字典換代促教學(xué)新應(yīng)用

2014年7月28日，重慶大學(xué)“五彩石”項(xiàng)目斥資36萬元采購了3000臺(tái)電子詞典，送往項(xiàng)目對(duì)接的中小學(xué)生手中。除了電子詞典外，還有很多在線和離線助學(xué)工具在頂替紙質(zhì)字典的作用。這些新的詞典，在教和學(xué)中起到什么作用？

紙質(zhì)詞典消費(fèi)減少

“五彩石”是以大學(xué)生為主體的助學(xué)公益項(xiàng)目，主要工作是與教育落后地區(qū)學(xué)生結(jié)對(duì)子，一對(duì)一輔導(dǎo)功課。

在北京、上海、天津、重慶、廣州等地的一些大學(xué)里，有人做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生已經(jīng)不怎么用紙質(zhì)字典了。大學(xué)生中，擁有紙質(zhì)《現(xiàn)代漢語詞典》或《牛津高階中英辭典》的學(xué)生很多，但他們也紛紛表示，自己已經(jīng)記不得什么時(shí)候用過紙質(zhì)字典了?！皟杀咀值涠际侵袑W(xué)時(shí)買的，到大學(xué)后，幾乎再?zèng)]用過?！北本┐髮W(xué)生王賢煜從高一開始用電子辭典，之后就很少翻字典了?？忌洗髮W(xué)后，嫌字典太重，就沒帶來，一直用電腦上的字典軟件，后來干脆用手機(jī)上的字典，也經(jīng)常用百度搜索。

就連中文或者英文專業(yè)的學(xué)生，對(duì)紙質(zhì)字典也不再問津。中國傳媒大學(xué)英語專業(yè)大四學(xué)生錢舞彤說：“只要不遇到特別生僻、電子詞典查不到的詞，一般情況不會(huì)去查紙質(zhì)字典?！本S基百科、百度百科等網(wǎng)站都提供大量詞條的詳細(xì)解釋，且擁有無限容量，可隨時(shí)更新，這些網(wǎng)絡(luò)詞典甚至比紙質(zhì)字典更加好用。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，紙質(zhì)字典很難跟上快節(jié)奏的語言變化。央視曾批評(píng)盛大文學(xué)旗下起點(diǎn)中文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)小說有色情內(nèi)容，引起眾人關(guān)注。于是，有業(yè)內(nèi)人士仔細(xì)研究網(wǎng)絡(luò)小說，卻發(fā)現(xiàn)，許多詞匯自己從未見過，這些詞到底是什么意思也不得而知。該業(yè)內(nèi)人士因此認(rèn)為，這給相關(guān)部門判斷小說內(nèi)容是否低俗，帶來一定難度。北京出版人劉智策表示，現(xiàn)在經(jīng)常有自己不認(rèn)識(shí)的字詞出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說，甚至是書稿中。這些詞語的釋義，在字典里根本不可能找到。比如像“腐女”和“拉拉”，分別表示有憤青色彩的女同性戀和單純指女同性戀。這些詞只有借助維基百科、互動(dòng)百科等網(wǎng)絡(luò)詞典，才能找到答案。紙質(zhì)詞典根本不錄這些詞。這一現(xiàn)象表明，權(quán)威工具書收入新詞的過程，和新詞誕生的過程已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)了。

在這種情況下，紙質(zhì)字典的銷售額正以每年9%的速度減少。伴隨著紙質(zhì)字典的頹勢，業(yè)內(nèi)人士發(fā)現(xiàn)，電子詞典、手機(jī)詞典、在線詞典開始全面走紅。許海峰說：“這些非紙質(zhì)詞典幾乎是學(xué)生人手必備，雖然有不準(zhǔn)確的地方，但基本可以滿足需要。”上海辭書出版社社長彭衛(wèi)國則認(rèn)為，現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)詞典，只是提供了線索，不能保證知識(shí)的準(zhǔn)確性，如果從事嚴(yán)肅的科學(xué)、教研，這些網(wǎng)絡(luò)詞典顯然是靠不住的。

處于交鋒狀態(tài)

中國的教育資源不均衡，也表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和上網(wǎng)設(shè)備的普及程度不均衡上。在發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生和中小學(xué)生有條件隨時(shí)接觸網(wǎng)絡(luò)，在邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)，一些孩子則連紙質(zhì)詞典也得不到。2012年，國家實(shí)施為每個(gè)中小學(xué)生免費(fèi)配備一本《新華字典》的利民政策，全國的需求量達(dá)到近億冊。兩年過去了，隨著新生入學(xué)，又有不少孩子面臨詞典。

2014年初，廣西都安瑤族自治縣龍灣中學(xué)在農(nóng)村留守兒童中開展感恩教育。孩子們給父母寫的信中，錯(cuò)別字特別多，一個(gè)班70多封信沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字的只有十幾封。為什么錯(cuò)別字那么多？孩子們說：“我們沒有字典?！?/p>

