以人為本辦學(xué)生喜歡的學(xué)校

山東省泰安市第六中學(xué)以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)辦“齊魯名?！睘槟繕?biāo)，以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以每一個(gè)學(xué)生的健康成長為核心，以狠抓工作落實(shí)為保證，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，高點(diǎn)定位再提升，圍繞“辦好我們的學(xué)校、發(fā)展好每一位教師、上好每一堂課、教好每一名學(xué)生”這一工作主線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力打造學(xué)生喜歡的現(xiàn)代化學(xué)校。

用文化引領(lǐng)學(xué)校的快速發(fā)展

完善六中的理念文化，形成師生的價(jià)值認(rèn)同 文化是學(xué)校的立校之魂、興校之本、強(qiáng)校之基。學(xué)校完善三風(fēng)一訓(xùn)，教風(fēng)：竭智盡能，育毓俊秀；學(xué)風(fēng)：克自振拔，群相琢磨；校風(fēng)：竭智盡能，止于至善；校訓(xùn)：竭智盡能，踵之以行。學(xué)校精神是：會當(dāng)凌絕頂；辦學(xué)理念是：為成功的人生做準(zhǔn)備。

倡導(dǎo)并推行文化管理，促進(jìn)教師形成文化自覺 在具體的運(yùn)作過程中，學(xué)校遵循“底線+榜樣”的管理原則，堅(jiān)持從常規(guī)管理的文化自覺抓起。每一位教師都要恪守底線，把責(zé)任感體現(xiàn)在上好每一節(jié)課、說好每一句話、做好每一件事上。管理的秘訣在于總是表揚(yáng)從一線中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀者，用榜樣言說，通過演講“我最敬佩的同事”等方式，積累典型案例，宣傳和引領(lǐng)學(xué)校文化。

堅(jiān)持德育為先

學(xué)校定期開展專題研究學(xué)校德育工作，明確了學(xué)校德育工作開展的各分層責(zé)任人，如分管校長是學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃的第一責(zé)任人，德育部門負(fù)責(zé)人是學(xué)校德育開展、落實(shí)的第一責(zé)任人。

學(xué)校建設(shè)“1+x”（即一位班主任加幾位班級成長導(dǎo)師）項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制，將學(xué)校班級德育的部分目標(biāo)、部分任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課老師及其他教職工身上，成立以班級為單位的導(dǎo)師組，對導(dǎo)師組內(nèi)成員實(shí)行項(xiàng)目管理的辦法。導(dǎo)師依據(jù)“以人為本，以愛育愛”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作，優(yōu)化班級教師管理群。

與此同時(shí)，學(xué)校樹立兩個(gè)原則（要有教孩子學(xué)說話的耐心、教孩子學(xué)走路的情感），瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)（成長、成人、成才、成功），抓好五個(gè)過程（管理育人、環(huán)境育人、活動育人、課堂育人、師德育人），增長三種才干（德才、口才、文才）。針對問題學(xué)生，學(xué)校建立了家庭困難生、行為潛能生檔案，堅(jiān)持家訪這一傳統(tǒng)的教育方式，全面了解學(xué)生，突出老師的關(guān)愛指導(dǎo)作用。學(xué)校要求教師掌握做好學(xué)生工作的藝術(shù)，采取觸其靈魂的情感教育，以身垂范的無聲教育，輕松活潑的幽默教育，坦蕩誠懇的自責(zé)教育，先揚(yáng)后抑的激勵(lì)教育，循循善誘的情理教育；探索家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，完善了“家長委員會”；針對教育中遇到的困惑問題，定課題，并以結(jié)對子、座談會等形式進(jìn)行研究活動，深入探討解決問題的辦法，促進(jìn)教育健康發(fā)展。

持之以恒抓好隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校明確了隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

第一，學(xué)校分層次重點(diǎn)抓好四支隊(duì)伍的建設(shè)，明確了“干部隊(duì)伍抓示范，班主任抓培訓(xùn)，骨干教師傳幫帶，年輕教師抓培養(yǎng)”的策略。第二，為了鍛造一支“立師魂，德高為人仰；育師智，學(xué)高為人杰；練師能，技高為人師；樹師表，身正為人范”的育人群體，學(xué)校每學(xué)年以評選師德標(biāo)兵為載體，開展“師德學(xué)習(xí)月”活動。第三，學(xué)校把職業(yè)精神作為教師專業(yè)發(fā)展的靈魂，把校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，把教育科研作為教師專業(yè)發(fā)展的抓手，把名師工程作為教師專業(yè)發(fā)展的動力，把專業(yè)技能作為教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，努力走一條“歷練教學(xué)基本功——錘煉教學(xué)策略——提煉教學(xué)思想”的三步專業(yè)化發(fā)展道路。第四，學(xué)校建立了名師工作室，以期能充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)。

科學(xué)規(guī)劃實(shí)施“學(xué)校課程”

開好國家課程和地方課程 學(xué)校全面落實(shí)國家課程要求，開全、開齊和開好國家課程、地方課程和校本課程，保證學(xué)生的在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間、體育活動時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子快樂健康地成長。

鞏固“校本課程” 學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《泰安六中校本課程開發(fā)實(shí)施方案》，積極探索課程申報(bào)、課程實(shí)施等完整的課程開發(fā)建設(shè)辦法，編寫校本課程《心與心的溝通》，繼續(xù)探索開發(fā)以拓展學(xué)科教學(xué)為主的校本課程體系，完善已有校本課程，打造“圍棋”“象棋”等校本特色，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛好進(jìn)行合理選擇，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的課程。

建設(shè)“活動課程” 學(xué)校建立了校岱麓新蕾文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、器樂隊(duì)、動漫社團(tuán)、美術(shù)興趣活動小組、各種棋類興趣活動小組、信息技術(shù)興趣小組以及學(xué)科興趣小組等各類滿足學(xué)生特長發(fā)展的社團(tuán)、小組，力求讓學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

完善社會綜合實(shí)踐活動課程 在豐富多彩的各類活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校立足實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真落實(shí)包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分綜合實(shí)踐活動課程。

抓好“高效課堂” 學(xué)校以“上好每堂課”為目的，以“三講三不講六讓”為指導(dǎo)思想，以實(shí)施與完善各教研組的教學(xué)模式為研究路徑，朝著高效課堂倡導(dǎo)的知識、生活與生命深刻共鳴的境界努力，從而讓課堂充滿智慧的陽光。

（作者單位： 山東省泰安市第六中學(xué)）