奏響生命的多彩樂(lè)章

教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)生命體，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性。作為沈陽(yáng)市唯一一所以英雄名字命名的學(xué)校，遼寧省沈陽(yáng)市岸英小學(xué)在多年的探索中鋪就了一條多彩育人路，真正把成長(zhǎng)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們?cè)趨⑴c中受教育，在親身體驗(yàn)中享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，努力做最好的自己。

紅色旗幟

2000年學(xué)校創(chuàng)建了遼寧省的第一支英雄中隊(duì)——“毛岸英中隊(duì)”。十多年來(lái)，在“毛岸英中隊(duì)”的紅色旗幟引領(lǐng)下，學(xué)校形成了獨(dú)特的“英雄文化”，這里的學(xué)生從小學(xué)英雄事跡，走英雄道路，創(chuàng)英雄業(yè)績(jī)，做英雄傳人。

學(xué)校積極營(yíng)造由“像、墻、樹(shù)、書(shū)、畫(huà)、詩(shī)、歌、館”等要素組成的“英雄文化”氛圍。校園里，佇立著毛岸英烈士的半身銅像，胸前飄揚(yáng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾;襯景墻上，生動(dòng)地再現(xiàn)了毛岸英短暫又光輝的一生;生機(jī)盎然的三棵“岸英樹(shù)”，一棵是劉思齊老人親手種下的，另外兩棵是從毛岸英的墓地和犧牲地移植過(guò)來(lái)的;學(xué)校編寫(xiě)出適合低、中、高年段學(xué)生的《知岸英》《學(xué)岸英》《做岸英》校本教材，并以校園電視臺(tái)、品德課、班會(huì)為陣地推廣實(shí)施;組建了毛岸英故事創(chuàng)作室，繪制了《毛岸英故事連環(huán)畫(huà)》，并在2008、2009《下一代》雜志上全年連載;成立了“岸英詩(shī)社”，整理編印了《革命烈士詩(shī)抄》《毛澤東詩(shī)詞》等校本教材，為開(kāi)展紅色教育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域;創(chuàng)編了校歌《岸英之歌》，讓師生在傳唱中領(lǐng)悟岸英精神，汲取向上力量;建造了岸英精神文化館，重在對(duì)岸英精神的詮釋和傳播，成為引導(dǎo)學(xué)生們知岸英、學(xué)岸英、做岸英的教育基地。

橙色空間

橙色是太陽(yáng)光的顏色，它象征著生命、活力、溫暖和希望。班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的組成細(xì)胞，每個(gè)班級(jí)的班風(fēng)直接決定著整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。學(xué)校提出把每個(gè)班級(jí)都打造成一個(gè)溫暖的港灣，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)門(mén)前懸掛班主任教師和孩子們的合影，各具特色的班風(fēng)、班訓(xùn)，展示著一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;每個(gè)月班級(jí)里都要評(píng)選一名在某個(gè)方面表現(xiàn)突出的“班級(jí)之星”，并以這個(gè)學(xué)生的名字來(lái)為班級(jí)命名，將印有其照片和簡(jiǎn)要事跡的班牌掛在教室門(mén)口;班級(jí)宣傳欄上“我們的家”“多才多藝”“紅色陣地”等欄目，為孩子們提供了展示才華的天地。

此外，每個(gè)班級(jí)的班主任們努力用愛(ài)讓學(xué)生在班級(jí)中感受溫暖。如學(xué)校教師黃博多次資助班上困難學(xué)生劉星雨，關(guān)心他成長(zhǎng)。當(dāng)小星雨升入了理想的初中時(shí)，他眼含熱淚說(shuō)：“感謝黃老師，是您給了我希望;感謝岸英小學(xué)，是這里給了我自信！”

藍(lán)色樂(lè)章

廣袤的天空是蔚藍(lán)的，遼闊的海洋是蔚藍(lán)的。蘇聯(lián)心理學(xué)家阿·尼列昂捷夫認(rèn)為，個(gè)性和人的意識(shí)一樣產(chǎn)生于活動(dòng)。只有在集體中，只有在活動(dòng)中，兒童的個(gè)性才能得到充分呈現(xiàn)和全面發(fā)展。為此，學(xué)校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。

2000年學(xué)校提出了“學(xué)校放假，社區(qū)開(kāi)學(xué)”的倡議，率先在全市開(kāi)展了“小公民星期六志愿者”活動(dòng)。如“小岸英大致敬”活動(dòng)，通過(guò)拜訪、電話、書(shū)信等方式，向老英雄、勞動(dòng)模范等校外輔導(dǎo)員們表達(dá)敬意。還在端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，有針對(duì)性地開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)。十幾年來(lái)，主題鮮明、實(shí)踐性強(qiáng)的德育活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，也踐行了教育為社區(qū)發(fā)展服務(wù)的理念。

此外，2002年，學(xué)?！懊队⒅嘘?duì)”得知韶山學(xué)校小學(xué)部籌建教學(xué)樓的消息后，便發(fā)動(dòng)全國(guó)少年動(dòng)手積攢分值人民幣，幫助韶山學(xué)校小學(xué)部建設(shè)教學(xué)樓。十余年來(lái)，在千余所學(xué)校的積極參與和社會(huì)各界人士的支持幫助下，共籌集資金54萬(wàn)元，大大改變了韶山學(xué)校小學(xué)部的辦學(xué)面貌。2010年，學(xué)校22位師生代表應(yīng)邀參加了在朝鮮開(kāi)展的第25屆松濤園國(guó)際夏令營(yíng)，祭掃毛岸英烈士墓，并與來(lái)自不同國(guó)家的孩子們進(jìn)行了友好交流。

綠色舞臺(tái)

評(píng)價(jià)即導(dǎo)向，有效的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的重要導(dǎo)向標(biāo)。為了讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展，學(xué)校改變了單純以學(xué)業(yè)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，建立了多元化、多層面的綠色評(píng)價(jià)制度，為學(xué)生搭建了施展個(gè)性才能的舞臺(tái)。

學(xué)校開(kāi)展了“岸英之星”“岸英式好少年”等評(píng)選活動(dòng)，注重通過(guò)學(xué)生身邊的小典型來(lái)教育和影響學(xué)生?！鞍队⒅恰保疵繉W(xué)期評(píng)出在某個(gè)方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，分為文明星、感恩星、勤奮星等;“岸英式好少年”是根據(jù)低、中、高年級(jí)不同的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出學(xué)生心目中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)楷模，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

人的發(fā)展不只是獲取知識(shí)，更重要的是提升自己的整體素質(zhì)，形成高尚的人格。而整體素質(zhì)、高尚人格的培養(yǎng)，離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了校園文化，離開(kāi)了教師的人格魅力，離開(kāi)了班集體活動(dòng)，是不可能的。

相信孩子們有紅色旗幟的引領(lǐng)、橙色空間的關(guān)愛(ài)、藍(lán)色樂(lè)章的陪伴、綠色舞臺(tái)的展示，一定會(huì)在人生的道路上努力做最好的自己。