“全面發(fā)展”鑄就璀璨明天

胡承勇，中共黨員，在職研究生，中學(xué)高級教師，洛陽市東升第二中學(xué)校長，國家級家庭教育高級指導(dǎo)師，河南省骨干教師，河南省十大名校長，先后獲得河南省依法治校先進個人、洛陽市教育系統(tǒng)模范工作者、洛陽市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市優(yōu)秀教育工作者等榮譽，洛陽市優(yōu)秀專家，其優(yōu)質(zhì)課、論文、課題等多次獲省、市一等獎。

古老的河洛大地，地處中原腹地，歷史上是我國經(jīng)濟、政治、文化的中心。河洛地區(qū)古代文化博大精深?！昂印敝更S河，“洛”指洛河，在黃河與洛河交匯的流域，古代人民創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明與精神文明，形成了華夏文明源頭之一的河洛文化。千百年來這里孕育出了不計其數(shù)的中華才俊。如今青山依舊，洛水湯湯，洛陽的教育秉承著河洛遺風，在改革與發(fā)展的道路上屢創(chuàng)輝煌。

洛陽市東升第二中學(xué)（原軸二中）是一所管理科學(xué)、質(zhì)量優(yōu)異的標準化老牌初中名校。學(xué)校以教育質(zhì)量精湛、管理團隊精干、師資隊伍精良、校園環(huán)境優(yōu)美聞名于市內(nèi)外，一直是莘莘學(xué)子成長的樂土、成才的搖籃。

超前理念奠定學(xué)校基礎(chǔ)

洛陽市東升第二中學(xué)以面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)校優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)為根基，展望學(xué)校未來發(fā)展，凝練出了東升二中的學(xué)校精神文化：

以“一切為了學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨；“自強不息、勇爭第一”為學(xué)校精神；“以人為本、建和諧校園、創(chuàng)一流名校”為奮斗目標；把“求真、求實、成人、成才”為校訓(xùn)；提出了以“素質(zhì)全面、特長明顯、人格健全”為教育方向；努力培養(yǎng)“會做人、會學(xué)習、會健體、會審美”的東升二中人。通過不斷的宣傳、學(xué)習、交流等方式，讓學(xué)校全體師生感知、認同，內(nèi)化到學(xué)習、生活和工作中，成為一種自覺意識與習慣。

五成特色教育促進學(xué)生成長

“五成教育”基本特點 學(xué)?！拔宄山逃蹦Ｊ较蛑八刭|(zhì)全面、特長明顯、人格健全”的教育方向不斷探索實踐，將學(xué)校全面發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展統(tǒng)一起來。只有學(xué)校全面發(fā)展，才能為學(xué)生提供多方位平臺，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展；也只有學(xué)生張揚了個性，讓個性得到發(fā)展，才證明學(xué)校是全面發(fā)展的。

“五成教育”模式突出了學(xué)生的主體地位，以“會做人、會學(xué)習、會健體、會審美”為培養(yǎng)目標，從課程到課堂，從課內(nèi)到課外，學(xué)校和教師都是把學(xué)生放在主體地位，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，開發(fā)學(xué)生，成就學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

“五成教育”的基本方略 第一，文化育人，為師生營造精神家園。第二，課程育人，為學(xué)生奠定成功的基石。第三，環(huán)境育人，讓學(xué)生在潤物無聲中成長。第四，活動育人，在活動中體驗“成”字的韻味。第五，推行“五三一”智慧課堂模式，為學(xué)生插上成功的翅膀。第六，教體結(jié)合，讓學(xué)生體驗成功的滋味。第七，多元評價，讓每一把尺子量出一批成功的學(xué)生。

多元評價推動全面發(fā)展

學(xué)生是教育的主體，學(xué)生也是家庭的希望、國家的未來。把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的棟梁人才，是家長、社會、國家對學(xué)校的厚望，也是東升二中一切工作的出發(fā)點和落腳點。東升二中以“一切為了學(xué)生成功”為宗旨，發(fā)揚“自強不息、勇爭第一”的精神，堅持“素質(zhì)全面、特長明顯、人格健全”的育人方向，不斷探索自己的辦學(xué)特色?！岸嘁话殉咦雍饬繉W(xué)生，就會多出一批好學(xué)生”。

為了使每一位學(xué)生都受到鼓勵、找到自信，為了使學(xué)生更好地發(fā)揮特長，為了使擁有不同智力優(yōu)勢的學(xué)生都得到尊重并成人、成才，學(xué)校重視學(xué)生的差異性，制定了有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的評價標準，對學(xué)生實施多元化評價。學(xué)校在學(xué)生評優(yōu)評先時設(shè)置了種類豐富的獎項，在保留常規(guī)的“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好生”外，又增加了“文明宿舍獎”“才藝獎”“進步突出獎”等等。這些獎項既有綜合獎又有單項獎；既有學(xué)科類獎又有才藝類獎；既有文化類獎又有生活類獎。

獎項涉及學(xué)生學(xué)習與生活的方方面面，涉及德、智、體、美、勞等各個領(lǐng)域，有較強的針對性，能較好地引導(dǎo)學(xué)生向“合格+特長”方向發(fā)展，有利于把學(xué)生的差異轉(zhuǎn)化為有效的資源；有利于充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵和幫助學(xué)生全面健康發(fā)展；有利于學(xué)生找回自信，走向成功。

東升二中體育教學(xué)成績突出，藝術(shù)教學(xué)成績優(yōu)異。學(xué)校每年在洛陽市中小學(xué)生“晨光”和“曙光”籃球、乒乓球比賽中均榮獲優(yōu)異的成績，多人次獲得單項冠軍，榮獲多項團體第一。近年來，學(xué)校在各種藝術(shù)比賽及活動中也取得了可喜的成績，有28名學(xué)生榮獲國家級榮譽，有43名學(xué)生榮獲省級榮譽，有125名學(xué)生榮獲市級榮譽。學(xué)校學(xué)生合唱團榮獲2010年洛陽市教育局第一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱一等獎。2012年，在洛陽市初中“晨光”體育比賽中，學(xué)校男子乒乓球、女子乒乓球、男子軟式排球、女子軟式排球、男子足球、女子足球、女子毽球均獲得團體一等獎。體育特長生代表王菲曾榮獲亞運會沙灘排球冠軍、全運會“三連冠”；藝術(shù)特長生代表陳雅楓在2010年“全球生態(tài)旅游小姐世界總決賽”中榮獲季軍。

學(xué)校重視學(xué)生科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，裝備了一流的理、化、生實驗室，組織了多個科學(xué)體驗興趣小組，吸引了大批學(xué)生。在教師的幫助指導(dǎo)下，這激發(fā)了學(xué)生科學(xué)探索、實踐的興趣，鞏固、豐富了課堂知識，增強了學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在各類科學(xué)實踐操作競賽中均取得了好成績。

近年來，在全國“青少年科學(xué)實驗”比賽和洛陽市“少年兒童爭當小實驗家”科學(xué)體驗活動競賽中，有41名學(xué)生獲得國家級獎勵，87名學(xué)生榮獲市級獎勵。2012年，在“第七屆爭當小實驗家全國決賽”中，茹行止同學(xué)以特別優(yōu)異成績進入全國決賽前十名，榮獲“全國十佳少年”稱號。

科學(xué)管理成就名校

學(xué)校擁有科學(xué)健全的管理網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)校日常教育教學(xué)管理和教育教學(xué)科研提供了有力保障，奠定了名校根基。在具體的常規(guī)管理工作中，東升二中針對每一位教師的備、講、批、輔、考、評、研七環(huán)節(jié)進行科學(xué)有效地管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，讓教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)落到實處。

學(xué)校制定教學(xué)評估制度，通過日檢查、周匯總、月總結(jié)、學(xué)期考核等措施，使教學(xué)能夠做到工作有序、優(yōu)質(zhì)、高效的運行。重視集體備課，用足優(yōu)質(zhì)教育資源。狠抓課堂質(zhì)量，向45分鐘要效率，要求教師不漏知識點，吃透重點、化解難點、關(guān)注熱點、掌握縱橫聯(lián)系、熟悉能力要求，力求舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生能力及課堂效率，徹底減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。注重學(xué)法指導(dǎo)，制定出《洛陽市東升第二中學(xué)學(xué)生學(xué)習規(guī)范》，變“授之以魚”為“授之以漁”。抓好新課改，讓學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括、推理、判斷、實踐和創(chuàng)新的能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門分工明確，職責明了，層層執(zhí)行責任追究制。對于學(xué)生的管理，學(xué)校成立了學(xué)生會、團支部及各種社團組織，構(gòu)建了社會、學(xué)校、家庭、班級、學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)管理體系。學(xué)校注重教師個人專業(yè)水平和技能發(fā)展，更注重教研組整體水平的提高，倡導(dǎo)團結(jié)合作的團隊精神。學(xué)校在教學(xué)考核時，不僅考評教師個人業(yè)績，而且把教師個人業(yè)績與教研組捆綁在一起共同考核，樹立教師全局意識，促進教師共同進步。

師資雄厚成就累累碩果

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。要創(chuàng)名校，必先育名師。學(xué)校十分重視教師隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)出了一批專家型的名師、優(yōu)師和教壇新秀。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工288人，其中專任教師中，有定期研究生及在讀研究生71人，中高級教師150人，省、市級骨干教師20人，洛陽市優(yōu)秀教師26人，洛陽市業(yè)務(wù)標兵4人，具備河南省中招命題資格的教師2人。全體教職工愛國守法、努力鉆研、學(xué)為人師、行為世范，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力地保障。

學(xué)校注重教師師德師風建設(shè)，把提高教師職業(yè)道德擺在首要位置，倡導(dǎo)“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的精神，樹立“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)，處處皆楷?！钡膸煹乱庾R。以心啟教、以愛導(dǎo)教、以情寓教，形成了全員育人、全程育人的良好局面。

教師辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。學(xué)校培養(yǎng)出了多名洛陽市中招狀元、西交大少年班學(xué)生；培養(yǎng)出了為國爭光的體育健兒，更為高一級學(xué)校和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子和棟梁之才。畢業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)牢、功底厚，深受高一級學(xué)校的歡迎，在高考中成績驕人，陳曦是2006年洛陽市高考文科狀元，李雪成為2007年洛陽市高考理科狀元，廖望、馮婧晨等多名學(xué)生考入北大、清華等全國重點名校，張強鴿、黃瑞伊等多名學(xué)生出國留學(xué)深造等等。所有的成績都在訴說著洛陽市東升第二中學(xué)的優(yōu)秀與輝煌，但東升二中人知道，這些對于學(xué)校來說，都已是過去。

展望未來

在前進與發(fā)展的漫漫長路上，學(xué)校始終在上下求索、揚帆遠航。伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布與實施，砥礪前行的洛陽市東升第二中學(xué)又迎來了新一輪發(fā)展壯大的機遇，新時期的東升二中人將會牢牢把握“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨，始終秉持“求真、求實、成人、成才”的校訓(xùn)，繼續(xù)發(fā)揚“自強不息、勇爭第一”的學(xué)校精神，在邁向百年名校的征途上再創(chuàng)新的更大輝煌。