依法治校是學(xué)校發(fā)展的重要保障

吉林省延邊龍井市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1915年，是一所擁有百年歷史的文化名校。學(xué)校依托深厚的文化底蘊(yùn)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，秉承“誠(chéng)信文明，知行合一”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“為學(xué)生成材施教，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以獨(dú)具特色的教育魅力和樸實(shí)無(wú)華的辦學(xué)風(fēng)格，在取得優(yōu)良的辦學(xué)成果的同時(shí)，也得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

學(xué)校教育要想取得良性循環(huán)發(fā)展，需要有一個(gè)寬松和諧的校園環(huán)境。在這方面，作為一所擁有百年歷史的學(xué)校，學(xué)校以文化為基礎(chǔ)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為依據(jù)，有組織、有計(jì)劃、分步驟地全面推進(jìn)依法治校工作，深入開(kāi)展建章立制、規(guī)范辦學(xué)、民主管理、科學(xué)發(fā)展、特色興校等工作，全力打造健康文明的和諧校園。

以人為本，鑄依法治校之魂

學(xué)校的主體是師生，教育的主導(dǎo)是教師。如何做好師生的工作，讓他們能夠各司其職、各安其分，讓老師愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)生樂(lè)善好學(xué)，這是每一個(gè)學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)思考的重要問(wèn)題。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以人為本”，其實(shí)就是通過(guò)各種途徑提供師生工作和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們能夠自由發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)步。

為此，學(xué)校在平時(shí)的工作中，把重心放在了以下幾個(gè)方面：

樹(shù)立“平安”意識(shí) 堅(jiān)持依法治校，就是要將師生“生命安全”放在第一位。為確保廣大師生的生命安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校制訂了《東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》，定期組織師生進(jìn)行安全疏散演練。

樹(shù)立“質(zhì)量”意識(shí) 質(zhì)量是學(xué)校的命脈。學(xué)校堅(jiān)持依法治教，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，多角度、多層次、多渠道整合辦學(xué)資源，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

樹(shù)立“管理”意識(shí) 加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校深入實(shí)施“二線三級(jí)”管理制度，并以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展“師德雙達(dá)標(biāo)”及“三愛(ài)”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)師德演講、師德征文等活動(dòng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校為每位教師建立了師德檔案，營(yíng)造了“講師德比貢獻(xiàn)”的良好氛圍。學(xué)校建立了一套教師、學(xué)生申訴制度及管理辦法，加強(qiáng)師生權(quán)益保障，保證教職工及學(xué)生在合法權(quán)益受到侵犯或?qū)W(xué)校處理決定有異議時(shí)，有權(quán)利有機(jī)會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行申訴。

健全監(jiān)管制度，奠依法治校之基

學(xué)校高度重視依法治校工作，把依法治校工作納入學(xué)校重要工作議事日程。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，研究部署依法治校工作。同時(shí)成立了由副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的法制教育宣傳組，負(fù)責(zé)老師、學(xué)生的法制教育。學(xué)校還與各處室、班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。

學(xué)校在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，草擬了《龍井市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校章程》，并在全體教師大會(huì)上通過(guò)，從而使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到了有法可依、有章可循，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作的制度化和規(guī)范化。學(xué)校堅(jiān)持推行校務(wù)公開(kāi)，把財(cái)務(wù)管理、收費(fèi)、學(xué)籍管理等7個(gè)方面作為公開(kāi)的主要內(nèi)容，為使校務(wù)公開(kāi)工作制度能真正落到實(shí)處，學(xué)校設(shè)立了由黨、政、工、群及家長(zhǎng)組成的校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)審議校務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容，檢查公開(kāi)的內(nèi)容是否客觀公正，公開(kāi)的程序是否規(guī)范，真正做到公開(kāi)、公正、公平。

學(xué)校還暢通校務(wù)公開(kāi)渠道，向社會(huì)家長(zhǎng)公開(kāi)校長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)學(xué)校、教學(xué)開(kāi)放周為學(xué)生、家長(zhǎng)架起了參與學(xué)校管理、反映他們心聲與要求的橋梁，此舉為更好地依法治校提供了可靠的依據(jù)。

多措并舉，務(wù)依法治校之實(shí)

制度再完善、再詳細(xì)，落不到實(shí)處，也等于是“紙上談兵”。所以貫徹執(zhí)行情況如何，才是制度是否見(jiàn)效的重要保障。學(xué)校的管理也一樣。

學(xué)校在完善各項(xiàng)制度、措施后，并不因此而高枕無(wú)憂，而是通過(guò)學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和每周工作安排層層落實(shí)法制教育內(nèi)容。利用周一升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行經(jīng)常性教育。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)比賽、全校簽名儀式等寓教于樂(lè)的形式、活動(dòng)以及開(kāi)展法制教育課程，讓學(xué)生從小接受法制教育，培養(yǎng)法制觀念，增強(qiáng)守法能力。再有，學(xué)校還聘請(qǐng)市消防支隊(duì)教官、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員等對(duì)全體師生作法制報(bào)告。此舉極大地強(qiáng)化了全校師生的法律意識(shí)，提高了他們的法律素養(yǎng)。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力。為了提高教育效果，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，把法制教育向家庭、社會(huì)延伸，初步建立了社會(huì)、家庭、學(xué)校一體化的教育網(wǎng)絡(luò)。除此之外，學(xué)校每學(xué)年都要制定并通過(guò)“師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案”，并與每位教師簽訂師德建設(shè)承諾書(shū)等，以此增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)，用政策、法規(guī)約束教師的執(zhí)教行為。

隨著學(xué)校依法治校進(jìn)程的加快，學(xué)校師生的法制意識(shí)不斷得到提高和加強(qiáng)，在促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的同時(shí)，也為法治社會(huì)的建設(shè)起到了巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校先后獲得省繼續(xù)教育工作先進(jìn)集體、省“五五”普法先進(jìn)集體、延邊州校園建設(shè)十佳學(xué)校等30多項(xiàng)榮譽(yù)。

依法治校工作是一個(gè)需要不斷完善、不斷規(guī)范的過(guò)程，只有認(rèn)識(shí)到位，實(shí)施過(guò)程到位，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校依法治校的效果到位。學(xué)校在結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持貫徹國(guó)家法制精神的前提下，通過(guò)多種手段并舉，全方位、立體化地推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在傳承百年老校的優(yōu)秀文化的同時(shí)，更為實(shí)現(xiàn)自我突破、為學(xué)校創(chuàng)造輝煌奠定了基礎(chǔ)。

（作者單位：吉林省延邊龍井市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）