中職院校如何開展公共數(shù)學(xué)課

[關(guān) " 鍵 " "詞] "數(shù)學(xué)教學(xué);連貫性;因材施教;師生關(guān)系

[中圖分類號] "G712 " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）03-0019-01

如何在中專院校這種專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)校開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作？這是擺在很多中專數(shù)學(xué)教師面前的問題。不同的學(xué)校在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)會有不同的側(cè)重點(diǎn)。本文基于中專學(xué)校，結(jié)合數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

一、重視與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性

在中專就讀至畢業(yè)的學(xué)生獲得中專學(xué)歷，等同于高中學(xué)歷。中專與高中相比專業(yè)性更強(qiáng)，更加側(cè)重于對學(xué)生社會技能的培養(yǎng)。一般來說，學(xué)生在中專畢業(yè)后，都能勝任某種職業(yè)。認(rèn)識到這點(diǎn)，我們在日常教學(xué)中就不能像普通高中一樣教學(xué)，在教學(xué)中要體現(xiàn)出側(cè)重點(diǎn)，在學(xué)術(shù)性上可以弱于普通高中。但有一點(diǎn)要與普通高中一樣重視，就是與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性上。怎么樣才能做到這點(diǎn)呢？

對教師而言，要有針對性地了解初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的方式。初中時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)一般都是模仿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)都是跟著教師轉(zhuǎn)。學(xué)生都是記準(zhǔn)公式，多練習(xí)教師布置的例題，這樣考試就能取得不錯的成績。而在升入中專后，教師一般只會講解經(jīng)典例題，不可能像初中那樣面面俱到。中專教師要認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)教學(xué)與中專數(shù)學(xué)教學(xué)的差異性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變工作，加強(qiáng)中專數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

就學(xué)生而言，要盡快探索出中專學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。死記硬背或者題海戰(zhàn)術(shù)是可以起到一定的效果。但在中專學(xué)習(xí)階段，一定要學(xué)會思考，提高自己的數(shù)學(xué)思考能力。在學(xué)習(xí)中，遇到困惑一定要主動詢問教師或同學(xué)來解決。課前預(yù)習(xí)、課堂思考、課后復(fù)習(xí)，這是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要堅(jiān)持下來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高不是一朝一夕就能做到，必須依靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅(jiān)持。

二、注重學(xué)生自身的能力與素質(zhì)，做到因材施教

中專數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師注重學(xué)生自身的能力與素質(zhì)。在日常的教學(xué)中，教師要對學(xué)生的能力有一個(gè)適度的把握。若對學(xué)生能力估計(jì)過高，就會造成課堂上學(xué)生不理解，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的情緒。若對學(xué)生能力估計(jì)過低，還會造成學(xué)生驕傲心理，認(rèn)為數(shù)學(xué)不過如此，學(xué)不學(xué)都一樣。適度把握住學(xué)生的能力，對教師提出了更高的要求。

升入中專以后，學(xué)生需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師、新的班級、新的同學(xué)，這使得他們很難全身心地投入學(xué)習(xí)中。這就要求教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，給學(xué)生心理上的安撫。

另外，現(xiàn)在社會上對上中專學(xué)生存在一定的偏見，認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績不好、上不了高中的學(xué)生才上中專。在這種社會輿論影響下，學(xué)生會認(rèn)為自己沒有用，自暴自棄。這就要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)識到升入中專是人生新的開始。在中專認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握一技之長，同樣能對社會、對家庭做出重要的貢獻(xiàn)。

客觀來說，來中專上學(xué)的學(xué)生大部分初中學(xué)習(xí)成績一般，起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差。在最初進(jìn)行中專教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會犯一個(gè)錯誤，就是認(rèn)為這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生會了，在課堂上可以一筆帶過，這往往導(dǎo)致一部分學(xué)生沒能掌握這個(gè)知識點(diǎn)。通過其他教師的指導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到這樣做是不對的。我放下了教師的身份，從學(xué)生的角度來考慮問題，從他們的角度思考他們提出的問題，以學(xué)生能夠理解的方式來回答學(xué)生，真正做到因材施教。

三、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長

蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要。

在日常教學(xué)中，我一直在探索、思考成為學(xué)生朋友的辦法。雖然我是數(shù)學(xué)教師，但我在課堂上告訴學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中遇到什么困難，都可以和老師講。若是不想當(dāng)面講，可以在QQ上、郵箱中和老師講，并將自己的QQ和郵箱給了學(xué)生。剛開始，有一部分學(xué)生嘗試和我溝通。有一位女生給我發(fā)郵件說，很喜歡見到一個(gè)男生，見到后臉紅心跳不知道怎么辦。她請我?guī)兔Σ⒆屛冶Ｊ孛孛?。我回?fù)她，非常感謝她的信任，老師會和她一起保守秘密。這件事是她人生中的一個(gè)小浪花?，F(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，感情的事可以放到以后再說。雖然這個(gè)道理父母和教師都在講，但那是高高在上的，容易引起學(xué)生的反抗心理，我以學(xué)生朋友的身份來講，更易于學(xué)生的理解和支持。后來，在我的幫助下，這位學(xué)生很順利地渡過了這個(gè)人生的階段?，F(xiàn)在我還與這個(gè)學(xué)生有聯(lián)系，說起這件事，我們都是樂不可支。

還有一位學(xué)生在QQ上告訴我，有一位老師非常討厭他，他都沒有心思學(xué)習(xí)這位老師代的課了。后來，經(jīng)過我的了解發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這只是學(xué)生的心理比較敏感，由于一點(diǎn)小事造成的誤會。我找到機(jī)會，通過那位老師消除了學(xué)生的誤會，讓學(xué)生重拾信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這樣的事情還有很多。經(jīng)過一段時(shí)間的交流，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，我成了學(xué)生喜愛的教師，更重要的是我成了學(xué)生信任的朋友。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寶寶.論如何提高中專學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果[J].數(shù)學(xué)大世界：教育導(dǎo)向，2012（10）.

[2]劉學(xué)紅.利用例題激發(fā)中職學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣[J].廣西教育，2014（22）.