縣級(jí)職教中心辦學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

[關(guān) " 鍵 " "詞] "縣級(jí)職教中心;辦學(xué)模式;創(chuàng)新;實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] "G719.2 " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）03-0041-01

在新形勢(shì)下，如何提高質(zhì)量，辦出水平，辦出特色，提升服務(wù)質(zhì)量是縣級(jí)職教中心面臨的重要課題。結(jié)合平羅縣職教中心幾年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，就如何創(chuàng)新辦學(xué)模式，拓展辦學(xué)功能，談一談粗淺看法。

一、縣級(jí)職教中心辦學(xué)功能

縣級(jí)職教中心的辦學(xué)功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.辦學(xué)模式靈活多樣，具有開(kāi)放性特點(diǎn)。如培訓(xùn)對(duì)象廣泛，專業(yè)門(mén)類涉及面廣，學(xué)制靈活，教學(xué)方式多變，可以滿足不同層次培訓(xùn)者的需求。

2.實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的成功對(duì)接?？h級(jí)職教中心以開(kāi)發(fā)培養(yǎng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才為出發(fā)點(diǎn)，與企業(yè)合作，實(shí)行“委托”和“訂單”培訓(xùn)，培養(yǎng)一批就業(yè)一批，為廣大富余勞動(dòng)力提供了多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.教育資源得到充分挖掘和利用?？h級(jí)職教中心整合了各職業(yè)學(xué)校的教育資源，如設(shè)施、設(shè)備、師資、科研優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮都為縣級(jí)職業(yè)教育的發(fā)展提供了先決條件。

4.體現(xiàn)綜合服務(wù)功能?？h級(jí)職教中心已成為學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、技能培養(yǎng)與技術(shù)推廣、面向全社會(huì)綜合服務(wù)的綜合型的教育實(shí)體。在建設(shè)新農(nóng)村和城市化建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的過(guò)程中，縣級(jí)職教中心在勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)利用，失業(yè)下崗職工再就業(yè)服務(wù)及農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)方面起到了不可替代的作用。因此，縣級(jí)職教中心要不斷發(fā)揮辦學(xué)功能，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程做出積極貢獻(xiàn)。

二、縣級(jí)職教中心的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）具有單一的生源和較小的辦學(xué)規(guī)模

由于大部分縣級(jí)職教中心是由職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變而成，有著相對(duì)陳舊的辦學(xué)理念，僅將學(xué)歷教育作為工作的重心，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。初中畢業(yè)生是職教中心的主要招生對(duì)象，具有相對(duì)單一的生源。同時(shí)，受地域限制，縣級(jí)職教中心一般教學(xué)條件相對(duì)落后，就業(yè)服務(wù)不到位。從職教中心畢業(yè)的學(xué)生一般工資都不高，這樣就進(jìn)一步減少了生源，導(dǎo)致招生的困難。

（二）教學(xué)的專業(yè)設(shè)置沒(méi)有緊密銜接市場(chǎng)需求

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，縣級(jí)職教中心在專業(yè)設(shè)置上的靈活性欠缺，不能有效銜接本地的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不能與市場(chǎng)需求相符合。在專業(yè)設(shè)置上，由于調(diào)查研究工作不到位，盲目跟風(fēng)，學(xué)生往往是學(xué)非所用。由于所學(xué)知識(shí)不能有效地對(duì)接崗位新技術(shù)，不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，而且也使培訓(xùn)不具備吸引力。

（三）資金投入欠缺，具有較差的實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件

目前，在中職教育的投入上，可謂是困難重重。由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能及時(shí)更新?lián)Q代。同時(shí)，初、中級(jí)技術(shù)性人才是縣級(jí)職教中心的主要培養(yǎng)對(duì)象，而儀器設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的匱乏，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升，都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。

（四）專業(yè)教師素質(zhì)有待于提高

由于培養(yǎng)對(duì)象的特殊性，縣級(jí)職教中心的師資在素質(zhì)和數(shù)量上也比較特殊。而目前的現(xiàn)狀是，縣級(jí)職教中心缺乏專業(yè)教師，一些專業(yè)課領(lǐng)域的教師又缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。盡管一些教師具備一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，但卻欠缺實(shí)際動(dòng)手能力，不能有機(jī)地結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際操作，理論和實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。

三、縣級(jí)職教中心辦學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）深化教育教學(xué)改革

以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為目的，改革教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)社會(huì)所需的合格的技術(shù)應(yīng)用型人才;以能力培養(yǎng)為本位，制訂科學(xué)合理、體現(xiàn)職業(yè)教育特色的教學(xué)計(jì)劃;以突出應(yīng)用性、實(shí)踐性構(gòu)建課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)或社會(huì)崗位所需要的理論知識(shí)和技術(shù)技能為中心的課程體系。

加強(qiáng)職業(yè)教育教科研工作，積極開(kāi)展《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃科研課題》申報(bào)和研究工作，以科研引領(lǐng)、支撐職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）開(kāi)設(shè)職業(yè)培訓(xùn)“共同課”

以職教中心為龍頭，利用各級(jí)職教網(wǎng)和現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行政策法規(guī)、基本權(quán)益保護(hù)、城市生活常識(shí)、尋求就業(yè)崗位等方面的基本知識(shí)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息的培訓(xùn)。幫助他們樹(shù)立現(xiàn)代公民意識(shí)、權(quán)力意識(shí)、平等意識(shí)，幫助他們樹(shù)立在多元化利益分配格局中的思想觀念，提高他們的整體素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)

縣級(jí)職教中心開(kāi)展以骨干教師為主的培訓(xùn)，以培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師為重點(diǎn)，建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)，具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。同時(shí)拓寬渠道，廣開(kāi)門(mén)路，吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位中工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人才到職教中心去擔(dān)任專、兼職教師。充分利用區(qū)、市、縣三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，要突出新增專業(yè)課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。

（四）改善實(shí)踐教學(xué)條件，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，提高受教育者的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力?？h級(jí)職教中心將建設(shè)具有與專業(yè)設(shè)置相匹配、滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求的、具有一流水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

作為城鎮(zhèn)化發(fā)展需求的重要基地，縣級(jí)職教中心也是培養(yǎng)人力資源的重要支撐點(diǎn)，在城鎮(zhèn)化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。因此，創(chuàng)新縣級(jí)職教中心辦學(xué)模式勢(shì)在必行。新的歷史時(shí)期，應(yīng)深化體制改革，全面發(fā)展職業(yè)教育，努力提升縣級(jí)職教中心的內(nèi)涵質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的與崗位需求相適應(yīng)的綜合性人才。

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