多媒體教學(xué)在電力企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

[關(guān) " 鍵 " "詞] "多媒體教學(xué);電力企業(yè);培訓(xùn)

[中圖分類(lèi)號(hào)] "G43 " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）03-0077-01

一、多媒體教學(xué)在電力企業(yè)培訓(xùn)中的作用

多媒體教學(xué)在電力企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用過(guò)程中，為學(xué)員們創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不僅提高了學(xué)員們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，而且提升了課堂教學(xué)的效率。在長(zhǎng)期的工作中總結(jié)出多媒體在電力企業(yè)培訓(xùn)中的作用主要是充分利用資源，緩解教學(xué)矛盾。一般而言，電力企業(yè)培訓(xùn)就是根據(jù)企業(yè)的員工培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，要么定期聘請(qǐng)高校教師授課，要么將企業(yè)員工分批次地送往高校進(jìn)行集中培訓(xùn)。這都在無(wú)形之中增加了員工的工作壓力，也在一定程度上影響著企業(yè)的生產(chǎn)效率。如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)員只需用自己的賬號(hào)和密碼，根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地進(jìn)行自我培訓(xùn)。多媒體教學(xué)采用強(qiáng)化等手段支持著教師對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)，直觀的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)著學(xué)員對(duì)知識(shí)的消化。多媒體教學(xué)不僅激發(fā)了企業(yè)員工參加培訓(xùn)的積極性，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，在很大程度上提高了教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)在電力企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用途徑

（一）系統(tǒng)建設(shè)原則

多媒體教學(xué)在電力企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中需要在培訓(xùn)要求的指導(dǎo)下，以培訓(xùn)的項(xiàng)目表為依據(jù)，將復(fù)雜的培訓(xùn)信息組建成一個(gè)培訓(xùn)的軟件體系，使其成為一個(gè)系統(tǒng)。建設(shè)系統(tǒng)是開(kāi)展多媒體教學(xué)培訓(xùn)的第一步，其在培訓(xùn)的過(guò)程中起著不可替代的作用。為了建設(shè)一個(gè)有效的系統(tǒng)，在系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：

1.科學(xué)性原則，培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，要注意一些相關(guān)電力專業(yè)方面的知識(shí)的準(zhǔn)確無(wú)誤，只有這樣學(xué)員們才能夠?qū)W習(xí)到有效的知識(shí)。

2.實(shí)用性原則，沒(méi)有實(shí)用性的東西，是沒(méi)有價(jià)值的。在系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，系統(tǒng)內(nèi)部各信息都要與電力企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及相關(guān)管理相聯(lián)系，重視培訓(xùn)信息的實(shí)用價(jià)值。

3.模塊化原則，在系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，注重將知識(shí)模塊化，以學(xué)員們應(yīng)具備的某一種能力為單位進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件。

（二）系統(tǒng)主要功能

1.多媒體教學(xué)培訓(xùn)課件的管理。培訓(xùn)名稱方面，依據(jù)電力企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃，編制新的多媒體培訓(xùn)課程，并形成具有一定培訓(xùn)名稱的文件夾。教學(xué)培訓(xùn)目錄方面，依據(jù)多媒體培訓(xùn)課程的名稱以及企業(yè)的培訓(xùn)要求建立符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律的相關(guān)章節(jié)。培訓(xùn)大綱方面，依據(jù)多媒體培訓(xùn)課程的名稱，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)培訓(xùn)的教學(xué)大綱。培訓(xùn)內(nèi)容方面，以章節(jié)為基礎(chǔ)，制訂新的多媒體教學(xué)課件中的文字、圖片、視頻等。為了增加信息量，可以根據(jù)實(shí)際需要建立相關(guān)鏈接。鞏固練習(xí)方面，根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)題，及時(shí)反饋，及時(shí)提高。

2.多媒體教學(xué)培訓(xùn)事務(wù)的管理。招生簡(jiǎn)章方面，在電力企業(yè)網(wǎng)站上公布近期培訓(xùn)的課程與員工報(bào)名的相關(guān)要求。報(bào)名審核方面，根據(jù)招生簡(jiǎn)章，對(duì)報(bào)名學(xué)員進(jìn)行資格審核?？梢越M建一個(gè)資格審核小組對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行審核，進(jìn)而確定培訓(xùn)人員名單。教務(wù)管理方面，每一個(gè)課程都有一定的條件設(shè)置，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)間、考試的成績(jī)等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員只有通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置的考核才能有資格進(jìn)行下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，并獲取相應(yīng)的證書(shū)。試卷設(shè)置方面，培訓(xùn)系統(tǒng)要根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)的課程，設(shè)置有效的考核試卷?？荚囍行姆矫妫娏ζ髽I(yè)學(xué)員通過(guò)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)以后，企業(yè)中相關(guān)管理人員統(tǒng)一安排考試時(shí)間和考試地點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布考試通知，組織學(xué)員統(tǒng)一考試。

3.多媒體教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)管理。權(quán)限管理方面，在系統(tǒng)中設(shè)置登錄人員的基本信息，并根據(jù)登錄人員的不同類(lèi)別設(shè)定相應(yīng)的權(quán)限。

（三）系統(tǒng)應(yīng)用意義

1.有效緩解教與學(xué)的矛盾，充分利用資源。電力企業(yè)員工多媒體教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)的建立可以使企業(yè)員工不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，根據(jù)自己的實(shí)際情況登錄系統(tǒng)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)員可以依據(jù)自己的需要，選擇自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，與教師以及其他學(xué)員開(kāi)展交流，不斷提高自身水平，進(jìn)而參加相應(yīng)考核。這不僅可以有效緩解教與學(xué)的矛盾，還可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)培訓(xùn)資源共享，避免資源的浪費(fèi)。

2.有助于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展。培訓(xùn)系統(tǒng)的建立，為學(xué)員們創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的學(xué)習(xí)信息和有效的師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，學(xué)員根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，促使學(xué)生主動(dòng)而有選擇性地學(xué)習(xí)，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展。

多媒體教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是其也存在一些問(wèn)題，在電力企業(yè)培訓(xùn)中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使學(xué)員們更容易理解和接受，使培訓(xùn)獲得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

尚豫新，高明辰.層次分析法在中國(guó)電力企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)視角，2011（7）：21-22.