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《兒童與情緒：心理認知的發(fā)展》 " "作者：（美）哈里斯 " " "出版：教育科學出版社

如果要去愛、幫助、說服和反對他人，我們必須要知曉他們的所想和所需，人類的互動依靠的是“一種心靈理論”，這一理論的重要部分就是理解情緒，如果我們不能理解我們?yōu)楹螝g樂或不安，就不能真正地參與到社會生活之中。

作者保羅·哈里斯匯總了來自心理學、人類學和社會學的最新研究和觀點，帶領(lǐng)我們一起追尋了兒童情緒理解的發(fā)展軌跡。本書將發(fā)展心理學家的理論和系統(tǒng)研究與兒童真實的情緒體驗、面對的困難與發(fā)展性問題聯(lián)系起來，著重描述了兒童對“混合的情感”的復雜性的認知發(fā)展，他們對欺騙的理解、表達情緒的文化規(guī)則的重要性，以及他們對情緒表情的策略性控制的不斷掌握。

《培養(yǎng)孩子記憶力的36種方法》

作者：美伢

出版：民主與建設(shè)出版社

人的一切互動都離不開記憶，如果說智力是“樓房”，那么記憶就是“地基”。每個孩子的記憶素質(zhì)都不同，只要找到對應的方法和技巧，培養(yǎng)孩子超群的記憶力就不再只是夢想?！杜囵B(yǎng)孩子記憶力的36種方法》以淺顯易懂的語言詳細解析了孩子記憶力的奧秘，從家庭環(huán)境、孩子情緒、記憶興趣、記憶技巧等多方面介紹了多種實用的記憶提升方法，并結(jié)合案例展示了各種記憶方法是如何發(fā)揮效果，喚醒孩子沉睡的記憶。本書的目的就是幫助家長和孩子一起，在輕松快樂中找到適合的方法，挑戰(zhàn)自己的記憶力極限。

《兒童的利益——學會尊重孩子》

作者：（法）多爾多

出版：上海社會科學院出版社

在本書中，弗朗索瓦茲·多爾多憑借自己的人生經(jīng)歷、兒童精神分析的專業(yè)知識以及親身養(yǎng)育子女的豐富經(jīng)驗，針對兒童的諸多問題，進行了富有遠見卓識的闡釋，其新穎的思想常常別具一格，書中所采取的諸多心理分析策略都是建立于這樣的一個理論基礎(chǔ)上：兒童自被孕育，至少是自出生的時候就開始構(gòu)成一個主體。

在本書中她一如既往，徹底捍衛(wèi)兒童的利益，否定對兒童進行整齊劃一的培養(yǎng)，反對一種因?qū)和^度保護而產(chǎn)生破壞作用的教育方式，反對盲目追隨現(xiàn)有的流行教育模式，反對強制兒童效仿父母的做法。

《中國教育怎么了》

作者：徐九慶

出版：廣西師范大學出版社

教育是關(guān)系國計民生、關(guān)系國家和民族未來的大事。可眼下的教育，問題重重。孩子們從進入學校的那一天起，就只是背書做題，逐漸變成了考試機器，他們的能力訓練、品格塑造、價值觀教育十分缺乏，分數(shù)和升學率成為多數(shù)學校和多數(shù)教師工作的指揮棒……

作者通過大量的實際調(diào)查，以及對可靠材料和數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)：當前教育在“育人”這個大問題上發(fā)生了嚴重異化。作者是一位民辦大學的創(chuàng)立者，對教育的思考和把握更為深切和周全，從而完成了這部充滿激情、充滿憂慮、充滿關(guān)切，也充滿了“故事”的書。