關(guān)于研究生學(xué)術(shù)道德教育的思考

摘 要：加強(qiáng)當(dāng)代研究生學(xué)術(shù)道德教育是培養(yǎng)國(guó)家合格研究人才、提高高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)和優(yōu)化研究生素質(zhì)教育的重要方式。目前研究生在學(xué)術(shù)道德方面的失范行為時(shí)有發(fā)生。此類問題的成因受學(xué)術(shù)制度、社會(huì)環(huán)境、高校教育和學(xué)生自身方面因素的影響。對(duì)此，應(yīng)該從建立健全學(xué)術(shù)道德制度、營(yíng)造良好社會(huì)學(xué)術(shù)環(huán)境、優(yōu)化高校學(xué)術(shù)教育管理和加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)四方面進(jìn)行思考，力求為研究生學(xué)術(shù)道德教育的建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;學(xué)術(shù)道德;研究生

中圖分類號(hào)：G643.1 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）04-0222-02

一、加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育的重要性

（一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育是培養(yǎng)國(guó)家合格研究人才的重要渠道

高等院校是孕育高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的搖籃，是培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人的重要渠道。研究生作為我國(guó)科研隊(duì)伍中的重要群體，是決定國(guó)家和民族前途命運(yùn)的中堅(jiān)力量，因此，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育，對(duì)建設(shè)一支熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的科技隊(duì)伍有重要意義。

（二）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育是提高高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障

學(xué)風(fēng)是大學(xué)的核心和靈魂，是其發(fā)展的根本支撐和重大動(dòng)力。研究生作為國(guó)家未來科技發(fā)展的主力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)其學(xué)術(shù)品格的內(nèi)在需要[1]。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育有助于樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，保障學(xué)術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育是優(yōu)化研究生素質(zhì)教育的重要方式

素質(zhì)教育以提高受教育者各方面素質(zhì)為目標(biāo)，高素質(zhì)研究生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的動(dòng)手實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，更要有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。學(xué)術(shù)道德教育時(shí)刻引導(dǎo)著研究生成長(zhǎng)成才，是其得以優(yōu)化個(gè)人綜合素質(zhì)、健康全面發(fā)展的重要方式。

二、研究生學(xué)術(shù)道德教育現(xiàn)狀及存在問題

（一）抄襲、剽竊、侵占他人的研究成果

隨著智能時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息的全民普及，人們可隨意查閱或下載國(guó)內(nèi)外各種文獻(xiàn)資料，有的研究生抱著應(yīng)付學(xué)業(yè)的心理，不愿付出時(shí)間認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，于是，“復(fù)制粘貼”型論文制作方式隨之產(chǎn)生。無論是期末考試的課程論文，還是畢業(yè)所需的學(xué)位論文，部分研究生通過剪輯、拼湊的方式，抄襲、剽竊甚至不惜采用直接將他人研究成果改名換姓挪為己用的侵占手段，以達(dá)到完成論文的目的，換取考試的通過或畢業(yè)的一紙文憑。

（二）偽造、篡改數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)，捏造事實(shí)

實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都應(yīng)該是實(shí)事求是的真實(shí)所得，因?yàn)樗谦@取可靠科研結(jié)論的重要基礎(chǔ)。但是，在實(shí)際操作中，有的同學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)敷衍了事，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，有的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間所迫等種種原因，為了不重復(fù)實(shí)驗(yàn)，自作聰明地修改甚至偽造符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論的近似數(shù)據(jù);在標(biāo)注參考文獻(xiàn)時(shí)，由于期刊投稿要求或?qū)W位論文參考文獻(xiàn)數(shù)量要求，有的研究生存在不標(biāo)注、少標(biāo)注和標(biāo)注虛假參考文獻(xiàn)的情況，這些都屬于捏造事實(shí)的學(xué)術(shù)失范行為。

（三）一稿多投或多發(fā)，一味追求數(shù)量

一稿多投或多發(fā)，是指作者將同一論文同時(shí)或幾乎同時(shí)投給多家期刊出版社并先后發(fā)表，其目的是為了增加論文發(fā)表的可能性與數(shù)量。在研究生期間，一些學(xué)校要求學(xué)生必須發(fā)表一定數(shù)量的論文方可參加畢業(yè)論文答辯以獲取學(xué)位證，或者發(fā)表一定數(shù)量的論文方可獲取評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格，因此，有些同學(xué)將一篇論文分段發(fā)表或是進(jìn)行簡(jiǎn)單修改后轉(zhuǎn)投別處，一味追求論文發(fā)表的數(shù)量，而非質(zhì)量。

