貴州高校2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

摘 要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法，調(diào)查法對(duì)貴州高校2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析。結(jié)果顯示：貴州高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率低，創(chuàng)業(yè)行業(yè)較分散；影響畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素有資金、團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)等。為此，高校要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：C31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）11-0143-02

積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。國(guó)辦發(fā)〔2014〕22號(hào)文件要求高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例[1]?！顿F州省“萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”實(shí)施方案》明確指出貴州省在2014—2017年，全力實(shí)施“萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，要不斷增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，大力營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)貴州”良好氛圍，扶持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模和創(chuàng)業(yè)比例雙提升。其中，2014年扶持不少于2 500人，2015年扶持不少于3 500人，至2017年，力爭(zhēng)引領(lǐng)扶持1.5萬(wàn)名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)[2]。本文對(duì)貴州高校2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，為貴州高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供一些建議。

一、貴州高校2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)業(yè)規(guī)模

對(duì)11所貴州高校2014屆畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)顯示自主創(chuàng)業(yè)者僅402人，自主創(chuàng)業(yè)率非常低，最高為遵義師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)率為3.26%，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不足1%的就有6所高校，而最低的為0。其中，貴州大學(xué)42人，創(chuàng)業(yè)率為0.57%。貴州師范大學(xué)60人，創(chuàng)業(yè)率為1.45%。貴陽(yáng)學(xué)院人數(shù)為0。貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院13人，創(chuàng)業(yè)率為0.97%。貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院67人，創(chuàng)業(yè)率為2.80%。凱里學(xué)院49人，創(chuàng)業(yè)率為1.76%。六盤(pán)水師院3人，創(chuàng)業(yè)率為0.17%。黔南民族師范學(xué)院準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)17人，占畢業(yè)生總數(shù)的0.63%。銅仁學(xué)院18人，創(chuàng)業(yè)率為1.26%。遵義師范學(xué)院116人，創(chuàng)業(yè)率為3.26%。遵義醫(yī)學(xué)院17人，創(chuàng)業(yè)率為0.48%。

（二）創(chuàng)業(yè)行業(yè)分布

貴州高校2014屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)除貴州師范大學(xué)和遵義師范學(xué)院學(xué)生在教育方面占比重較大外，其余高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)較分散，涉及領(lǐng)域廣泛。其中在“教育”領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的貴州師范大學(xué)畢業(yè)生13人，占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的21.67%；遵義師范學(xué)院學(xué)生51人，占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的43.97%。在“文化、體育和娛樂(lè)業(yè)”創(chuàng)業(yè)的貴州師范大學(xué)學(xué)生11人，占18.33%；遵義師范學(xué)院學(xué)生17人，占14.66%。在“批發(fā)和零售業(yè)”創(chuàng)業(yè)的貴州師范大學(xué)學(xué)生占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的11.67%，遵義師范學(xué)院學(xué)生18人，占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的15.52%。貴州大學(xué)畢業(yè)生在“計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、通信、電子”及“專(zhuān)業(yè)服務(wù)、教育、培訓(xùn)”行業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例均為23.81%，其次為服務(wù)業(yè)，占比為16.67%；廣告、媒體業(yè)占比為11.90%。貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生涉足采礦業(yè)2人，衛(wèi)生和社會(huì)工作2人，文化、體育和娛樂(lè)業(yè)2人，各占該校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)的15.38%；從事人力，公共管理，教育業(yè)人和其他服務(wù)業(yè)等行業(yè)的各1人。

（三）創(chuàng)業(yè)中遇到的困難①

畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中遇到的困難主要集中在資金籌備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、辦公場(chǎng)所設(shè)備等軟硬件環(huán)境的準(zhǔn)備等方面，其次是產(chǎn)品、服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)和推廣，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選??；企業(yè)創(chuàng)辦相關(guān)手續(xù)審批等方面。其中，貴州大學(xué)64.29%，貴州師范大學(xué)69.23%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院30.77%，遵義師范學(xué)院55.81%的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生反饋遇到的主要困難是資金籌備。對(duì)貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源調(diào)查顯示，61.54%的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源于父母的支持，15.38%來(lái)源于金融機(jī)構(gòu)貸款，來(lái)源于政府資助、風(fēng)險(xiǎn)投資等途徑的畢業(yè)生占7.69%。貴州大學(xué)45.24%，貴州師范大學(xué)61.54%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院61.54%，遵義師范學(xué)院39.58%的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生反饋遇到的主要困難是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建。貴州大學(xué)40.48%，貴州師范大學(xué)61.54%遵義師范學(xué)院30.23%的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生反饋遇到的主要辦公場(chǎng)所設(shè)備等軟硬件環(huán)境的準(zhǔn)備。貴州大學(xué)33.33%，遵義師范學(xué)院30.23%的自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生反饋遇到的主要困難產(chǎn)品、服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)和推廣。

