好書推薦

《面向個體的教育》 作者：李希貴 出版：教育科學出版社

作為全國矚目的教育改革示范校，北京十一學校在學校治理結構、課程體系、師生關系、教育教學方式等方面進行了全方位的改革，構建出適合中國當下國情、體現(xiàn)現(xiàn)代教育價值觀、面向未來人才需求的新型學校，為中國學校提供了“新常態(tài)”的“十一”范本。這本書是這場學校變革的思想記錄，集中體現(xiàn)了改革發(fā)起者李希貴校長的實踐智慧。書中的許多觀點和策略，對于中國教育的頑疾無疑是對癥良藥。其中，尊重學生的個體價值、為學生提供盡可能多的選擇和成長空間、構建領導型的組織結構等，都是中國學校改革的未來方向。書中以“鼓勵先進，允許落后”為代表的改革智慧，更是中國學校變革的寶貴財富。

《教室里的正面管教》

作者：（美）尼爾森等

出版：北京聯(lián)合出版公司

很多人認為學校的目的就是學習功課，而各種紀律規(guī)定應該以學生取得優(yōu)異的學習成績?yōu)槟康?。因此，老師普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方法。但研究表明，除非教給孩子社會和情感技能，否則他們學習起來會很艱難，并且紀律問題會越來越多。正面管教是一種不同的方式，它把重點放在創(chuàng)建一個相互尊重和支持的班集體，激發(fā)學生們的內(nèi)在動力去追求學業(yè)和社會的成功，使教室成為一個培育人愉悅和快樂的學習和成長的場所。本書是經(jīng)過數(shù)十年實踐檢驗，使全世界數(shù)以百萬計的教師和學生受益的黃金準則。

《透視課堂》

作者：（美）古德，（美）布羅菲出版：中國輕工業(yè)出版社

一說到課堂，既可能讓人想起凝神屏氣的緊張，也可能使人想起亂哄哄的吵鬧，還可能令人想起豁然醒悟的欣喜。在課堂里，教師要面臨眾多直接影響到課堂教學質(zhì)量的問題：如何用最佳方式來教授知識以及高效地布置作業(yè)？如何設計激發(fā)學生成為主動學習者，并發(fā)展自學能力？……本書為新老教師提供了解決這些問題的答案。這本在美國深受歡迎的課堂教學暢銷書，多次修訂再版，至今已是第十版，一直盛銷不衰，被數(shù)以百萬計的美國教師奉為進行課堂教學的經(jīng)典參考讀物，相信在中國也會有眾多的教師從中受益。

《遭遇美國教育》

作者：高鋼

出版：中央廣播電視大學出版社

因為與美國教育零距離接觸，高鋼教授以鮮活的細節(jié)，展現(xiàn)了中美教育的差異：歷史課上，老師讓孩子自由地閱讀感興趣的歷史書、自編自演歷史劇、參觀歷史博物館，看紀錄片、電影，方法萬千，生動有趣；不同于中國學生的枯燥題海戰(zhàn)術，美國學生的作業(yè)千奇百怪：造紙房子、觀察螞蟻。進了中學，美國老師甚至讓學生去參與研究城市燈光布局的市政項目。美國學校培養(yǎng)學生的著眼點不是前人已經(jīng)找到的答案，而是孩子們進行全新創(chuàng)造的能力。這是一本“可遇而不可求”的好書，它給人以意外的驚喜。