2012年10月，中央財(cái)政撥款17億元為全國農(nóng)村中小學(xué)生每人免費(fèi)配發(fā)一本《新華字典》。到2013年5月，從河南省傳出的消息顯示，河南多地農(nóng)村中小學(xué)生仍未領(lǐng)到字典。在商丘多縣、平頂山魯山縣、南陽唐河縣、許昌長葛縣等多地農(nóng)村中小學(xué)，眾多學(xué)生沒有拿到字典。當(dāng)?shù)毓賳T解釋，是由于紙質(zhì)字典盜版太多，為謹(jǐn)慎起見，需要時(shí)間來甄別字典的質(zhì)量。此前，湖北省教育廳采購了320萬冊盜版《新華字典》發(fā)放給孩子，書中錯(cuò)誤比比皆是。而且，這些通過政府采購的盜版書，中標(biāo)價(jià)格居然高于零售價(jià)。

與貧困地區(qū)孩子缺字典的情形完全不同的是，大中城市，紙質(zhì)字典呈顯萎縮之勢，很多人將紙質(zhì)字典丟在角落，倒是電子詞典、線上詞典、手機(jī)詞典開始大行其道。電子詞典的好處在于，即使是山寨、盜版產(chǎn)品也可用。于是，一些公益組織干脆征集廢棄的電子詞典，發(fā)放給貧困學(xué)生。比如，重慶大學(xué)“五彩石”項(xiàng)目已開始為沒有詞典的中小學(xué)生提供電子詞典。

電子詞典正通過各種渠道大量進(jìn)入中小學(xué)。但在中小學(xué)校里，電子詞典的作用在教學(xué)中還沒有受到重視。可以說，電子詞典和紙質(zhì)詞典，在中小學(xué)教學(xué)中正處于交鋒狀態(tài)。

為教學(xué)提供特殊幫助

江蘇省沛縣第二中學(xué)英語教師孔曉明，注意到了電子詞典在學(xué)生中已相當(dāng)普及。于是，他開始探究在教學(xué)中怎樣使用電子詞典更有效。在牛津高中英語第七模塊第一單元中，講述了電子詞典等電子產(chǎn)品與當(dāng)今生活的關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)，電子詞典具有幾個(gè)紙質(zhì)詞典不具備的優(yōu)勢：屏幕取詞，查找方便;詞匯量大;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn);更新快，能收錄最新流行詞匯?，F(xiàn)在的電子詞典開始趨于微電腦化，具有簡單的互動(dòng)性，界面友好，并有向多媒體方面發(fā)展的趨勢。他也發(fā)現(xiàn)，電子詞典雖有以上諸多優(yōu)點(diǎn)，卻也給學(xué)生帶來了某些負(fù)面影響。電子詞典通比紙質(zhì)詞典貴很多，部分學(xué)生出于攀比，經(jīng)常更換電子詞典，這不僅造成了金錢浪費(fèi)，也使得學(xué)生對(duì)這一工具始終陌生。電子詞典最大的問題，在于商家為了促銷，在設(shè)備里內(nèi)置了大量游戲，在很大程度上分散了學(xué)生的注意力。中學(xué)生的自制力差，他們用電子詞典玩游戲、聽音樂，唯獨(dú)不學(xué)習(xí)。

孔曉明認(rèn)為，要解決這一新問題，首先應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，電子詞典的普及應(yīng)用是大趨勢，不能對(duì)抗，也不能忽視。他建議，廠家應(yīng)開發(fā)針對(duì)中學(xué)生水平的電子詞典，功能項(xiàng)目盡量簡約化。一些成人化、商業(yè)化的內(nèi)容如名片、游戲等不必收錄。詞庫應(yīng)以中學(xué)生語料庫為基礎(chǔ)，而不是片面追求量大，適當(dāng)收入教材中所涉及的文化內(nèi)容信息。這樣也可以降低成本，使得中學(xué)生能買得起，用得方便。教育部門可以適度介入，給以建議和干預(yù)。

新課標(biāo)的實(shí)施，使一線教師面臨很多問題。在總學(xué)習(xí)時(shí)間不變的情況下，學(xué)生必須掌握的單詞數(shù)量大幅度增加，學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)也相應(yīng)加重。學(xué)生就要充分利用課余時(shí)間去背誦這些單詞，學(xué)會(huì)發(fā)音，掌握運(yùn)用。在孔曉明看來，電子詞典的優(yōu)勢恰好能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典的不足。電子詞典小巧、詞匯量大，有些詞典還能提供游戲式的單詞記憶，避免枯燥乏味。由于新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀量的要求大幅提高，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到大量的生詞，有限的課堂時(shí)間完成不了閱讀任務(wù)。這意味著英語學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大，電子詞典的諸多優(yōu)點(diǎn)使得它大有用武之地?？讜悦骷訌?qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生重視電子詞典的工具性，大大提高了學(xué)生們的詞典使用率。

