“中國(guó)夢(mèng)”與高職學(xué)生的理想信念教育

摘 要 “中國(guó)夢(mèng)”的提出，其豐富而多維的內(nèi)涵為高職學(xué)生思想政治教育工作注入了嶄新的活力，促進(jìn)大學(xué)生能夠在理想信念問(wèn)題達(dá)到“知行合一”，促進(jìn)個(gè)人理想和社會(huì)共同理想的和諧統(tǒng)一，讓高職思想政治教育工作者找到了學(xué)生理想信念教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞 中國(guó)夢(mèng) 高職學(xué)生 理想信念

高職院校思政教育工作者的一個(gè)工作重點(diǎn)和難點(diǎn)就是學(xué)生的理想信念教育問(wèn)題，怎樣處理好社會(huì)共同理想與個(gè)體理想價(jià)值之間的關(guān)系是個(gè)難點(diǎn)：存在側(cè)重于共同理想而弱化個(gè)人價(jià)值的情況，甚至否定個(gè)人的理想來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的理想，而使得大學(xué)生理想信念教育流于形式達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)和效果?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，其豐富而多維的內(nèi)涵為高職學(xué)生思政教育工作注入了嶄新的活力，其在內(nèi)涵、目標(biāo)、特征等方面與目前我國(guó)學(xué)界崇尚的理想、信念存在著高度的契合性。因此必要對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想與大學(xué)生理想信念教育的融合做認(rèn)真的研究，促進(jìn)學(xué)生能夠在理想信念問(wèn)題達(dá)到“知行合一”，促進(jìn)個(gè)人理想和社會(huì)共同理想的和諧統(tǒng)一，從而讓廣大高職思想政治教育工作者找到了大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。

一、“中國(guó)夢(mèng)”的提出與高職生理想信念的契合

2012年11月29日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)，正式向世界宣示“中國(guó)夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議舉行閉幕會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記又進(jìn)一步進(jìn)行了詳細(xì)闡述了“中國(guó)夢(mèng)”：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享受夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！爸袊?guó)夢(mèng)”是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)青年學(xué)子的夢(mèng)。從“中國(guó)夢(mèng)”視角下引導(dǎo)和開(kāi)展高職學(xué)生理想信念教育，一方面高職院校是培養(yǎng)人才的基地，理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中反映，是大學(xué)生政治方向的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容；另一方面能夠引領(lǐng)更多的學(xué)生自覺(jué)地把自己的熱情、激情、活力投身于日常的學(xué)習(xí)工作和志愿實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓自身的“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，義不容辭地承擔(dān)起歷史賦予自身責(zé)任和使命。

二、“中國(guó)夢(mèng)”與高職生理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)的意義

1、在思想內(nèi)容方面?！爸袊?guó)夢(mèng)”內(nèi)涵促進(jìn)了理想信念教育走出價(jià)值選擇困境。在高職生理想信念教育過(guò)程中，否定個(gè)人理想談共同理想或用共同理想否定個(gè)人理想，都會(huì)使得教育流于形式，達(dá)不到教育效果。習(xí)近平總書(shū)記指出：中國(guó)夢(mèng)歸根結(jié)底是每個(gè)人都平等享有的人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。其思想內(nèi)涵體現(xiàn)出社會(huì)理想對(duì)個(gè)體價(jià)值的包容與肯定。從而“中國(guó)夢(mèng)”教育的精神內(nèi)涵就是用祖國(guó)發(fā)展的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須珍惜青春，在實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)” 過(guò)程中追求個(gè)人理想，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過(guò)程中推動(dòng)整個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

2、在教育形式方面。倡導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)定馬克思主義信仰的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以“中國(guó)夢(mèng)”深化理論教育，推進(jìn)和發(fā)展學(xué)生理想信念實(shí)踐教育，堅(jiān)定學(xué)生堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)” 的信念，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生懂得了夢(mèng)想的建立需要“仰望星空”，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)則需“腳踏實(shí)地”，要在不斷的實(shí)踐過(guò)程中找到自身定位，找到施展才華的舞臺(tái)，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者；激勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力要讓學(xué)子夢(mèng)理想與“中國(guó)夢(mèng)”同頻、讓追求與“中國(guó)夢(mèng)”共振、讓行動(dòng)與“中國(guó)夢(mèng)”同步。

3、在具體實(shí)踐方面?！爸袊?guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)創(chuàng)新了理想信念教育的方式。一方面“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)的宣傳方式和價(jià)值追求貼近學(xué)生的內(nèi)心，激活學(xué)生的熱情，學(xué)生從活動(dòng)當(dāng)中能夠中樹(shù)立信心，汲取力量；另一方面“中國(guó)夢(mèng)”更加注重和尊重學(xué)生個(gè)體內(nèi)在需求的自我教育和發(fā)展，“中國(guó)夢(mèng)”不僅僅是國(guó)家民族的夢(mèng)，也是廣大學(xué)生在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，“得其大者可以兼其小”，能夠讓每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想能夠在教育活動(dòng)組織動(dòng)員過(guò)程中看到希望、匯聚力量、形成方向。

三、“中國(guó)夢(mèng)”視角下高職學(xué)生理想信念教育的途徑探析

1、以課堂學(xué)習(xí)為平臺(tái)，解讀“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵。通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題討論會(huì)，努力做到人人參與，讓學(xué)生了解到“中國(guó)夢(mèng)”包含了對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向；懂得了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

2、以文體活動(dòng)為載體，堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”理想。通過(guò)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、演講等活動(dòng)來(lái)豐富理想信念教育形式，號(hào)召青年學(xué)子只有順應(yīng)時(shí)代潮流，自覺(jué)認(rèn)同、追求中國(guó)夢(mèng)，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前行，才能以小我激發(fā)大我，鑄就更加輝煌的事業(yè)。同時(shí)，可以充分發(fā)揮新時(shí)代傳媒的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微博上廣泛宣傳，建立討論夢(mèng)想、分享夢(mèng)想、拍照曬夢(mèng)想等專題，來(lái)傳遞正能量，共筑“中國(guó)夢(mèng)”。

3、以典型教育為推動(dòng)，因?yàn)榘駱拥男?yīng)無(wú)比強(qiáng)大，通過(guò)榜樣的示范可以激發(fā)后來(lái)者的學(xué)習(xí)仿效熱情。在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，我們必須重視選擇樹(shù)立一些學(xué)生先進(jìn)典型。通過(guò)他們?cè)谧非罄硐氲某晒Π咐?，一方面可以傳播放大中?guó)夢(mèng)的正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的熱情。另一方面，可以通過(guò)這些成功案例激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一種學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，積極投身到中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]以“中國(guó)夢(mèng)”凝聚中國(guó)社會(huì)正能量[EB/OL].（2013-01-14）.

[2]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2004 -10 -15.

（作者單位：襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）