把書香沁入校園文化

校園文化是學(xué)校的靈魂，創(chuàng)建具有獨(dú)特品質(zhì)魅力的校園文化是一所學(xué)校永續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。2014年，山東省高密市朝陽(yáng)街道東欒小學(xué)根據(jù)教育局“文化建設(shè)提升年”和街道教管辦的總體部署，把握良機(jī)，圍繞“九大文化”“七大行動(dòng)”，確立了“凸顯特色，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)”的工作思路，以活動(dòng)促發(fā)展，調(diào)動(dòng)了師生文化追求的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

創(chuàng)新機(jī)制，成就書韻文化校園

學(xué)期初，學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和理論中心學(xué)習(xí)組成立。校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組積極引領(lǐng)，營(yíng)造富有品位與個(gè)性的校園文化。校園內(nèi)建起了具有學(xué)校特色教育的書法文化墻；門廳內(nèi)，集中展現(xiàn)學(xué)校價(jià)值追求與辦學(xué)理念的文化匾牌；教室內(nèi)外集中體現(xiàn)了豐富多彩的班級(jí)文化和教室文化。理論中心學(xué)習(xí)組的主要任務(wù)有教學(xué)理論學(xué)習(xí)、亮點(diǎn)展示、管理講座、觀摩研討等。學(xué)校專門購(gòu)置了大量的誦讀光盤和圖書，編印了校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典》《學(xué)海泛舟》《小學(xué)生必背詩(shī)詞選編》等，開辟了師生網(wǎng)上閱讀平臺(tái)，構(gòu)建起了多元的讀書網(wǎng)絡(luò)。靜心讀書、虛心學(xué)習(xí)讓東欒小學(xué)的師生改變了心態(tài)，煥發(fā)了工作熱情，同時(shí)組織教師開展“讀書演講比賽”“師生同臺(tái)朗誦會(huì)”和“親子共讀大賽”等活動(dòng)，點(diǎn)燃了師生家長(zhǎng)閱讀的積極性。

調(diào)整思路，創(chuàng)建教研科研校園

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”讓學(xué)校課改明確了方向，厚實(shí)了底氣，增強(qiáng)了信心。借助“朝陽(yáng)街道首屆課改節(jié)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”“課堂教學(xué)大比武”等十幾項(xiàng)比賽活動(dòng)。學(xué)校十分重視課程文化建設(shè)，致力基于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)，結(jié)合本地、本校資源，合理開發(fā)了適合學(xué)生發(fā)展需求的校本課程，初步架構(gòu)起“1+3+X”的課程體系（“1”為國(guó)家基本課程，“3”為地方課程、學(xué)科拓展課程和綜合實(shí)踐課程，“X”則為社團(tuán)、節(jié)日等課程化的活動(dòng)課程）。

活動(dòng)引領(lǐng)，打造激情活力校園

建設(shè)富有人文情懷、師生共享的精神家園，是學(xué)校文化建設(shè)的價(jià)值追求。一年來(lái)，學(xué)校承辦“名師講堂”“青年教師演講比賽”等街道以上大型活動(dòng)十二場(chǎng)，均獲圓滿成功，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，讓“3月文明禮貌月”“4月讀書活動(dòng)月”“5月藝術(shù)活動(dòng)月”“9月安全宣傳月”“10月愛國(guó)、愛校、愛家活動(dòng)月”引領(lǐng)師生精神生活，弘揚(yáng)正能量。同時(shí)開展“學(xué)生書畫比賽”“小發(fā)明小制作比賽”“愛國(guó)、愛校、愛家故事會(huì)”等學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)精神正成為東欒小學(xué)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)校大力弘揚(yáng)主流教育價(jià)值觀，樹立優(yōu)秀教師標(biāo)桿，營(yíng)造教書育人、敬業(yè)進(jìn)取、見賢思齊的教師文化。積極開展“最美視角”“創(chuàng)星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，開展“尋找身邊的感動(dòng)”“夸夸我的好搭檔”演講比賽，成立了“單寶香團(tuán)隊(duì)”“宋娟工作室”，建立“善行義舉”四德榜，讓文明向上的進(jìn)步思想在校園蕩漾。

愉悅身心，鑄造健康魅力校園

校園是一個(gè)賦予生命張力的地方，為了讓師生充分體驗(yàn)工作與學(xué)習(xí)的快樂和幸福，學(xué)校大力推進(jìn)“陽(yáng)光健身運(yùn)動(dòng)”，全體教師全程參加一小時(shí)體育鍛煉，與孩子同運(yùn)動(dòng)，同成長(zhǎng)。激發(fā)教師人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)都參與，在街道組織的“廣場(chǎng)舞大賽”“籃球比賽”“乒乓球比賽”“教職工拔河比賽”等賽場(chǎng)活動(dòng)中綻放生命光彩，極大地豐富了師生的校園生活。伴隨校園體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的“電聲樂隊(duì)”等十幾個(gè)社團(tuán)活動(dòng)也大放光彩，多次參加調(diào)演。豐富的文體活動(dòng)，使教師和學(xué)生在緊張的工作學(xué)習(xí)之余身心得到了調(diào)息，提高了凝聚力、戰(zhàn)斗力。

翰墨飄香，建設(shè)書韻特色校園

學(xué)校積極開展寫字教學(xué)，寫字、練字、賽字成為師生生活的常態(tài)，形成了“以字厚德、以字啟智、以字健體、以字育美”的教育特色。每天設(shè)置20分鐘的習(xí)字練習(xí)課，采用“5+10+5”的寫字練習(xí)課模式，即教師五分鐘的指導(dǎo)，學(xué)生十分鐘的練習(xí)，教師五分鐘的評(píng)價(jià)。在學(xué)生中開展“四個(gè)一”活動(dòng)：即一日一練習(xí)、一周一評(píng)比、一月一展覽、一期一競(jìng)賽，使學(xué)生在自主性的練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)自覺性和主動(dòng)性，提高書寫技能。學(xué)校書法教育特色已經(jīng)被師生、家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同，書寫水平明顯提升，60多人在上級(jí)組織的比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)校“書法協(xié)會(huì)”也被評(píng)為“高密市先進(jìn)教師協(xié)會(huì)”。

“書法教育”與“個(gè)性自編書”相融共生，相得益彰?！皞€(gè)性自編書”是學(xué)校2011年開始創(chuàng)辦的特色作業(yè)。學(xué)校根據(jù)新課改對(duì)作業(yè)的要求，每個(gè)學(xué)期和寒暑假，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生廣泛搜集資料，通過問家長(zhǎng)、問老師、到圖書館、上網(wǎng)查詢等一切可以利用的手段，完成一本自編書。這是一種容量非常大的作業(yè)，書的編寫涉及到選材、抄寫、排版、總編等；書的內(nèi)容涉及到學(xué)生平日學(xué)習(xí)積累的各科知識(shí)。編書把學(xué)生的興趣、積極性極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分展示個(gè)人的才華和能力。

一所學(xué)校的精彩，在于她的文化；一所學(xué)校的品位，在于她的精神。東欒小學(xué)將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育的使命感、責(zé)任感與緊迫感，以建設(shè)富有人文情懷、師生共享的精神家園作為工作的主旋律；以加強(qiáng)書法教育，建設(shè)書韻悠長(zhǎng)的特色校園作為著力點(diǎn)，通過繼續(xù)開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)校在這片土地上煥發(fā)光彩。

（作者單位： 山東省高密市朝陽(yáng)街道東欒小學(xué)）