2010年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，全國60%的中學(xué)生擁有電子詞典。在發(fā)達(dá)地區(qū)，幾乎所有的中學(xué)生擁有自己的電子詞典。調(diào)查還顯示，學(xué)生使用電子詞典記單詞，記熟率高達(dá)90%。原來，電子詞典能記錄學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤率和學(xué)習(xí)進(jìn)度，能提供針對(duì)性的詞匯給學(xué)生，這些生詞還能不按順序出現(xiàn)，使人的大腦得以更深的印記。

實(shí)際運(yùn)用仍在探索之中

一項(xiàng)由幾十名教師自發(fā)的調(diào)查顯示，英語課堂比語文課堂更容易接受電子詞典。多數(shù)語文教師不愿意在課堂上使用電子詞典輔助教學(xué)，但也有一些從事漢語教學(xué)的人士在研究電子詞典的教學(xué)方法。

華東師范大學(xué)碩士研究生張文翼在2013年做了一項(xiàng)研究。他發(fā)現(xiàn)，電子詞典在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合兒童認(rèn)知規(guī)律。電腦識(shí)字可以集合圖像、聲音等形象手段，運(yùn)用色彩鮮艷的畫面、生動(dòng)有趣的聲音、活潑多變的形式，通過手、耳、腦、口多種感官并用，集學(xué)拼音、識(shí)漢字與學(xué)電腦操作為一體，符合兒童形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，也滿足了兒童好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使兒童在輕松愉快中認(rèn)讀了常用漢字。這提高了識(shí)字教學(xué)的效率，有利于學(xué)生提前進(jìn)入閱讀。實(shí)驗(yàn)中，張文翼采用“先二會(huì)再四會(huì)”的分步識(shí)字方法，使學(xué)生能夠在短短的10周時(shí)間，在負(fù)擔(dān)不重的情況下先認(rèn)識(shí)1000個(gè)常用字，可以較早閱讀一些淺近的兒童讀物。這樣，既可以提高識(shí)字興趣，又可以拓展知識(shí)面。

張文翼在電腦識(shí)字教學(xué)中，采用人機(jī)互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了雙拼碼輸入法。在電腦上輸入自己想認(rèn)識(shí)的漢字讀音，就可找出這個(gè)漢字對(duì)應(yīng)的一系列信息：讀音、組詞、造句等。這不僅滿足了不同層次學(xué)生的不同需要，有利于個(gè)性化教學(xué)的開展，還增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。張文翼還發(fā)現(xiàn)，電腦識(shí)字最明顯的缺點(diǎn)，是缺少口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)殡娔X識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容和步驟主要是在計(jì)算機(jī)屏幕前完成。學(xué)生缺少開口表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)，不利于掌握正確的讀音，在一定程度上也限制了對(duì)生字的熟練運(yùn)用。此外，電腦識(shí)字比較容易忽略漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等指導(dǎo)，單純使用電腦識(shí)字教學(xué)，學(xué)生難以把握規(guī)范的書寫要求，時(shí)間一長，對(duì)正確書寫會(huì)產(chǎn)生不利影響。

美國南加州中文教師協(xié)會(huì)主席謝天蔚也在研究電子詞典在中文教學(xué)中的應(yīng)用。他發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生把谷歌的在線翻譯工具當(dāng)做詞典使用。美國的中文教師們曾經(jīng)向小學(xué)生推薦離線的計(jì)算機(jī)詞典——詞酷和南極星。在課堂學(xué)習(xí)中，確實(shí)有一部分學(xué)生使用這兩個(gè)詞典。但當(dāng)他們上網(wǎng)時(shí)，則只使用谷歌和雅虎這兩種在線翻譯工具。這顯示了教師和學(xué)生觀點(diǎn)的差異。教師更重視詞典輔助教學(xué)的功能，而學(xué)生在使用時(shí)，最重視的是方便。即便教師向?qū)W生提供了付費(fèi)購買的電子詞典軟件，學(xué)生也未必使用，而是使用他們自己喜歡的計(jì)算機(jī)詞典。謝天蔚很欣賞loqu8中文電子詞典，該詞典可以對(duì)與課文解釋不符的詞項(xiàng)進(jìn)行修改，還有詞匯收集和練習(xí)功能。學(xué)校為學(xué)生購買了此詞典，供學(xué)生免費(fèi)使用，然而，學(xué)生使用的頻率仍然低于他們自選的詞典。

無論是英文詞典還是中文詞典，電子詞典在教學(xué)中的使用都還在探索之中。教師們希望解決詞典教學(xué)功能和易用性之間的矛盾。作為一個(gè)還處在演變中的科技產(chǎn)品，或許，電子詞典正等待教師們參與設(shè)計(jì)。