發(fā)揮科研創(chuàng)新在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的育人功能

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的重點(diǎn)工作，與學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升密切相關(guān)。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，將突出專業(yè)特色，通過全面營造科研創(chuàng)新氛圍、健全科技創(chuàng)新管理機(jī)制、構(gòu)筑實(shí)驗(yàn)科技創(chuàng)新平臺(tái)、優(yōu)化科技創(chuàng)新指導(dǎo)隊(duì)伍、引領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽、豐富科研創(chuàng)新活動(dòng)載體等多種途徑，讓學(xué)生提升創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，助力學(xué)生成長成才，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)風(fēng)精品活動(dòng)以長效機(jī)制穩(wěn)固發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);科研創(chuàng)新;實(shí)驗(yàn);活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）20-0116-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的核心，是學(xué)生成長成才的保證，是學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)涵式發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在多舉措加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該按照貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則，基于學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將科技競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、科技活動(dòng)、應(yīng)用實(shí)踐融于一體將科研創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的重要抓手，讓學(xué)生增強(qiáng)科研才干，提升創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，助力成長成才，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的教學(xué)水平，科研水平，使學(xué)風(fēng)精品活動(dòng)以長效機(jī)制穩(wěn)固發(fā)展。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校育人工作的重要性

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是我國高等教育教學(xué)全面改革與發(fā)展的需要，更是全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)高校思想政治教育工作的重要舉措。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的深化、健康向上的文化環(huán)境以及濃厚的科研氛圍，而且對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力提升至關(guān)重要。所以要充分發(fā)揮高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人功能，讓學(xué)生在一個(gè)良好濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，感受學(xué)習(xí)的力量，提升科研創(chuàng)新能力，使科研創(chuàng)新常態(tài)化，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

二、發(fā)揮科研創(chuàng)新育人載體的有效途徑

（一）全面營造科技創(chuàng)新氛圍

夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)是學(xué)生提升創(chuàng)新能力的前提，在專業(yè)知識(shí)的課堂外，應(yīng)充分為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如搭建科技講堂，邀請(qǐng)國內(nèi)外化學(xué)學(xué)科專家學(xué)者，舉辦多場(chǎng)高水平的學(xué)術(shù)交流會(huì)和講座，提高教師教學(xué)科研水平，讓同學(xué)們了解最新前沿化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望?；瘜W(xué)學(xué)科是一門知識(shí)與實(shí)驗(yàn)并重的學(xué)科，所以要充分依托各類實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過教師和學(xué)生的共同努力，以教、傳、幫、帶的形式踐行科研精神，以各個(gè)專業(yè)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，很多實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生中以研究生帶本科生，利用周末開展課題組組會(huì)制度，討論實(shí)驗(yàn)方案、開拓實(shí)驗(yàn)思路、解決實(shí)驗(yàn)困惑，使本科生、研究生在科研中得到不同程度的進(jìn)步。這樣的科研氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生們科研創(chuàng)新的熱情，自然開拓出致力科研，共同奮進(jìn)的良好局面，更激勵(lì)著每位老師與學(xué)生在科研的道路上不斷奮進(jìn)。讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)專業(yè)技知識(shí)。

引領(lǐng)更多的學(xué)生參與科研創(chuàng)新，提升自我，要充分利用學(xué)生喜聞樂見的新媒體例如學(xué)院官方微信、微博平臺(tái)做好宣傳引領(lǐng)工作，讓學(xué)生充分了解各類科技科研信息，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、實(shí)踐應(yīng)用情況的科技創(chuàng)新素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)開展科技創(chuàng)新標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮榜樣的力量，宣傳學(xué)生的優(yōu)秀事跡，讓更多學(xué)生參與到科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提升自我創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)今很多畢業(yè)生在畢業(yè)后想繼續(xù)深造讀研，考取碩士研究生，當(dāng)學(xué)生致力于考研后，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增大，通過采取以“考研”帶學(xué)風(fēng)，組織考研輔導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)交流;建立“考研信息庫”;充分利用教師及畢業(yè)生資源構(gòu)建考研信息服務(wù)平臺(tái);設(shè)立考研學(xué)生光榮榜等多種方式鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生考研，在學(xué)生中營造一種積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，形成勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級(jí)的同學(xué)們也早早做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過制定計(jì)劃，不斷努力，學(xué)習(xí)刻苦，并注重自我實(shí)驗(yàn)技能提升，為學(xué)生考研初試、復(fù)試增加砝碼。

