論如何在職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育

[關(guān) " 鍵 " "詞] "職業(yè)指導(dǎo);滲透;創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類號(hào)] "G420 " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）03-0057-01

21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)已成為當(dāng)代高新技術(shù)的核心，只有掌握了核心科技才能在未來(lái)發(fā)展中搶占先機(jī)。一個(gè)成功的人必須具備三種素質(zhì)：學(xué)術(shù)性素質(zhì)，職業(yè)性素質(zhì)，再有就是事業(yè)心開(kāi)拓創(chuàng)新能力，也就是創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)。因此，職業(yè)教育需要采用“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的新型教育方式，從課堂和日常教育兩方面入手探究將創(chuàng)業(yè)教育滲透在職業(yè)教學(xué)中的方法。

一、活用當(dāng)前教材，創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）當(dāng)前教學(xué)存在的難題

當(dāng)代的職業(yè)教育依賴教材，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教材的更新是跟不上時(shí)代的變化的，并且課堂教育沒(méi)有給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這是課堂教育與社會(huì)教育最大的不同之處。要想讓學(xué)生真切感受到創(chuàng)業(yè)的魅力并得到思想上的升華，就必須在這一方面做出改進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（二）解決方法

教材是死的但是授課教師是活的，所以該問(wèn)題的解決方法最主要的便是提高教師本身的能力。這些能力包括較強(qiáng)的觀察能力，能夠?qū)⒄n堂反饋信息進(jìn)行收集并進(jìn)行及時(shí)的處理的能力。在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，針對(duì)已有教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際、社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)向?qū)⒔滩幕钣迷谡n堂上。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

（一）必要性分析

興趣是最好的老師，所以要想學(xué)生真正感受到創(chuàng)業(yè)的魅力，就要在學(xué)生興趣上下工夫。尤其對(duì)創(chuàng)業(yè)這個(gè)學(xué)生比較陌生的字眼，想讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力才是最為重要的。

（二）實(shí)行辦法

想讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣并接受創(chuàng)業(yè)教育，寓教于樂(lè)不失為一種好方法。當(dāng)然比這個(gè)更為實(shí)用的方法便是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。這個(gè)情境可以接近社會(huì)，依托于社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)向，讓學(xué)生真正感受到創(chuàng)業(yè)的魅力。這樣一個(gè)情境能解決課堂與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。這種熱情會(huì)讓他們?cè)跐撘颇惺艿絼?chuàng)業(yè)知識(shí)的熏陶。更進(jìn)一步地說(shuō)，創(chuàng)業(yè)思維是一種智慧，在不斷的課堂實(shí)踐中會(huì)讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而慢慢具備創(chuàng)業(yè)思維成為人才。

三、開(kāi)拓思路，改變創(chuàng)新教學(xué)模式

（一）問(wèn)題分析

當(dāng)今課堂，課堂與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，使得課堂教育呈現(xiàn)邊緣化發(fā)展。學(xué)生的大多數(shù)知識(shí)來(lái)源于課堂，所以只有改變課堂、改變教學(xué)方式才能彌補(bǔ)課堂教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)的不足，學(xué)生不喜歡課堂無(wú)非就是因?yàn)檎n堂教學(xué)枯燥，缺乏新鮮的刺激感。從這一點(diǎn)下手，便可以解決學(xué)生的課堂效率問(wèn)題。

（二）解決方案

拓寬教學(xué)的思路是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，拓展教學(xué)思路對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)非常重要。思路的拓展就意味著學(xué)生在課堂上可以見(jiàn)識(shí)更加廣闊的天地，這樣便能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中穿插游戲同樣可行，這樣可以在一定程度上彌補(bǔ)課堂中實(shí)踐缺失的不足。

四、處理好師生關(guān)系，師生關(guān)系和諧融洽

（一）必要性分析

師生關(guān)系是貫穿教學(xué)全過(guò)程的一種基本關(guān)系，這種關(guān)系直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的教學(xué)質(zhì)量，所以這種關(guān)系十分重要。

（二）措施

實(shí)踐證明，教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中扮演的最佳角色應(yīng)該學(xué)生的知心朋友。這種亦師亦友的師生關(guān)系可以使課上學(xué)習(xí)與課下交流結(jié)合起來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。而交流是師生關(guān)系建立之中不可缺少的一環(huán)，也是最為關(guān)鍵的一環(huán)。

五、巧妙地利用作業(yè)

（一）必要性分析

作業(yè)是學(xué)生課后必不可少的實(shí)踐類活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固與強(qiáng)化，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生喜歡作業(yè)，并能同時(shí)通過(guò)此來(lái)鍛煉創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育界的難題。

（二）具體措施

設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，將想象的空間留給學(xué)生，以此來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)可以布置具有操作性、表演性、實(shí)踐性的作業(yè)，這樣可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)性思維和能力的提升有極大的幫助。

六、教學(xué)中穿插創(chuàng)業(yè)意識(shí)和心理品質(zhì)的教育和輔導(dǎo)

現(xiàn)階段，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)比較陌生，不理解創(chuàng)業(yè)意識(shí)能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)。一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者要具備獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性等素質(zhì)。要在日常教學(xué)中加入對(duì)心理的輔導(dǎo)，這樣才能在心理上幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

創(chuàng)業(yè)能力包括長(zhǎng)遠(yuǎn)策劃的能力、經(jīng)營(yíng)管理的能力、專業(yè)能力和溝通協(xié)調(diào)能力等，這些能力能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。作為教育工作者，更應(yīng)該將這種先進(jìn)的思想帶進(jìn)課堂融入課堂，讓當(dāng)代學(xué)生切實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)的魅力，培養(yǎng)更多新型創(chuàng)業(yè)人才，這樣才能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李鎮(zhèn)西.教有所思[M].上海華東大學(xué)出版社，2012.