如何做好職高生的教育和轉(zhuǎn)化工作

[關(guān) " 鍵 " "詞] "職高生;教育;轉(zhuǎn)化

[中圖分類號(hào)] "G63 " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）03-0053-01

在二十多年的教學(xué)教育實(shí)踐中，我十分注重職高生的教育和轉(zhuǎn)化工作，將其作為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓好。下面我就如何針對(duì)職高生的特點(diǎn)做好教育和轉(zhuǎn)化工作，談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)職高生的教育和轉(zhuǎn)化要有誠(chéng)心

教育者的真心與誠(chéng)意，一旦為學(xué)生所了解，為學(xué)生所體驗(yàn)，他們便會(huì)被打動(dòng)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我們知道，職高生并不是什么都不行，他們也有優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，都有“閃光點(diǎn)”。如我?guī)У?9級(jí)計(jì)二班學(xué)生劉立（化名），在高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他無(wú)心向?qū)W，對(duì)校規(guī)校紀(jì)置若罔聞，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，提起他，老師個(gè)個(gè)都皺眉頭。但是，他也有優(yōu)點(diǎn)，最講義氣，誰(shuí)有困難，他總是挺身相助。班內(nèi)每天要男學(xué)生去背桶裝純凈水，有一次有一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)背不起水，他主動(dòng)幫他背水，我抓住這一點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他，并把以后背水這個(gè)工作交給他負(fù)責(zé)安排并執(zhí)行，他可高興了。后來(lái)，我了解到他父母的文化水平不高，都在外打工，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活都不夠關(guān)心，所以他一直讀書都沒(méi)認(rèn)真努力。我用我的真誠(chéng)對(duì)待他、鼓勵(lì)他，幫他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，使他認(rèn)識(shí)到不能這樣一直玩下去，作為學(xué)生要學(xué)到知識(shí)，只有不斷追求知識(shí)才會(huì)使人心靈純潔、人格高尚，將來(lái)才能立足于社會(huì)且不會(huì)被淘汰。我在課后還幫他補(bǔ)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課知識(shí)。我的循循善誘、真心與誠(chéng)意終于感染了他，沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，老師個(gè)個(gè)都說(shuō)他的變化挺大。

二、對(duì)職高生的教育和轉(zhuǎn)化要有細(xì)心

細(xì)心發(fā)現(xiàn)是德育教育以及對(duì)職高生教育和轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。沒(méi)有細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)使教育和轉(zhuǎn)化走向失敗。王凱（化名）是一位讓我花費(fèi)了心思去教育和轉(zhuǎn)化的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化之前，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、全面了解，他讓我“碰鼻子”了。我只是注意他的學(xué)習(xí)差的問(wèn)題，沒(méi)有注意他的道德品質(zhì)的問(wèn)題。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常在同學(xué)的背上貼上一張寫著“烏龜王八蛋”的紙條。這樣的惡作劇恰恰反映了他道德差的一面。我就以此為切入點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行了細(xì)致的思想道德教育，經(jīng)常找他談?wù)勑?，教育他有些事不能做，遇到?wèn)題該怎樣去處理，讓他認(rèn)識(shí)了自己的一些不足，引導(dǎo)他把心思用到學(xué)習(xí)上，繼而成績(jī)也上了。

三、對(duì)職高生的教育和轉(zhuǎn)化要有耐心

每一位學(xué)生對(duì)集體的榮譽(yù)感的形成與鞏固，每位學(xué)生思想品質(zhì)水平的提高，都不是一次教育活動(dòng)、一次談話就能達(dá)到的，而是多次的、多方面的教育轉(zhuǎn)化才能達(dá)到目的。尤其是職高生的教育和轉(zhuǎn)化，某種不良品質(zhì)的糾正和改造，還會(huì)出現(xiàn)多次的反復(fù)。這就需要我們善于抓、反復(fù)抓，要有耐心，不能急躁，一急、二火、三粗暴是我們教育工作者教育和轉(zhuǎn)化職高生工作失敗的原因。

很多職高生在經(jīng)過(guò)了和老師的一次談話后，他們的那種不良的品質(zhì)行為就收斂一些。但是還沒(méi)有過(guò)一個(gè)星期，在他們身上會(huì)重新出現(xiàn)那種感覺(jué)，這就需要我們教育者的耐心了?？梢哉f(shuō)，在這方面，一些教師很難做到的，往往是急、火、粗暴。如果用這種方法去對(duì)待我們的學(xué)生，反而會(huì)使他們?cè)较菰缴?。只要抓住職高生不良品質(zhì)的“病癥”，開(kāi)出對(duì)癥的“藥方”，就能使他們走出那種不良品質(zhì)包圍著的“陰影”。這樣的轉(zhuǎn)化才能達(dá)到效果。

四、對(duì)職高生的教育和轉(zhuǎn)化要有恒心

恒心既體現(xiàn)了教育者對(duì)職高生的關(guān)愛(ài)，又體現(xiàn)了教育者的毅力。我在做張勝利（化名）的教育轉(zhuǎn)化工作時(shí)，先談他的興趣愛(ài)好，肯定他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而談到他的生活習(xí)慣、家庭情況，取得他的信任后再轉(zhuǎn)到他的紀(jì)律和學(xué)習(xí)。談話后，一連幾天他的表現(xiàn)都是很不錯(cuò)，我給予表?yè)P(yáng)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他的老毛病又犯了，于是我又反復(fù)地找他詳談，分析原因。后來(lái)，還多次與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校家長(zhǎng)雙管齊下。我知道職高生的教育和轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的，“要有信心，要有恒心”。對(duì)他們要有一顆慈善和寬容的心。

五、對(duì)職高生的教育和轉(zhuǎn)化要有愛(ài)心

多給他們一份愛(ài)，他們就會(huì)覺(jué)得老師是那樣的親切。其實(shí)，職高生也是很渴望老師的一份真愛(ài)！在做劉小兵（化名）的教育和轉(zhuǎn)化時(shí)，我總想到如何用愛(ài)心去溫暖他的心。他也算是一位難以轉(zhuǎn)化的學(xué)生，他的思想上總是對(duì)老師或同學(xué)有著無(wú)形的抵觸。我抓住他的特點(diǎn)，用自己的愛(ài)心去感悟他，使他真正懂得老師的愛(ài)心，同學(xué)的關(guān)心。通過(guò)我多次的教育和轉(zhuǎn)化，他成了班里比較優(yōu)秀的學(xué)生。

總的來(lái)說(shuō)教育和轉(zhuǎn)化職高生要做長(zhǎng)期、反復(fù)的工作，教師對(duì)待他們要有“誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、恒心、愛(ài)心”。用“心”挖掘閃光點(diǎn)，扶持起步，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，到達(dá)成功的彼岸。

參考文獻(xiàn)：

蘇茂剛.在中職教育中如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作[J].科技展望，2015（16）：276.