（二）健全科技創(chuàng)新管理機(jī)制

在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，要精心成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)院黨委副書記擔(dān)任組長，輔導(dǎo)員及班主任為組員，做好科技創(chuàng)新的宣傳組織協(xié)調(diào)工作。按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，制定《關(guān)于加強(qiáng)本科生學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的意見》。對(duì)在科技創(chuàng)新中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，給予本學(xué)期課程期末考試成績按獲獎(jiǎng)等級(jí)在德育成績及綜合測(cè)評(píng)中給予不同程度的加分。通過與學(xué)生約談了解學(xué)生學(xué)生成績、實(shí)驗(yàn)技能等綜合能力，與專業(yè)課教師建立長效合作機(jī)制，從學(xué)生意向、成績、能力三方面綜合分析，選拔學(xué)院學(xué)生進(jìn)入學(xué)院各個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組，開展實(shí)驗(yàn)技能鍛煉。其次，將科技創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，把學(xué)生科技競(jìng)賽以創(chuàng)新學(xué)分的形式納入整體教學(xué)計(jì)劃。擬定創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)參與各類競(jìng)賽及科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)金、學(xué)分、證書等一系列的獎(jiǎng)勵(lì)。

科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組要協(xié)助所有專業(yè)課教師，在平日教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，狠抓上課出勤率，在各類考試中堅(jiān)持誠信考風(fēng)，杜絕考試違紀(jì)及作業(yè)抄襲等不良現(xiàn)象。將制度建設(shè)和嚴(yán)格管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)秩序強(qiáng)化教學(xué)管理，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)自我管理委員會(huì)，開展班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)科研情況量化評(píng)比，不斷完善科技創(chuàng)新管理機(jī)制。

（三）構(gòu)筑實(shí)驗(yàn)科技創(chuàng)新平臺(tái)

要利用專業(yè)資源，實(shí)施多層次、全方位的實(shí)驗(yàn)室開放，以學(xué)院的科研平臺(tái)為依托，為學(xué)生建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，吸納優(yōu)秀的學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放，開放性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程。在這些有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)中，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)科研或競(jìng)賽有選擇性地為學(xué)生提供研究課題，供學(xué)生選擇;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我研究和自我發(fā)展，將實(shí)驗(yàn)室開放與學(xué)生科技競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施相配合，使學(xué)生自己帶著問題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境和條件，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。在綜合性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)答辯等多個(gè)系統(tǒng)環(huán)節(jié)，獲得學(xué)分。

與此同時(shí)，積極挖掘校外實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)，與企業(yè)聯(lián)系為學(xué)生建立科研創(chuàng)新實(shí)踐基地，讓大三大四學(xué)生在創(chuàng)新基地完成實(shí)驗(yàn)及相關(guān)畢業(yè)論文工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開展誠信教育，提升服務(wù)本領(lǐng)。

（四）優(yōu)化科技創(chuàng)新指導(dǎo)隊(duì)伍

學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，教師起著舉足輕重的作用，教師是學(xué)生提升科研創(chuàng)新能力的指導(dǎo)者及培育者，所以應(yīng)注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)、使用和考核，健全業(yè)績匯報(bào)、考評(píng)制度，要求青年教師在提升自身專業(yè)技能水平的同時(shí)更應(yīng)注重自身的師德建設(shè)，同時(shí)也就青年教師應(yīng)如何嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和科研能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、對(duì)學(xué)生做好科技創(chuàng)新指導(dǎo)提出具體要求。在學(xué)院內(nèi)成立大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，由學(xué)院主管教學(xué)工作副院長擔(dān)任組長，根據(jù)專業(yè)及研究方向分配，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍。要做好一年一度的院級(jí)化學(xué)技能大賽的培訓(xùn)、命題、評(píng)測(cè)等一系列競(jìng)賽活動(dòng)。在平日學(xué)院團(tuán)隊(duì)中相關(guān)老師，安排指導(dǎo)學(xué)生參賽，取得了良好效果。同時(shí)，每年對(duì)專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行一次專項(xiàng)考核，考核結(jié)果與專業(yè)導(dǎo)師的聘任及教學(xué)酬金發(fā)放掛鉤，激發(fā)專業(yè)導(dǎo)師對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)的投入，為學(xué)生參與科技競(jìng)賽提供強(qiáng)有力的知識(shí)指導(dǎo)和技術(shù)支持。

