民族音樂(lè)在高校思政課中的運(yùn)用價(jià)值研究

摘 要：民族音樂(lè)是高校思想政治教育的重要資源和載體，挖掘和實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)的思想政治教育價(jià)值，為高校思想政治理論課提供教育資源，拓展思想政治教育形式，開(kāi)發(fā)民族音樂(lè)在高校思想政治理論課中的運(yùn)用價(jià)值，對(duì)于發(fā)揮民族音樂(lè)的思想政治教育功能，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè);高校思想政治理論課;研究

中圖分類號(hào)：G642 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）32-0169-02

在高校思想政治理論課中用民族音樂(lè)作為素材輔助教學(xué)，既豐富高校思想政治理論課的內(nèi)容，又促進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新。不少經(jīng)典的民族音樂(lè)蘊(yùn)含數(shù)不盡的優(yōu)秀文化道德，無(wú)論從藝術(shù)形式，還是從內(nèi)容上，都是思想政治理論課的寶貴資源，這可以使大學(xué)生加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，自覺(jué)接受理論，并升華為自己的思想和信仰，教育自我怎樣做社會(huì)人、歷史的人、民族的人，如何承擔(dān)社會(huì)和歷史責(zé)任，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、民族音樂(lè)融入高校思想政治理論課的必要性和重要性

黨的十八大報(bào)告明確提出，要“深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。廣泛開(kāi)展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量?！弊鳛榇髮W(xué)生思想政治工作的主渠道、主陣地的高校思想政治理論課肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)的義不容辭的責(zé)任。

那么高校思想政治理論課通過(guò)什么載體或平臺(tái)，激起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)同、接受教學(xué)內(nèi)容并內(nèi)化為自己的信念，再外化為行動(dòng)呢？本課題組根據(jù)中央關(guān)于思想政治理論課要實(shí)現(xiàn)理論教育與人文素質(zhì)培養(yǎng)的雙重要求，努力探索一套增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)吸引力和感染力的教學(xué)方式，即在高校思想政治理論課的部分教學(xué)中，運(yùn)用民族音樂(lè)作為素材輔助教學(xué)，挖掘其中的德育資源和教育資源并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)于民族音樂(lè)的理解和界定有很多，總的說(shuō)來(lái)，就是來(lái)源于民間，在民間傳唱的，體現(xiàn)民間生產(chǎn)、生活的歌曲或樂(lè)曲。中華民族在悠久的歷史中，創(chuàng)作了眾多優(yōu)秀民族音樂(lè)，形成了獨(dú)具特色和內(nèi)容豐富的民族音樂(lè)文化。中國(guó)民族音樂(lè)一般分為五種：民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、民間器樂(lè)、民間說(shuō)唱音樂(lè)和民間戲曲音樂(lè)。優(yōu)秀的民族音樂(lè)是先進(jìn)文化和社會(huì)正能量的反映，它體現(xiàn)了民族的發(fā)展和前進(jìn)的方向。優(yōu)秀的民族音樂(lè)可以使人們把自己的前途和命運(yùn)與民族、國(guó)家的前途和命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，從而增強(qiáng)民族自豪感、培養(yǎng)民族自信心、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，可以帶給人們創(chuàng)造性思維的迸發(fā)和真善美的陶冶、啟迪。

因此，民族音樂(lè)教育與思想政治教育雖然看似屬于兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但是他們的德育和教育功能又是相通的，所以民族音樂(lè)要在高校思想政治理論課中體現(xiàn)價(jià)值，就必須把這兩個(gè)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮兩者合力育人的功能。

二、民族音樂(lè)在高校思想政治理論課的作用體現(xiàn)

古今中外著名的學(xué)者非常重視音樂(lè)的德育作用，音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)?！边@揭示了音樂(lè)對(duì)激發(fā)民族精神和愛(ài)國(guó)熱情中的作用。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”他指出了音樂(lè)具有教育和德育功能。哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“音樂(lè)能用最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)用美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它因此美化;如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因此丑化?！笨梢?jiàn)，音樂(lè)是進(jìn)行思想政治教育的重要手段，是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用人才不可缺少的工具。民族音樂(lè)在高校思想政治理論課的作用體現(xiàn)在以下方面。