（四）雇傭“槍手”或充當(dāng)“槍手”

隨著論文上交時(shí)限的臨近，仍舊有些同學(xué)的論文尚未完成或尚未發(fā)表，隨之衍生出了“槍手”這一群體。網(wǎng)絡(luò)論壇和淘寶等公開平臺(tái)上，論文“槍手”公開標(biāo)價(jià)，并且承諾在短時(shí)間內(nèi)不僅可以代寫論文，還能夠代發(fā)論文，于是，雇傭“槍手”完成論文成為了少數(shù)人蒙混過關(guān)的捷徑。而在校研究生中，也不乏“槍手”人物的存在，他們利用自己的空閑時(shí)間與精力，利用自身知識(shí)換取一定的物質(zhì)報(bào)酬，雖明知這是不道德的行為，卻仍舊為之。

（五）未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名

同一實(shí)驗(yàn)室或同一導(dǎo)師的同學(xué)在彼此論文上署名的現(xiàn)象并不少見，有些人并未參與論文創(chuàng)作，僅僅是希望通過在他人學(xué)術(shù)成果上署名來增加個(gè)人發(fā)表論文的數(shù)量作為私用，這種行為破壞了學(xué)術(shù)的公平性。在1991年10月，我國(guó)14名學(xué)部委員曾在聯(lián)名發(fā)表的《再論科學(xué)道德》一文中指出：“只有對(duì)一篇論文從選題、設(shè)計(jì)、具體實(shí)驗(yàn)到得出結(jié)論的全過程都有了解，并確實(shí)對(duì)其中一個(gè)或幾個(gè)具體環(huán)節(jié)做出貢獻(xiàn)的，才能當(dāng)之無愧地在論文上署名?！盵2]

三、研究生學(xué)術(shù)道德教育現(xiàn)存問題的影響因素

（一）學(xué)術(shù)制度因素

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)行，大學(xué)生的數(shù)量逐年上漲，隨之而來的是考研熱的出現(xiàn)，研究生的數(shù)量也在不斷上漲，早在2008年，我國(guó)就已成為世界上研究生數(shù)量最多的國(guó)家之一[3]。一些高校以研究生發(fā)表學(xué)術(shù)成果的雜志級(jí)別和數(shù)量為主要方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核，并與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，造成學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的功利化;同時(shí)，學(xué)術(shù)監(jiān)督制度不完善與懲戒機(jī)制不到位也造成了研究生鉆空子的投機(jī)心理，認(rèn)為即使被發(fā)現(xiàn)也不會(huì)受到太嚴(yán)重的處罰，所以敢不計(jì)后果、任意妄為。

（二）社會(huì)環(huán)境因素

隨著社會(huì)浮躁風(fēng)氣不斷輻射蔓延，加之網(wǎng)絡(luò)的普及使用和輿論導(dǎo)向的不可控性，屢屢曝出的各種學(xué)術(shù)不端行為，致使高等院校等學(xué)術(shù)場(chǎng)所承受著巨大的負(fù)面壓力，這非常不利于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)道德的冷漠態(tài)度與隨意為之。

在學(xué)術(shù)成果扎推出版的學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)，一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為了自身的經(jīng)濟(jì)利益，在諸如版面費(fèi)、出版費(fèi)或人情費(fèi)的名目下，不顧學(xué)術(shù)成果中的失范行為，肆無忌憚地出賣學(xué)術(shù)的公正[4]，這也導(dǎo)致了部分研究生誤入歧途。

（三）高校教育因素

學(xué)術(shù)道德教育未納入學(xué)校課程體系，雖然各高校有開展相關(guān)宣傳講座，但并不足以讓學(xué)生明確學(xué)術(shù)失范的行為界定及了解其含義和意義;研究生進(jìn)行科研實(shí)踐大多受導(dǎo)師影響，不能保證大家都有參與的機(jī)會(huì)，這也造成了學(xué)術(shù)道德的理論與實(shí)踐教育尚未系統(tǒng)化。

提到導(dǎo)師，他們是研究生在校期間接觸最多、影響最大的人。但是，部分導(dǎo)師未能很好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在與學(xué)生不常溝通，注重論文成果數(shù)量、忽視學(xué)生品格的培養(yǎng)等方面，如“某知名高校教授剽竊國(guó)外名教材”等案例的不良表率對(duì)學(xué)生有很大的負(fù)面影響。

