學校更需要教育空間

學校需要一定的物理空間，但更需要教育空間。盡管學校有很大的校園，很高的樓房，很優(yōu)的設施，如果沒有先進的教育思想，精良的教師隊伍，科學的教育方法，學校的教育空間會很小很小。

學校不論大小，只要有先進的辦學思想，確立起適合于自己學校發(fā)展的教育理念，一定能開創(chuàng)出較大的教育空間。學校不搞產(chǎn)業(yè)化，不為金錢辦學，但要管好錢，用好錢，把有限的資金用在育人的關鍵處;千萬不能搞形象工程。學校教育無大事，從撿起腳下一片紙屑做起;學校教育無小事，要對每一名學生的終生負責。

學校能不能主動開展課程之外的教育活動？能不能全面培養(yǎng)學生學科學習之外的能力？這是優(yōu)等學校與一般學校的重要區(qū)別。一所學校養(yǎng)著孔雀、白鴿、猴子、小兔四種動物，墻上寫著“像孔雀那樣漂亮，像白鴿那樣純潔，像猴子那樣敏捷，像小兔那樣溫柔。”這樣的校訓，比那些豪言壯語更實在。當學校把賺錢當成辦學目標之后，學校就會失去教育真實;當學校把追求升學率當成教育唯一目標之后，學校就會偏離教育本質(zhì)。

評估一所學校，除了看學校那些顯性設施、標志物外，更應看學校特色和隱性教育功能，要看建設是否符合學校實際，要看是否有利于學生的成長，要看是否充滿生機活力。建設美麗的校園環(huán)境和先進設施，不是給參觀者看的，而是給師生受教育“用”的，那些喊口號、擺樣子、中看不中用的東西要盡可能少一些。教育管理部門要給學校留下一些“空白”，讓學校在這些空白中去勾勒美麗的圖畫，做出多選的答案。鼓勵學校在“空白”中去行使創(chuàng)造決策權(quán)，挖掘教育空間資源。

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