1.對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神的作用

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)中華民族屹立于世界提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。今天，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)是：作為一個(gè)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。民族音樂(lè)在培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神中有著重要的作用，眾多優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品加深了大學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的了解。優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品通過(guò)真摯的情感，動(dòng)聽(tīng)的旋律，塑造出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，震撼和鼓舞著廣大的學(xué)生。

我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一些進(jìn)步音樂(lè)工作者創(chuàng)作了大量救國(guó)救亡的歌曲，如《保衛(wèi)黃河》《大刀進(jìn)行曲》《松花江上》等，充分表現(xiàn)了中國(guó)人民不屈不撓、堅(jiān)持奮戰(zhàn)的民族精神;如《最美的贊歌獻(xiàn)給黨》《歌唱祖國(guó)》《打起手鼓唱起歌》等歌曲反映了對(duì)新生活、新社會(huì)、新制度的贊美;如《紅旗飄飄》《愛(ài)我中華》《我愛(ài)你，中國(guó)》《走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲反映了改革開(kāi)放后祖國(guó)日新月異的變化和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。這些民族音樂(lè)在高校思想政治理論課中的運(yùn)用都有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，以增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

2.對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生傳承民族文化的作用

音樂(lè)是人類特有的文化現(xiàn)象，音樂(lè)從來(lái)都不是孤立存在的，音樂(lè)與政治、經(jīng)濟(jì)、歷史都有密切聯(lián)系。音樂(lè)不僅僅被用來(lái)聆聽(tīng)和欣賞，它也是具有社會(huì)意義和歷史意義的一種文化現(xiàn)象，是人類文化傳承的重要組成部分。民族音樂(lè)來(lái)源于不同時(shí)代、不同民族、不同地域，大學(xué)生通過(guò)了解和欣賞各式的民族音樂(lè)，可以加深對(duì)歷史、文化、民俗等知識(shí)的了解，有利于拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的素養(yǎng)。民族音樂(lè)本身也是對(duì)中華民族歷史文化的反映，是中華民族歷史文化傳承的載體，《二泉映月》《梁?！泛鸵恍┥贁?shù)民族創(chuàng)作的音樂(lè)等歌曲可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族悠久歷史文化的理解。民族音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)形成有潛移默化的推動(dòng)作用，民族音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，有助于增進(jìn)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，有助于增進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

3.對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的作用

一首優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品就像一部經(jīng)典影視作品、一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，它能教育人、鼓舞人、影響人、塑造人。因?yàn)橐魳?lè)是傳播美、追求美的工具，通過(guò)美的音樂(lè)可以凈化心靈、陶冶情操。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的人生觀和價(jià)值觀將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到重要作用。在思想政治理論課中，可以把相關(guān)理論知識(shí)和民族音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生精選具有深刻思想內(nèi)涵、體現(xiàn)生命價(jià)值的勵(lì)志作品。例如《奔跑》《相信自己》《飛得更高》這些歌曲就是鼓舞大學(xué)生要有勇于攀登，要有勇于追尋夢(mèng)想的精神力量。歌曲《世界一家》《讓世界充滿愛(ài)》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》向大學(xué)生表達(dá)了對(duì)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助和諧的追求。歌曲《為了誰(shuí)》《長(zhǎng)大后我就成了你》《好大一棵樹(shù)》等表達(dá)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)賞析這些音樂(lè)作品，使大學(xué)生更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，使大學(xué)生在喚起學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)主動(dòng)地接受德育教育，在潛移默化中形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、民族音樂(lè)的運(yùn)用價(jià)值在高校思想政治理論課中的實(shí)現(xiàn)途徑

研究民族音樂(lè)在高校思想政治理論課中的運(yùn)用價(jià)值，是探索提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的一種嘗試性方法。音樂(lè)具有思想政治教育功能，音樂(lè)與道德、教化、政治具有高度的統(tǒng)一性。高校思想政治理論課是具有相當(dāng)魅力的課程，它的教學(xué)內(nèi)容不僅都是真理性的也是大學(xué)生關(guān)注的范疇，理應(yīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)和人文精神，打造大學(xué)生優(yōu)良綜合素質(zhì)的重要載體和途徑。因此，把民族音樂(lè)和高校思想政治理論課結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論教育與人文素質(zhì)教育的雙重目標(biāo)，不能只停留在理論上，需要在教學(xué)中不斷去探索和創(chuàng)新。

