做有愛心的班主任

教師是人類靈魂的工程師，班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師。班主任的工作是對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行引導(dǎo)和感化，把他們塑造成具有較高素質(zhì)的人。班級(jí)管理應(yīng)以“愛”為出發(fā)點(diǎn)，真誠地面對(duì)每一位孩子，用情去感化每一位孩子，做孩子的知心朋友。下面是我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴做法。

真誠、合理安排學(xué)生的職責(zé)

真誠坦率地直面孩子 每接一個(gè)班，我首先要做三件事：第一，開好和學(xué)生的見面會(huì)。會(huì)上，要開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生，使學(xué)生了解自己，溝通感情，并告訴學(xué)生，老師愿意做大家的朋友，分享大家的快樂。第二，與學(xué)生談心。一個(gè)一個(gè)地了解他們的家庭生活、興趣、個(gè)人交往等情況，熟悉他們生活方式。第三，仔細(xì)觀察他們的思想、學(xué)習(xí)，了解他們的性格，對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡可能地做到全面了解。

積極引導(dǎo)，當(dāng)好伯樂 本學(xué)期，我?guī)У氖呛筮M(jìn)班級(jí)。開學(xué)初，我給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們打掃教室衛(wèi)生。大家干得很認(rèn)真，教室打掃得一塵不染。我很滿意，隨即鼓勵(lì)：“我們的教室能打掃這么好，那么我們每個(gè)同學(xué)只要齊心協(xié)力，一定能把班上的事做好。”同學(xué)們信心百倍，我隨即提出了第二個(gè)要求，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。經(jīng)過一段時(shí)間的說教活動(dòng)，我認(rèn)為提出更高要求的條件已經(jīng)具備，就把努力提高學(xué)習(xí)成績的問題提了出來：“同學(xué)們，這段時(shí)間你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，對(duì)老師的要求一一實(shí)現(xiàn)了，那么能不能做到期中考試的成績有明顯地進(jìn)步，期末考試能達(dá)到優(yōu)秀呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“能?！苯?jīng)過大家的努力，期中考試果然達(dá)到了要求。

在后進(jìn)班里，對(duì)班干部的物色、培養(yǎng)尤為重要?！鞍珎€(gè)里拔將軍”一定要注意策略。我利用“乖女”當(dāng)學(xué)習(xí)委員，把出勤、交作業(yè)等管理得細(xì)致認(rèn)真；利用“調(diào)皮的孩子”當(dāng)文體委員，把班上的文藝體育活動(dòng)搞得生機(jī)勃勃；讓心靈手巧的當(dāng)勞動(dòng)委員，把教室衛(wèi)生搞得很有特色；讓“淘氣頭”當(dāng)班長，每周向全班匯報(bào)工作。經(jīng)過一番精心安排，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體形成了。

用愛感化孩子

點(diǎn)滴關(guān)懷，促使信任 班里有名的“淘氣包”小華，天資聰明但調(diào)皮搗亂，搞得班級(jí)沒有學(xué)習(xí)氣氛。我批評(píng)他時(shí)，他不但不愧疚，反而一副得意的樣子。放學(xué)后，我叫他到辦公室來，他還擺出一副滿不在乎的神情，面對(duì)這樣的“刺頭”，我的確束手無策。第二天，還有女同學(xué)來告他的狀，課堂表現(xiàn)還是那樣。終于有一天，教室里清靜多了。我好奇地看看他，只見他臉色蠟黃，一動(dòng)不動(dòng)地趴在桌子上。我走到他身邊，關(guān)切地問他：“怎么了？”他捂著肚子，臉上顯出很痛苦的樣子。我立即扶他到辦公室，給他倒了一杯熱水，并騎自行車送他到附近的診所。醫(yī)生說他拉肚子，吃點(diǎn)藥休息一會(huì)就好了。我要送他回家，他說他不回去，家里沒有溫暖。我才知道他是個(gè)單親家庭的孩子，父母在他兩歲時(shí)就離異了，他跟著已經(jīng)再婚的父親和繼母在一起生活，過得并不快樂。我挺同情這個(gè)調(diào)皮的孩子，并對(duì)他的一些行為有所理解了。下課后我回到辦公室，摸著他的頭，親切地問：“好點(diǎn)了嗎？”他立刻站起來說：“好了，謝謝老師。我平時(shí)表現(xiàn)不太好，我知道自己錯(cuò)了，今后一定會(huì)遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！蔽艺f：“老師也相信你?！睕]想到一杯熱水，一次撫摸，一聲問候，好似一場春雨滋潤了他的心田。他從此再也沒搗亂過，而且處處為班級(jí)著想，現(xiàn)在的他已是班長，各個(gè)方面都給同學(xué)們起帶頭作用，成績一躍而上，成為“三好學(xué)生”。

暖人話語，促使轉(zhuǎn)化 在班級(jí)里，我經(jīng)常說一些溫暖的話語，拉近師生之間的距離。班里的后進(jìn)生阿森年齡小，自理能力差。下課一玩，臉、手就變成小花貓，為此，我經(jīng)常把他叫到辦公室去洗臉，對(duì)他說：“如果你的臉保持得干干凈凈，你將會(huì)是一個(gè)很帥的小伙子?！边@一句溫暖的話語改變了他的生活習(xí)慣，從此，他講衛(wèi)生了。此外，由于他寫字太慢、作業(yè)拖拉，我對(duì)他說：“你若能做，利用父母做飯的時(shí)間寫作業(yè)，不要貪玩，就一定能按時(shí)完成作業(yè)?！钡诙欤话炎鳂I(yè)寫完了，手臉也洗得很干凈。班里的同學(xué)看見他進(jìn)步，也爭先恐后地學(xué)習(xí)。如此一來，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變濃了。

贊揚(yáng)是化解矛盾的良藥

小學(xué)階段的學(xué)生，明辨是非能力差，容易意氣用事、發(fā)生矛盾，有時(shí)在老師面前還在講自己的理由，互不相讓。這時(shí)，作為班主任，不能立刻嚴(yán)厲批評(píng)，可以讓學(xué)生先冷靜下來，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤，體會(huì)老師的真誠和期待，從而為自己的不當(dāng)行為感到愧疚。班里的一個(gè)女同學(xué)不小心將墨水濺到另一個(gè)男同學(xué)身上，男同學(xué)反過來打了這個(gè)弱小的女生，女生哭著來告狀。我知道后沒有直接批評(píng)，先讓男同學(xué)反思了一會(huì)兒，稍后對(duì)他說：“你在老師的心目中是一個(gè)非常寬容豁達(dá)的孩子，經(jīng)常幫助別人，雪中送炭，這次怎么……”我的話沒說完，男同學(xué)便主動(dòng)說：“老師，你別說了，我知道自己錯(cuò)了。”還主動(dòng)向女同學(xué)道歉。

班主任工作是復(fù)雜的、瑣碎的。要當(dāng)好班主任，需要愛心、恒心、信心，要把愛深深地埋藏在心里，把情投入到每一個(gè)學(xué)生身上，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生一縷陽光，與學(xué)生共成長。

（作者單位：陜西省咸陽市秦都區(qū)釣臺(tái)辦釣臺(tái)中學(xué)）