教育部：逐步取消學(xué)校行政級(jí)別

近日，教育部印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》指出，依法明確和保障各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，積極創(chuàng)造條件，逐步取消學(xué)校行政級(jí)別。

《意見》明確，建立教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，通過(guò)政府公報(bào)、政府網(wǎng)站等便于公眾知曉的方式，向社會(huì)全面公開教育及相關(guān)政府部門職能、法律依據(jù)、實(shí)施主體、職責(zé)權(quán)限、管理流程、監(jiān)督方式等事項(xiàng)，為公民、法人或者其他組織提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行?！兑庖姟芬?，在有條件的地方和學(xué)校開展負(fù)面清單管理試點(diǎn)，清單之外的事項(xiàng)學(xué)?？勺灾魇┬?，要盡量縮減負(fù)面清單事項(xiàng)的范圍，更多采取事中、事后監(jiān)管方式?！兑庖姟分赋觯咝ｎI(lǐng)導(dǎo)任職期間要全身心投入學(xué)校管理工作，黨委書記和校長(zhǎng)一般不擔(dān)任科研項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人。同時(shí)，將深化高校職員制度改革，加快職業(yè)發(fā)展、工資待遇等配套政策建設(shè)，鼓勵(lì)行政人員專職從事管理工作。全面推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化、職業(yè)化。意見強(qiáng)調(diào)，要深化教育行政審批制度改革，全部取消非行政許可審批，建立規(guī)范教育行政審批的管理制度。全面清理規(guī)范性文件，減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的行政干預(yù)，綜合運(yùn)用法律、政策、規(guī)劃、財(cái)政撥款、標(biāo)準(zhǔn)、信息服務(wù)和必要的行政措施，引導(dǎo)和督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。沒有法律法規(guī)和政策的明確依據(jù)，不得隨意進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行檢查。政府不得法外設(shè)定管理教育的權(quán)力，沒有法律法規(guī)依據(jù)不得作出減損學(xué)校、教師、學(xué)生等合法權(quán)益或者增加其義務(wù)的決定。

教育部等聯(lián)合印發(fā)《規(guī)定》為殘疾人提供便利

日前，教育部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合印發(fā)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定（暫行）》（以下簡(jiǎn)稱“《規(guī)定（暫行）》”），對(duì)各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)為殘疾人參加高考（課程）提供平等機(jī)會(huì)和合理便利做出明確規(guī)定。這是我國(guó)第一次從國(guó)家層面對(duì)殘疾人參加高考專門制定管理規(guī)定。

《規(guī)定（暫行）》明確，從2015年高考開始，各級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)需根據(jù)殘疾考生的殘疾情況和需要以及各地實(shí)際，對(duì)符合高考報(bào)名條件、通過(guò)報(bào)名資格審查的殘疾人考生提供一種或幾種必要條件和合理便利。包括：提供現(xiàn)行盲文試卷；提供大字號(hào)試卷；優(yōu)先進(jìn)入考點(diǎn)、考場(chǎng)；配備專門的工作人員（如引導(dǎo)輔助人員、手語(yǔ)翻譯人員等）予以協(xié)助；考點(diǎn)、考場(chǎng)設(shè)置文字指示標(biāo)識(shí)、交流板等；允許視力殘疾考生攜帶答題所需的盲文筆、盲文手寫板、盲文作圖工具、橡膠墊、無(wú)存儲(chǔ)功能的盲文打字機(jī)、臺(tái)燈、光學(xué)放大鏡、盲杖等輔助器具或設(shè)備等。