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇民族音樂(lè)作品

由于民族音樂(lè)種類、數(shù)量眾多，創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容各不相同，所以思想政治理論課的不同科目、不同章節(jié)需要選擇與其相關(guān)的民族音樂(lè)作品，通過(guò)音樂(lè)的情感力量，將單純地說(shuō)教式教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的感性形式的教學(xué)，在課堂上讓大學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而引起思想上的共鳴。

民族音樂(lè)素材的選擇，應(yīng)特別注意其與思想政治理論課主體內(nèi)容的結(jié)合和輔助作用。首先，要以思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容為核心，以民族音樂(lè)為輔助手段進(jìn)行教學(xué)。教師在選擇作品的時(shí)候，應(yīng)緊密聯(lián)系教學(xué)的內(nèi)容，把握所選作品的思想性，認(rèn)真挖掘作品的思想內(nèi)涵，使所選作品與教學(xué)內(nèi)容有一定的契合點(diǎn)。其次，要精心選擇民族音樂(lè)作品，音樂(lè)素材應(yīng)選擇那些古今中外得到公認(rèn)、堪稱精品的音樂(lè)作品，同時(shí)也應(yīng)選擇具有一定的教育意義，盡可能地貼近大學(xué)生的生活和實(shí)際，使大學(xué)生感到親切的民族音樂(lè)作品。

2.采取多種方式演繹民族音樂(lè)作品

多媒體教學(xué)具有直觀、靈活的特點(diǎn)，在高校思想政治理論教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備或多媒體教室進(jìn)行思想政治理論教學(xué)，可以利用聲音和畫(huà)面的同步作用，極大地滿足大學(xué)生視聽(tīng)感官的需要，充分刺激大學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師利用多媒體將民族音樂(lè)的樂(lè)曲或視頻展示出來(lái)，在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上增強(qiáng)音樂(lè)作品帶給大學(xué)生的沖擊力和震撼力。教師應(yīng)利用多媒體教學(xué)手段，利用民族音樂(lè)的魅力，讓大學(xué)生理解民族音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的思想情感，最大可能地引起他們情感的共鳴，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，也可以將枯燥的理論環(huán)節(jié)穿插到各種互動(dòng)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生在課堂中運(yùn)用一些表演和創(chuàng)作的方式，在民族音樂(lè)的生動(dòng)性中激發(fā)自己的想象，以此增強(qiáng)對(duì)自我人生的認(rèn)知與體驗(yàn)。比如可以通過(guò)學(xué)生演唱、表演與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)作品。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作，如譜寫(xiě)新樂(lè)曲或?qū)⒏枨匦绿钤~，將受教內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，在這樣的活動(dòng)中，思想政治教育在無(wú)形中也廣泛開(kāi)展。

3.提高高校思想政治理論教師的音樂(lè)素養(yǎng)

作為非音樂(lè)專業(yè)教師，高校思想政治理論教師的音樂(lè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在對(duì)民族音樂(lè)作品中蘊(yùn)含著的豐富的思想政治教育內(nèi)容的挖掘以及欣賞、剖析民族音樂(lè)作品能力。思想政治理論教師具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，就可以把音樂(lè)教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的思想政治教育價(jià)值。因此，加強(qiáng)思想政治教育工作者的音樂(lè)素養(yǎng)培育，使教師在傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程中巧妙地融入民族音樂(lè)這種形式，不僅能增加思想政治教育的藝術(shù)色彩，還能活躍課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生深思，增強(qiáng)教育效果。這就要求高校思想政治理論教師加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的內(nèi)容、種類、形式的理解和學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將思想政治教育與音樂(lè)教育相融合，將相對(duì)枯燥的政治理論用輕松愉快的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)，使思想政治理論課充滿活力，真正豐富大學(xué)生的精神生活和內(nèi)心世界。

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