高校思政課中青年教師面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施

摘 要：高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，而青年師生是敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透分化的重點(diǎn)人群。在高校中青年教師中培養(yǎng)一批高水平的馬克思主義理論教育人才，提升教學(xué)水平，要采取措施如下：深入開展馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰教育；突出教師教書育人立德樹人的主導(dǎo)作用；樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：新興媒體；青年教師；挑戰(zhàn)；措施

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）11-0228-02

在新的時(shí)代條件下，以網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體的新興媒體日益成為思想、信息和社會(huì)輿論的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒體的興起，使社會(huì)輿論形成、發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和基本形態(tài)都發(fā)生深刻變化。當(dāng)代大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，網(wǎng)絡(luò)在改變他們學(xué)習(xí)、思維和生活模式的同時(shí)，也影響他們的思想態(tài)度、價(jià)值取向和人格養(yǎng)成。

網(wǎng)絡(luò)空間的暢通為大學(xué)生及時(shí)獲取提供了便利，學(xué)生了解信息不再成為困難。但同時(shí)信息的泛濫又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)思想上的困惑，如何在思維中剔除不良信息、保持思維清醒成為學(xué)生亟須解決的問(wèn)題。換句話說(shuō)，學(xué)生缺的不是信息，缺的是加工處理信息的能力，而思政課恰好就具有這樣一種功能。另外，我們所處的社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，各種各樣的變化層出不窮，學(xué)生的心理適應(yīng)性受到極大的挑戰(zhàn)，他們急需在內(nèi)心建立忠誠(chéng)的信仰和搭建判別形勢(shì)的意識(shí)體系，而在這方面，思政課又恰好提供了這樣的一種教育資源。所以，能否引導(dǎo)高校大學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合在一起，是高校思政課中青年教師面臨的重大課題。

一、高校思政課中青年教師健康成長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)

1.高校青年教師是敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行滲透分化的重點(diǎn)人群之一

當(dāng)下與未來(lái)，從全球范圍看，無(wú)論是硬實(shí)力的比拼，還是軟實(shí)力的較量、國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，從根本上說(shuō)，都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育越來(lái)越成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志性力量。應(yīng)對(duì)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)新趨勢(shì)，高校在把握方向、立德樹人方面的使命更加艱巨。但是，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力正在加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領(lǐng)域是他們進(jìn)行長(zhǎng)期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。高校是西方在思想文化領(lǐng)域爭(zhēng)奪的重中之重。所以，某些勢(shì)力熱衷以我國(guó)高校為目標(biāo)，持續(xù)進(jìn)行分化、西化，激烈爭(zhēng)奪高校的青年教師及年輕學(xué)生。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，高校師生成為掌握和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)較為集中的人群?；ヂ?lián)網(wǎng)在為師生提供海量信息的同時(shí)，也夾雜著各種思想的爭(zhēng)鋒，成為思想輿論斗爭(zhēng)的膠著地帶。我們要深刻認(rèn)識(shí)在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，警鐘長(zhǎng)鳴、警惕長(zhǎng)存，采取有力措施加以防范和應(yīng)對(duì)。

2.高校中青年教師自身存在的不足

當(dāng)前，在高校教師隊(duì)伍中，中青年教師占很大比重。以九江地區(qū)高校為例，45歲以下中青年教師約占教師總數(shù)的60%。這些教師正處在創(chuàng)造力旺盛的時(shí)期，未來(lái)幾十年正是他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中施展才華、大有作為的時(shí)期。高校中青年教師來(lái)源構(gòu)成日趨多樣，具有海外學(xué)習(xí)工作背景的教師比例明顯增加，教師群體面臨的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)壓力和現(xiàn)實(shí)生活壓力明顯加大，思想的獨(dú)立性、多樣性、差異性特征有所增強(qiáng)。中青年教師隊(duì)伍雖然都受過(guò)高等教育，具有豐富的知識(shí)和積極上進(jìn)的精神，但政治覺(jué)悟還不是很成熟，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，缺乏正確的分析和理解。為此，一些思政課中青年教師面對(duì)開放的社會(huì)和多元價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行言之有理、言之有據(jù)、令人信服的解釋，難以回答大學(xué)生價(jià)值觀等方面的沖突問(wèn)題。

3.高校思政課中青年教師責(zé)任重大

思想政治理論課是專門幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的骨干課程；是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，體現(xiàn)并落實(shí)社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地；是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主干渠道。我們培養(yǎng)的大學(xué)生，真正樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信仰，能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，中國(guó)就不會(huì)重蹈蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，中國(guó)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就有了堅(jiān)強(qiáng)的保證。從這個(gè)意義上講，包括思想政治理論課在內(nèi)的整個(gè)高校宣傳思想工作，對(duì)國(guó)家的未來(lái)有著極重要的意義。

4.高校部分教師亟須加強(qiáng)師德

高校教師的師德現(xiàn)狀存在著種種需要加以解決的問(wèn)題。前些日子，《遼寧日?qǐng)?bào)》致信全中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師，其中所揭露出的一些高校教師在課堂上隨意而任性地“抹黑中國(guó)”這種現(xiàn)象。中央文獻(xiàn)研究室原主任逄先知最近還特別指出：“有些高校教師在講堂上公開發(fā)表反對(duì)馬克思主義、反對(duì)共產(chǎn)黨的言論，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等等只講西方的。這樣下去，很危險(xiǎn)。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，出事往往從高校而起……高校情況如何，決定將來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者的領(lǐng)導(dǎo)班子是否掌握在馬克思主義者手里，而教師又是直接影響學(xué)生思想狀況的關(guān)鍵因素。高校是知識(shí)、各種文化的集散地，有很多思想交鋒，高校既是傳播馬克思主義意識(shí)形態(tài)的陣地，也是與其他意識(shí)形態(tài)較量的陣地?！?/p>

