做有根的教育

教育是有根的。教育的根應該深植于民族的命脈、傳統(tǒng)的血液和文化的乳汁，從中汲取豐盈的營養(yǎng)，長成參天的大樹。孩子是國家的未來，未來的孩子成為什么樣的人，取決于今天給他們什么樣的教育。重視德行修養(yǎng)，以“育人教書”為己任，以幸福學生為使命，這才是理想的教育。

為實現(xiàn)這一理想，山東省煙臺市棲霞鳳翔小學堅持做有根的教育，把孝道文化引入學校，用國學經典浸潤師生，遵循孩子的生長發(fā)育規(guī)律，讓教育返璞歸真，回歸最原始的底線。

文化立?！獱I養(yǎng)“沃土”

學校作為傳播文化、傳承文化的陣地，應該具有濃厚的文化氣息，成為滋養(yǎng)生命的“沃土”。鳳翔小學地處丘處機故里，毗鄰牟氏莊園，環(huán)境優(yōu)雅，學校秉承地域文化精髓，傳播“耕讀世業(yè)，勤儉家風”的牟氏持家之道，確立“孝謹純一，止于至善”的校風、“立德樹人，寓教于樂”的教風和“勵志修身，篤學懷遠”的學風，分別以“樂知苑”“求真苑”“尚美苑”“明德苑”命名教學樓、實驗樓、宿舍樓和餐廳樓。創(chuàng)建了以《論語》《弟子規(guī)》為文化底蘊的樓體文化和各具特色的班級文化墻，優(yōu)化了文化育人環(huán)境，形成富有內涵的高雅校園文化體系和濃厚的大愛教育氛圍，并作為一種文化著色于學校德育教育的全過程。

孝道育人——培植“主根”

源遠流長的孝道文化是中華傳統(tǒng)文化的基石，是幾千年來民族倫理道德的精華。學校創(chuàng)設了孝道文化教育體系，按“四三二一”倒金字塔式逐步將孝道文化推向深入?！八摹奔戳⑿ⅰ行ⅰ鷤餍ⅰ撔ⅲ阂孕⒌牢幕逃秊榍腥朦c，樹孝德，立孝道;設立“孝道文化，回歸最原始的教育底線”校本課題研究組，研討孝道本源;編寫校本教材傳承孝道;開辟“教師論壇”，組織教師定期討論實施過程經驗和問題困惑等。“三”即誦孝→演孝→寫孝：堅持“每日一讀”;每學期開展一次“孝心與感恩讀書朗誦會”;每學期組織一次“‘愛在鳳翔，孝行天下’讀書征文”，暢談孝道感悟。“二”即評孝→展孝：每學期評選“文明禮儀之星”“孝親明星”等;設立孝道文化走廊，展示班級活動和班級明星?！耙弧奔葱行ⅲ航Y合母親節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展孝親敬老社會實踐活動。

學校設置了《孝道教育實踐配檔表》，同時開設家庭實踐日、校園實踐月，感恩父母、感恩老師;在牟氏莊園勤儉家風實踐基地，感知牟氏家族的耕讀、儉樸家風，感受傳統(tǒng)、感恩歷史;在關愛老人活動基地，定期到孤寡老人家中關愛老人;在親子環(huán)保實踐基地，父母與孩子一起清潔環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)大愛境界。

習慣培養(yǎng)——發(fā)展“側根”

葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W校創(chuàng)建了富有特色的“一日八練”，即：敬一個隊禮、送一個微笑、唱一首好歌、練一小時身體，堅持每日“做一次口算、寫一篇好字、讀一篇美文、寫一則日記”，培養(yǎng)學生良好行為素養(yǎng)。

讓讀書成為習慣，伴隨成長，是學校引領的重要環(huán)節(jié)。2008年，學校創(chuàng)設了棲霞市第一條校園“書韻路”、成立了第一個校園讀書社——桑葚讀書社、建立了第一個煙臺晚報小記者站，每學年出版一期《桑葚熟了》學校期刊。每學期以“世界讀書日”“中國讀書日”為依托開展校級讀書朗誦會，每月組織學生讀書征文，每周開展經典閱讀，每日堅持“朝誦、午讀、暮思、晚記”，異彩紛呈的讀書活動，培養(yǎng)了師生讀書習慣，提升了學校文化內涵。

多彩活動——拓展“須根”

只有適合孩子的教育才是最好的教育。學校致力于送給每個學生“四真”：微笑的你真美，樂學的你真棒，向上的你真行，健康的你真好。

藝術教育活動活色生香 "學校開設了器樂、炫舞、陶藝等藝術教育特色工作室，同時設立了乒乓球隊、田徑隊、籃球隊，把花樣跳繩選為學校大課間集體項目，切實為學生創(chuàng)設了快樂學習、健康學習、自由學習的良好氛圍。

特色示范班精彩紛呈 "2010年起，學校開展特色示范班創(chuàng)建活動，旨在用目標去激勵學生，用活力去感染學生，用創(chuàng)新去吸引學生，用智慧去啟迪學生，用文化去豐富學生，用良知去引導學生。孩子們在自然有序的趣味化校園活動中汲取了知識，獲得了能力，充分體現(xiàn)了嚴格、責任、關懷、堅持的育人理念。

良心執(zhí)教——全員“培根”

作為教師，必須用職業(yè)的態(tài)度彰顯人生價值，用“我就是這樣教的”來詮釋職業(yè)追求，來堅守教育良知。2008年起，學校開展了“以一帶十，全員育人”導師活動，提出了“我是母親更是教師，他是學生更是孩子”的育人思想，真正讓學生感受愛的溫暖與感動，實現(xiàn)平等師生關系。教師成長建設中，學校成立了青年教師協(xié)會和“名師工作室”，層層選拔科研型骨干教師為培養(yǎng)對象，依托學?，F(xiàn)有國家、省市級名師“一對一”地跟蹤指導，帶動全校教師整體提升教學素養(yǎng)。

教育需要的是持久的關注、耐心的等待，需要的是春風化雨、春華秋實，需要放慢腳步、靜待花開。因此，重要的是從現(xiàn)在開始，要讓孩子們面對變化、適應變化，認識自己、超越自己，根深、蒂固、葉茂。腳不能到達的地方，眼睛可以到達;眼睛不能到達的地方，心可以到達。