聲音

解決當(dāng)下鄉(xiāng)村教育的問題，解決鄉(xiāng)村教師問題是個(gè)重要的支點(diǎn)，唯有拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、推動(dòng)城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，才能讓鄉(xiāng)村的薄弱學(xué)校提高教育質(zhì)量。

——中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也在全民閱讀的范疇里，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要群體還是以青年人和青少年為主，一方面是他們習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)獲取知識(shí)、信息和情趣；另一方面現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主題，和青少年的主題、心理審美、情趣適應(yīng)有很大的關(guān)系。

——中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新

公辦園確實(shí)還不能滿足老百姓需求。如何進(jìn)一步擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源，主要是從三個(gè)方面入手：一是加大政府投入，在資源短缺地區(qū)加快建設(shè)一批公辦園；二是加大扶持力度，辦好國(guó)有企事業(yè)單位、集體辦園等現(xiàn)有公辦資源；三是抓好小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理。

——教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)李天順

在線教育使教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。在共同體里，通過教師的引導(dǎo)、師生互動(dòng)、學(xué)生合作，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，這是一種非常大的顛覆。

——全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林