在增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該注重和諧師生關(guān)系的建設(shè)，例如定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，不僅注重通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且要求教師要在日常生活上關(guān)心學(xué)生們的身心健康，成為學(xué)生成長的知心朋友，善于聽取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)、教師授課、教學(xué)管理等方面的意見和建議。

（五）引領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽

通過全方位的提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系，開展各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，每年定期舉辦一次，由學(xué)院確定創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容，組織全院學(xué)生積極參與化學(xué)競(jìng)賽，提高主要基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，具備實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

為更高級(jí)別的科技競(jìng)賽選拔人才，通過示范作用激發(fā)學(xué)生熱情。從院級(jí)科技競(jìng)賽中選拔優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，參與更高級(jí)別的科技競(jìng)賽，這樣做推動(dòng)學(xué)生能力培養(yǎng)的深入開展，對(duì)于參加市級(jí)及國家級(jí)比賽的學(xué)生，要利用課余及休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，由專業(yè)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生競(jìng)賽水平。同時(shí)，注重引導(dǎo)和組織本科生參加學(xué)校全國挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生科技立項(xiàng)、國家級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、創(chuàng)新杯等等。在重視實(shí)驗(yàn)技能提高的同時(shí)，鼓勵(lì)師范生參加各類師范生化學(xué)技能競(jìng)賽，提升說課授課能力，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能過程中，注重學(xué)生科技文章寫作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)研究生、本科生積極認(rèn)真撰寫及發(fā)表SCI論文。

（六）豐富科研創(chuàng)新活動(dòng)載體

打造開展化學(xué)科技節(jié)，讓基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、化學(xué)常識(shí)等走入學(xué)生生活，其中設(shè)置的牽手創(chuàng)新杯，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)展示等多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)感受到化學(xué)的魅力，并鞏固了同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，提高了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。開展食品安全進(jìn)社區(qū)，科技活動(dòng)進(jìn)小學(xué)等志愿服務(wù)活動(dòng)及暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們用自己的專業(yè)知識(shí)踐行雷鋒精神，用科學(xué)知識(shí)服務(wù)社區(qū)，服務(wù)群眾。對(duì)大一新生適時(shí)地安排學(xué)生晨讀、早自習(xí)、晚自習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并利用晚讀的時(shí)間，開展“時(shí)空膠囊”寫給未來的自己——大一新生大學(xué)職業(yè)規(guī)劃系列活動(dòng)。

邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)青年博士開設(shè)“師生面對(duì)面”學(xué)術(shù)沙龍，該學(xué)術(shù)活動(dòng)以學(xué)生申報(bào)為主，6人以上參加即可，老師根據(jù)同學(xué)們申報(bào)的內(nèi)容和方向，邀請(qǐng)學(xué)院青年博士與同學(xué)進(jìn)行交流。通過該形式加強(qiáng)青年老師與同學(xué)的交流，努力提高我院學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。開展以“修身·治學(xué)·成才”為主題的“教授茶會(huì)”活動(dòng)，內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、論文寫作指導(dǎo)、大學(xué)生成才等。

良好的班風(fēng)可促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，所以要狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展“做文明學(xué)子，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平與道德實(shí)踐能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象。以班級(jí)大比拼活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)各班級(jí)、各同學(xué)間的交流，培養(yǎng)了同學(xué)們拼搏進(jìn)取的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。

三、以科研創(chuàng)新推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

通過全方位打造科技創(chuàng)新平臺(tái)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生從被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，積極主動(dòng)地查閱有關(guān)資料，延伸學(xué)生的知識(shí)面，鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)技能，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力。在各類科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同努力，協(xié)同合作，鍛煉才干，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，切實(shí)為學(xué)風(fēng)建設(shè)助力，促進(jìn)高校良好快速發(fā)展。

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