二、直面挑戰(zhàn)，提升思政課中青年教師的工作水平

1.堅(jiān)定政治方向

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，其中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的主要任務(wù)是堅(jiān)定理想信念，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷激發(fā)廣大師生投身改革開放事業(yè)的巨大熱情，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)。

2.深入開展馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰教育

馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰是共產(chǎn)黨人的命脈和靈魂，是把全國(guó)人民緊密聯(lián)系在一起的強(qiáng)大精神力量。鄧小平同志曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，或者理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。高校思政課教師必須把理想信念教育作為首要職責(zé)。

3.突出教師教書育人立德樹人的主導(dǎo)作用

教師既是學(xué)生的學(xué)問(wèn)之師，更是品行之師，教師的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的事業(yè)和人生選擇。習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，做好老師要“四有”：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。要引導(dǎo)廣大思政課中青年教師自覺(jué)樹立“教書育人是教師的第一責(zé)任”意識(shí)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和示范者，始終把人才培養(yǎng)放在首位。我們所培養(yǎng)的學(xué)生能不能成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，根本上取決于教師能不能擔(dān)負(fù)起立德樹人的責(zé)任。我們要引領(lǐng)思政課中青年教師要有教育者的師范風(fēng)度和開闊心胸。首先，注意自己的外在形象和精神面貌。教學(xué)實(shí)踐證明，教師的外在形象及個(gè)人精神面貌對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有無(wú)形的教育價(jià)值。其次，教師要給學(xué)生實(shí)施心理健康教育。思政課教師可以利用與學(xué)生交友的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己教育者的作用。最后，思政課教師還要對(duì)學(xué)生實(shí)施道德素質(zhì)教育。教師在與大學(xué)生交友的時(shí)候，應(yīng)幫助他們建立良好的道德觀，教會(huì)他們一些為人處世的基本道理。

4.樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

教師是一門特殊的職業(yè)，而思政課教師更是一門特殊的職業(yè)，因?yàn)閾?dān)負(fù)著向?qū)W生傳播黨執(zhí)政治國(guó)的特殊使命。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)階層的分化，高校思政課教師也相應(yīng)發(fā)生了一些變化，他們?cè)诼殬I(yè)心理上越來(lái)越呈現(xiàn)出一定的差異性，凸顯出“境界大小”的問(wèn)題。筆者曾撰文認(rèn)為，當(dāng)前高校思政課教師存在三種類型：“答疑解惑”型、“傳道授業(yè)”型和“施道沐道”型。當(dāng)前高校思政課教師大多數(shù)表現(xiàn)為前兩個(gè)層次，鮮有人能達(dá)到最高層次。所以，要求中青年教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，而不只是謀生的工具。只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上當(dāng)前的新媒體時(shí)代。

5.準(zhǔn)確把握信息傳播方式的改變

當(dāng)前，人們獲取新聞信息的主要渠道已經(jīng)從報(bào)紙雜志、廣播電視、PC互聯(lián)網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向以智能手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等為代表的移動(dòng)終端。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種數(shù)字化閱讀趨勢(shì)將會(huì)愈加明顯，愈益呈現(xiàn)出一種快餐式、跳躍性、碎片化的特征，已經(jīng)成為大多數(shù)人的主要閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)思潮傳播中的作用越來(lái)越大，有一些大學(xué)生主要靠網(wǎng)絡(luò)接受信息，不聽不看主流媒體，不關(guān)注嚴(yán)肅性的理論文章。在思想領(lǐng)域，有理論深度的一些文章主要還是發(fā)在紙質(zhì)媒體上。高校思政課中青年教師要研究如何把紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思潮，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)炒作。同時(shí)，要積極開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。思政課中青年教師不僅要主動(dòng)研究、融入大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)媒體，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有吸引力的個(gè)人微博、微信圈。利用自身理論優(yōu)勢(shì)，及時(shí)提供精神食糧與思想武器，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下的互通互動(dòng)來(lái)粘住學(xué)生，開拓新領(lǐng)域、新戰(zhàn)場(chǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為思政課教師教書育人、做好宣傳思想工作的新陣地。

總之，高校是教育單位，也是文化單位，中青年教師和大學(xué)生構(gòu)成了校園人群的主體，歷來(lái)是各種文化思潮傳播激蕩的重要場(chǎng)所，也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地。新媒體環(huán)境下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，既有國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型和對(duì)外開放帶來(lái)的思想觀念空前活躍，也有國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的牽制遏制和以西方價(jià)值觀為核心的思想文化滲透。中青年教師是高等學(xué)校的未來(lái)和希望，能否營(yíng)造一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境使他們茁壯成長(zhǎng)，關(guān)系到今后教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。高校要在與各種社會(huì)思潮斗爭(zhēng)中，要更加注重培養(yǎng)思政課中青年教師，使思政課中青年教師健康成長(zhǎng)，壯大青年馬克思主義者隊(duì)伍。

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