jīng)典詩文”兩件中國文化瑰寶加以整合式開掘，讓中華民族燦爛的文化深深根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。在書寫中，學(xué)生既練習(xí)了寫字的能力又體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

與校本課程結(jié)合 我校地處安溪開先縣令詹敦仁的隱居地，又是安溪鐵觀音茶的主產(chǎn)區(qū)，有大量與詹敦仁有關(guān)的歷史人文積存，以及濃厚的茶文化氛圍。學(xué)校組織編寫了《詹敦仁詩選》、《茶詩選編》等作為國學(xué)教育校本教材，成功開展詹敦仁、茶文化系列活動(dòng)。

（四）豐富學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)，多途徑感受國學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容

國學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容既然包括了文學(xué)、音樂、美術(shù)、書法、體育等等各方面的內(nèi)容，學(xué)?？梢越Y(jié)合這些領(lǐng)域開展一些內(nèi)容豐富、學(xué)生喜愛的社團(tuán)活動(dòng)，如棋藝、茶藝、南音、國畫、書法、武術(shù)、詩社等等。國學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展可以邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦國學(xué)講座；組織經(jīng)典名篇、名言書法作品展；舉辦“讀國學(xué)，學(xué)做人”為題的演講活動(dòng)；組織學(xué)生編印國學(xué)期刊；開設(shè)校園“百家講壇”，讓學(xué)生上臺(tái)講解國學(xué)經(jīng)典，分享學(xué)習(xí)心得；參加文廟組織舉行的“祭孔”活動(dòng)等等。我校組織了我縣第一個(gè)中學(xué)生茶藝表演隊(duì)，在古典音樂伴奏中唯美的表達(dá)，已在多次慶典活動(dòng)中成功表演，獲得諸多肯定。學(xué)生在活動(dòng)中不僅可以增長(zhǎng)才干、陶冶情操，還提高了審美能力。

（五）利用傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，有著深厚的歷史文化積淀，一個(gè)節(jié)日就是一個(gè)動(dòng)人的故事，每個(gè)故事都表現(xiàn)了自古以來人們對(duì)美好生活的向往與追求。以此為載體，搜集與這些傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩歌、故事，讓學(xué)生誦讀、領(lǐng)會(huì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成很有效果。如開學(xué)不久的中秋節(jié)來臨時(shí)，有的班級(jí)讓學(xué)生收集有關(guān)月亮的古詩文，并做一張賀卡寄給遠(yuǎn)方的親人，讓他們懂得感恩，懂得象征闔家團(tuán)聚和美好時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。又如母親節(jié)，學(xué)生們收集了有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩。一首首普通的詩文，既表達(dá)了禮輕、意重、情深的文化內(nèi)涵，更加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解和熱愛。

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