促進(jìn)教育公平的重要手段

關(guān)鍵詞 " 在線教育

關(guān)鍵詞解讀

在今年全國兩會(huì)上，有代表委員提出，積極發(fā)展在線教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?！笆濉逼陂g，中央財(cái)政為發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教學(xué)分配500億元預(yù)算，以期收獲更好的成效。在全國范圍內(nèi)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育之前，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)前教育的敲門磚。教育公平作為兩會(huì)熱詞，引發(fā)了社會(huì)各界的極大關(guān)注。有代表認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育是促進(jìn)教育公平的重要手段。教育公平成為此次兩會(huì)熱詞，也將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育更好發(fā)展。教育部3月24日印發(fā)《2015年教育信息化工作要點(diǎn)》提出：今年教育信息化工作核心目標(biāo)之一，就是基本完成全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入。2015年教育信息化工作核心目標(biāo)包括：基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，寬帶接入50%以上;師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量達(dá)到4500萬，使50%教師和30%初中以上學(xué)生擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

全國政協(xié)委員、燕山大學(xué)副校長張福成：

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段

中國要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，少不了在線教育。在線教育對(duì)于創(chuàng)建信息化教育環(huán)境，完善全民終身教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和國民整體素質(zhì)有著重要作用。目前我國在線教育以培訓(xùn)教育為主，在高等教育特別是學(xué)位教育中未得到廣泛的認(rèn)可與利用。由于學(xué)分和學(xué)位認(rèn)證等限制，高等教育中開展在線教育的機(jī)構(gòu)，主要是電大系統(tǒng)和試點(diǎn)高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，主要針對(duì)非學(xué)歷教育。應(yīng)利用廣播電視教育媒體得天獨(dú)厚的技術(shù)基礎(chǔ)與群眾優(yōu)勢(shì)，通過與網(wǎng)絡(luò)教育媒體的有機(jī)結(jié)合，形成覆蓋各個(gè)年齡、文化層次的在線教育平臺(tái);積極探索在線教育在高等教育特別是學(xué)位教育中的應(yīng)用。

全國政協(xié)委員、百度創(chuàng)始人李彥宏：

網(wǎng)絡(luò)教育讓教育資源更公平

據(jù)2014年數(shù)據(jù)顯示：農(nóng)村學(xué)子上重點(diǎn)高校人數(shù)已增漲了11.4%，且中央繼續(xù)斥資致力改造農(nóng)村義務(wù)教育。目前，除國家政策傾斜外，互聯(lián)網(wǎng)等新興企業(yè)逐步加入隊(duì)伍，為推進(jìn)教育資源平等、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。百度文庫數(shù)據(jù)：該平臺(tái)目前和超萬所學(xué)校合作，資源覆蓋全國教師、學(xué)生群體超過95%，通過文庫平臺(tái)學(xué)習(xí)、備課的教師已超過54%，從學(xué)前教育到高中教育，涵蓋文檔超3000萬份。在百度文庫的資源共享平臺(tái)上，僅幼兒教育文檔已達(dá)105萬余份。隨著外來務(wù)工人員子女異地入學(xué)問題受到越來越多的關(guān)注，近年全國已有28個(gè)省份逐步實(shí)現(xiàn)隨遷子女異地高考問題。但北上廣等教育資源聚集地，依然存在入學(xué)條件苛刻的問題，離進(jìn)一步開放，還長途漫漫。今年兩會(huì)，國家義務(wù)學(xué)前教育試點(diǎn)下放，《學(xué)前教育法》被列入教育部工作要點(diǎn)。部分家長在現(xiàn)實(shí)中受挫，開始在互聯(lián)網(wǎng)中尋找捷徑，而這不失為一個(gè)好的方法。以小學(xué)語文這一科目為例，全國15個(gè)版本教科書，均可在百度文庫中搜索找到，為家長和孩子解決了一大問題。

可以說，在線教育給身處城鄉(xiāng)不同環(huán)境的教師和學(xué)生，提供了相同的信息平臺(tái)和框架，縮小了城鄉(xiāng)教育之間的差距，成為協(xié)調(diào)教育資源公平的新手段。

全國政協(xié)委員、新東方教育負(fù)責(zé)人俞敏洪：

從“校校通”到“人人通”

目前，公立中小學(xué)信息化教育已經(jīng)基本完成了寬帶校校通，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通工程的應(yīng)用尚處于初期階段。在概念不清晰的情況下，部分省市盲目追求“人人通”數(shù)量和速度、忽視質(zhì)量，讓人擔(dān)憂。建議擴(kuò)大參與人人通工程的教育信息化專家團(tuán)隊(duì)規(guī)模，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)推動(dòng)以學(xué)科為單位的信息化教學(xué)的交流，政府應(yīng)改變重硬件輕軟件的采購方式，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息化教育企業(yè)科技和應(yīng)用創(chuàng)新的支持。我提交了一份關(guān)于教育的提案，題為：關(guān)于有序推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通工程應(yīng)用工作的建議。