（四）學(xué)生自身因素

隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，研究生的入學(xué)門檻有所降低，部分研究生本身素質(zhì)不高成了不容忽視的一個(gè)方面。有些人因沒找到合適的工作而抱著試一試的態(tài)度考研，或因需要碩博學(xué)位的一紙文憑，這種狀態(tài)下的學(xué)生怎么能得出創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果，又何談遵守學(xué)術(shù)道德呢？

即便在大多數(shù)研究生中，他們對(duì)于學(xué)術(shù)誠信的觀念意識(shí)仍然較為淡薄，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)或多或少的存在過學(xué)術(shù)失范行為，若能夠及時(shí)知錯(cuò)就改也足可以回歸正軌。部分研究生正是因?yàn)槿狈W(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，缺少學(xué)術(shù)自律精神，才造成了學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的頻頻發(fā)生。

四、加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育的對(duì)策思考

（一）建立健全的學(xué)術(shù)道德制度

首先，對(duì)于當(dāng)前研究生的招生規(guī)?？蛇M(jìn)行合理調(diào)控，在現(xiàn)有人數(shù)不變的基礎(chǔ)上多注重質(zhì)量的培養(yǎng);其次，建立健全的學(xué)術(shù)道德制度，不應(yīng)僅以學(xué)術(shù)成果數(shù)量為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)將質(zhì)量作為首要著眼點(diǎn)，采用合理、科學(xué)的考評(píng)體系，進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià);再次，學(xué)術(shù)監(jiān)督制度需要各方面長(zhǎng)期努力去共同完成，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)道德失范行為者，應(yīng)嚴(yán)肅處理、絕不姑息，對(duì)學(xué)生的處罰不是目的，其意圖在于起到警示作用，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)術(shù)道德的重要性，學(xué)術(shù)道德威嚴(yán)得以建立。

（二）營(yíng)造良好的社會(huì)學(xué)術(shù)環(huán)境

人的道德形成與社會(huì)大環(huán)境有著必然且重要的聯(lián)系，好的環(huán)境促使人們和諧共處，積極的輿論氛圍引導(dǎo)人們積極向上，良好的校風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)不僅有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和健康發(fā)展，還有利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的形成，因此，應(yīng)大力加強(qiáng)全民社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，自覺抵制腐敗行為，努力共建風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)術(shù)環(huán)境。

同時(shí)，對(duì)于某些出版社和期刊社在審核、編輯學(xué)術(shù)期刊方面的不當(dāng)行為，已經(jīng)損害現(xiàn)今學(xué)術(shù)成果發(fā)表的規(guī)范秩序，應(yīng)加大力度整治現(xiàn)存問題，規(guī)范當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)的管理，提高對(duì)學(xué)術(shù)期刊行業(yè)的監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊工作人員的整體素質(zhì)水平，為營(yíng)造良好社會(huì)學(xué)術(shù)環(huán)境提供必要保障。

（三）優(yōu)化高校學(xué)術(shù)教育管理

各高校應(yīng)開設(shè)學(xué)術(shù)道德相關(guān)課程，深化學(xué)術(shù)道德教育內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理論認(rèn)知，同時(shí)，《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》在“切實(shí)改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法”部分，也強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)[5]，因此，對(duì)于研究生的學(xué)術(shù)道德教育要寓科研于實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，缺一不可。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才是導(dǎo)師的一項(xiàng)道德義務(wù)，不僅要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)職責(zé)，更要強(qiáng)調(diào)其育人職責(zé)，做到及時(shí)與學(xué)生溝通交流，了解其各個(gè)階段學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，充分發(fā)揮教書育人的作用。

（四）加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

對(duì)于研究生自身來說，首要的就是要端正入學(xué)動(dòng)機(jī)，樹立正確學(xué)術(shù)誠信觀念，增強(qiáng)道德自律;其次，是秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，刻苦鉆研掌握技能，以此為出發(fā)點(diǎn)，在科研中探索新的突破點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自身的科研能力和創(chuàng)新能力，培育學(xué)術(shù)責(zé)任感，提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。當(dāng)自覺遵守學(xué)術(shù)道德的意識(shí)內(nèi)化形成學(xué)術(shù)價(jià)值觀時(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，便能夠發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，指引著他們向正確規(guī)范的方向前進(jìn)。從另一個(gè)方面來說，只有研究生真正意識(shí)到在校期間所學(xué)知識(shí)對(duì)日后成長(zhǎng)成才的重要性，他們才能自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，履行學(xué)術(shù)道德準(zhǔn)則。

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