多措并舉助推學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

遼寧省北鎮(zhèn)市第一初級中學(xué)始建于1953年，現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2780人，教職工253人。近年來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，確定了“夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范管理、提升內(nèi)涵、全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路，推動(dòng)了學(xué)校工作的持續(xù)發(fā)展。

豐富文化內(nèi)涵，明確發(fā)展方向

作為一所有著62年歷史積淀的學(xué)校，需要先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo)，來激活自身持續(xù)發(fā)展的生命力。2012年面對創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強(qiáng)市的新形勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在傳承學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確了“以學(xué)生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念和“整體優(yōu)化，打造名?！钡目傮w目標(biāo)。2014年9月1日，學(xué)校遷入新校舍，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合近年來快速發(fā)展的教育形勢，明確提出了“鞏固規(guī)范辦學(xué)，完善校園建設(shè)，發(fā)展體藝特色，品牌再續(xù)新篇”的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，使家長和學(xué)生真正感受到政府對于教育的支持，感受到國家義務(wù)教育政策的福祉。

追求科學(xué)管理，提高管理效能

學(xué)校大力推行人文化管理，實(shí)現(xiàn)理性與人性的融合。學(xué)校堅(jiān)持重大決策集體研究商討制度，確保學(xué)校管理決策的科學(xué)性、合理性。科學(xué)地開展了教職工量化考評工作，堅(jiān)持人性化的勞動(dòng)紀(jì)律評價(jià)。目前學(xué)校“追求卓越，淡化個(gè)別”的教職工評價(jià)方法已經(jīng)得到了全校教職員工的普遍認(rèn)可。

在教育教學(xué)日常管理上，學(xué)校實(shí)行校部統(tǒng)籌下的年部管理機(jī)制，建立領(lǐng)導(dǎo)值周制度，使責(zé)任明確、重點(diǎn)突出。每周召開一次年部教師聯(lián)席會議，校級領(lǐng)導(dǎo)列席，對上一周教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討，明確下周年部工作重點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種“捆綁式”條塊管理機(jī)制的實(shí)施，大大提高了管理效能。

借力信息技術(shù)，打造高效課堂

根據(jù)市教育局統(tǒng)一部署，學(xué)校積極構(gòu)建“信息化條件下”的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校提出了“以教導(dǎo)學(xué)”框架下的不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)上倡導(dǎo)“教重在于聽，學(xué)重在于說”的理念，要求教師有效利用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的形式實(shí)現(xiàn)新課改的自主、合作、探究要求。充分利用信息化云平臺資源和本市開發(fā)的地方資源，積極整合校本資源進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

信息技術(shù)下的高效課堂教學(xué)模式 "所有學(xué)科均推出了自己學(xué)科的示范課，形成本學(xué)科教學(xué)特色。學(xué)校收集整理了信息技術(shù)下的教師及學(xué)科組高效課堂教學(xué)的智慧結(jié)晶，落實(shí)不同學(xué)科高效課堂教學(xué)模式推廣工作，基本形成學(xué)科教學(xué)特色。

倡導(dǎo)“高效、興趣、思維活躍”的個(gè)性化教學(xué) "學(xué)校彰顯不同教師的教學(xué)風(fēng)格，強(qiáng)化了不同教學(xué)風(fēng)格的學(xué)生認(rèn)同度，使教學(xué)獲得顯著的成果，高效課堂模式得到省市專家認(rèn)可。

開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

組建校本教研組，建立并完善以校為本的教研制度 "學(xué)校開展以“聚焦高效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，多次邀請教研員到校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，不斷完善課改進(jìn)程;全體教師積極投入到教科研之中，每個(gè)年級不同學(xué)科研究科研課題項(xiàng)目，開展教學(xué)研究活動(dòng);以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動(dòng);定期召開“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”，提高教師的研究和寫作水平;學(xué)校教師積極參與國家、省、市科研課題的研究，使教科研活動(dòng)真正做到了“基于教育教學(xué)，服務(wù)教育教學(xué)，推動(dòng)教育教學(xué)”。

科學(xué)考評，推動(dòng)教研工作 "學(xué)校積極加強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性，充分發(fā)揮教師自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)的作用。組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究，每個(gè)教研組、備課組都有規(guī)范的教研計(jì)劃，管理者做到及時(shí)檢查并科學(xué)評價(jià)。學(xué)校班子成員全面參與各個(gè)學(xué)科的教研，通過對教師人性化考核，提高了教師對專業(yè)成長的理性認(rèn)同水平。

注重實(shí)效，校本研究常抓不懈 "各年級組利用每周五下午組織召開新教材、新教法研討活動(dòng)，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點(diǎn)問題研究，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善過程。年組還堅(jiān)持開展新課程“年級組教研”活動(dòng)，由年級組長負(fù)責(zé)，針對教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動(dòng)等情況，提出教學(xué)實(shí)際存在的問題。每學(xué)期舉辦“信息技術(shù)條件下的高效課堂”教學(xué)大賽活動(dòng)，初步形成了適合學(xué)校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

多年來，學(xué)校不斷加大對教師培訓(xùn)力度，開展了“修師德、鑄師魂、練師能”系列活動(dòng)。

修師德，提高育人水平 "定期開展以敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)等為主題的師德演講，弘揚(yáng)高尚的師德、師風(fēng)，引導(dǎo)教師以德修身，以德育人。

鑄師魂，實(shí)行專業(yè)引領(lǐng) "學(xué)校樹立12名愛崗敬業(yè)的新時(shí)期教師標(biāo)兵，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用;強(qiáng)化專任教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，并應(yīng)用到教學(xué)中;引入高效課堂范式，以自主、合作、探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而減少或杜絕學(xué)生的流失或輟學(xué)。

練師能，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí) "學(xué)校支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，積極組織教師開展讀書活動(dòng)。學(xué)校每年為教師征訂省級以上教育刊物多達(dá)上百種，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍。