“管”“理”并舉：謀學(xué)校和諧發(fā)展

校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，樹立正確的與時代相適應(yīng)的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，對于引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)校的改革與發(fā)展具有決定性的影響。不斷更新教育觀念，促進師生共同發(fā)展，是新時期校長工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力源泉。校長必須在管理上創(chuàng)新，調(diào)動一切積極因素，實現(xiàn)人、財、物的合理配置，使教育教學(xué)資源和諧利用，達到管與理的和諧，從而實現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。

心態(tài)健康，富有創(chuàng)新意識

要辦好一所學(xué)校，校長應(yīng)具備健康的心態(tài)，不斷創(chuàng)新的意識，要具有先進的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是校長的教育理念、信仰、價值觀在學(xué)校工作中的體現(xiàn)，是校長的智慧和創(chuàng)造才能的展示；辦學(xué)思想不完全是一個根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在實踐中如何體現(xiàn)他的計謀、策略和韜略，它是校長向自我的智力和能力極限挑戰(zhàn)的過程。辦學(xué)思想不是抄來的，是校長在實踐中體驗、總結(jié)和進取、創(chuàng)新的結(jié)果。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是素質(zhì)教育的主要任務(wù)之一。如果校長缺少創(chuàng)新精神，就不可能辦出有創(chuàng)新精神的學(xué)校。校長要始終能夠保持一個建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦。一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律，教育管理模式并非一成不變，而是具有動態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實際出發(fā)，隨時調(diào)整，與時俱進。

以人為本，挖掘潛能個性

校長管理學(xué)校要以人為本，以“師為貴、生為本”，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。校長應(yīng)在管理理念的指導(dǎo)下，在甘肅省武山縣龍泉學(xué)區(qū)，針對教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)“三全三控”教學(xué)管理模式，強化教學(xué)質(zhì)量意識。一是全因素控制：對影響教學(xué)質(zhì)量的所有因素的控制，包括健全教學(xué)管理機制，建設(shè)教學(xué)管理隊伍，改革教學(xué)管理制度和后勤保障等。二是全程控制：控制教師教學(xué)的全過程，掌控學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的全過程，調(diào)控教學(xué)管理的全過程。三是全員控制：廣泛調(diào)動教師、學(xué)生、管理者、實驗員、家長等積極參與學(xué)校教學(xué)管理，為提高教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。這就需要校長在管理中要以人為本，時刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，把握情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵教師和學(xué)校朝著共同的目標(biāo)邁進。

注重文化，提升思想內(nèi)涵

一所好的學(xué)校應(yīng)該是一個好的教育場，形成潤物無聲的“校園文化”。讓校園成為一個溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園和成長樂園。一個充滿生機和文化韻味的校園就一定會成為社會一致贊譽和學(xué)子們向往的地方。校長應(yīng)著眼于學(xué)校的發(fā)展，著力構(gòu)建學(xué)校校園文化。物質(zhì)文化如建筑、校內(nèi)外的文化裝飾與布置，物質(zhì)文化應(yīng)達到三個水準(zhǔn)：凈化、美化、文明化。“凈化”，即干凈、整潔、舒適、優(yōu)美的教育寓意；“美化”，即布局合理，造型優(yōu)美，藝術(shù)與教育合一；“文明化”，即心靈凈化、語言凈化、行為文明。樹立“學(xué)校建筑亦課程”理念。重視行為文化建設(shè)，樹立學(xué)校教職員工課程理念。重視觀念文化的建設(shè)，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

全心全意，服務(wù)教師學(xué)生

校長是學(xué)校的管理者，更是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的個人成長搭建良好的平臺。校長必須具有服務(wù)意識，想教師之所想，急教師之所急，時時、事事、處處站在他們的角度去思考問題，為他們辦實事。新時期的學(xué)校管理理念，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是校長的工作，家長的要求就是校長的任務(wù)，社會的需求就是校長的培養(yǎng)目標(biāo)。教育是一種服務(wù)，從遠處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，服務(wù)于增強國家和區(qū)域的綜合競爭力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)生。校長要情系師生，樂于助人，對教師的困難疾苦，要熱情幫助，關(guān)懷備至，在生活上，給教師們無微不至的關(guān)懷。校長對學(xué)生也要傾注無盡的愛，哪個學(xué)生家庭有困難，熱心幫助，哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，耐心教育。

加強交流，形成團結(jié)合力

作為校長，要盡可能花足夠多的時間，悉心傾聽教師的各種建議，通過交流溝通去理解別人。校長也要重視和其他中層領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，一個單位主要領(lǐng)導(dǎo)間之所以產(chǎn)生誤解，往往是因為溝通不夠。要讓每個領(lǐng)導(dǎo)感到肩負(fù)的責(zé)任，從而參與問題的解決，使他們沉浸在情境之中，浸潤在其中，感覺到這是他們自己的問題，他們是解決問題的重要組成部分。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)之間互相學(xué)習(xí)時，聚焦于方法、機會和目標(biāo)并去發(fā)揮創(chuàng)造性時，協(xié)作自然就產(chǎn)生了。領(lǐng)導(dǎo)班子成員可以通過參加周例會和建立論壇等多種途徑，讓大家暢所欲言，加強交流、溝通思想，交換意見和探討問題，互相幫助。要確保領(lǐng)導(dǎo)班子有足夠的機會和時間進行思想碰撞，及時掌握情況，進行批評與自我批評，減少工作摩擦，達成基本共識，形成團結(jié)合力，把各種不利于團結(jié)的因素扼殺在搖籃，消除在萌芽狀態(tài)。

校長是一個學(xué)校的靈魂，校長的素質(zhì)極其重要，小而言之，關(guān)系一所學(xué)校的發(fā)展；大而言之，關(guān)系一個民族的振興。為了學(xué)校的發(fā)展考慮，為了中華民族的發(fā)展大計，希望每一位校長都能樹立崇高的社會責(zé)任感，用心工作，努力學(xué)習(xí)，做一個學(xué)養(yǎng)深厚、素質(zhì)全面的好校長。

（作者單位： 甘肅省武山縣龍泉學(xué)區(qū)）