二、影響畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的因素

（一）畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿

貴陽(yáng)學(xué)院畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查顯示有53.9%的畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)意愿，“根據(jù)求職情況再確定”是否自主創(chuàng)業(yè)的占比為29.0%，沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)意愿的占比為16.8%。此外，在遵義醫(yī)學(xué)院參與調(diào)研的1 465名2014屆畢業(yè)生當(dāng)中，表示未來(lái)三年肯定會(huì)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生所占比例為8.10%；未來(lái)三年肯定不會(huì)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生所占比例為8.17%；而可能會(huì)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例為63.07%，20.66%的畢業(yè)生表示沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)明畢業(yè)生有相當(dāng)強(qiáng)烈自主創(chuàng)業(yè)的意愿。

（二）畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因

學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因主要集中在“希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”“對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)興趣、激情”和“預(yù)期可能有更高收入”幾個(gè)方面。貴州大學(xué)61.90%，貴州師范大學(xué)38.5%，遵義師范學(xué)院44.19%的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生反饋創(chuàng)業(yè)的原因主要是對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)興趣和激情。貴州大學(xué)57.14%，貴州師范大學(xué)69.2%，遵義師范學(xué)院65.12%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院76.92%的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生反饋創(chuàng)業(yè)的原因主要是希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。貴州大學(xué)占33.33%，貴州師范大學(xué)30.8%，遵義師范學(xué)院25.58%，的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生反饋創(chuàng)業(yè)的原因主要是認(rèn)為預(yù)期可能有更高的收入。另外，受他人邀請(qǐng)、有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、未找到合適的工作等也是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的原因。

（三）創(chuàng)業(yè)影響因素

調(diào)查顯示“畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)自己創(chuàng)業(yè)起到關(guān)鍵影響的因素”主要集中在創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)、資金和團(tuán)隊(duì)、人脈和經(jīng)驗(yàn)等方面。其中貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者有15.38%，貴州大學(xué)有30.95%的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為資金對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響，遵義師范學(xué)院有37.21%的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為資金對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響，而貴州師范大學(xué)則高達(dá)61.54%的。認(rèn)為團(tuán)隊(duì)對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響的創(chuàng)業(yè)者中貴州大學(xué)占比50%，貴州師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)者占比61.54%，遵義師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比7.21%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比53.85%。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響的創(chuàng)業(yè)者中貴州大學(xué)創(chuàng)業(yè)者占比54.76%，遵義師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比46.51%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比23.08。認(rèn)為人脈對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響的創(chuàng)業(yè)者中貴州大學(xué)創(chuàng)業(yè)者占比50%，貴州師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)者占比53.85%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比76.92%。認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)對(duì)自身創(chuàng)業(yè)最有影響的創(chuàng)業(yè)者中貴州大學(xué)創(chuàng)業(yè)者占比38.10%，遵義師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比41.86%，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)者占比76.92%。其他諸如市場(chǎng)資源、項(xiàng)目或技術(shù)、政策支持、專(zhuān)家指導(dǎo)等也是影響創(chuàng)業(yè)的重要因素。

三、促進(jìn)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的建議

（一）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

各高校要著力構(gòu)建以職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程、《創(chuàng)業(yè)教育》課程以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主，以開(kāi)展GYB、SYB培訓(xùn)等拓展課堂和各類(lèi)競(jìng)賽等延伸課堂為輔的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、職業(yè)經(jīng)理人等專(zhuān)家到校開(kāi)展報(bào)告會(huì)、講座、模擬活動(dòng)以及舉辦創(chuàng)業(yè)論壇等等多種形式拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)

各高校應(yīng)聘請(qǐng)校內(nèi)外具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流；組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作研討會(huì)；深入開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課題研究，提高教師能力和水平，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，提高創(chuàng)業(yè)教育效果。

（三）營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣講，樹(shù)立一批自主創(chuàng)業(yè)典型，宣傳推廣學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。要積極組織學(xué)生參加校、省乃至全國(guó)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、科技創(chuàng)新大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、論壇、論文競(jìng)賽、模擬實(shí)踐等活動(dòng)豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（四）積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)校應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資基金，拓寬基金來(lái)源渠道，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和成果孵化提供資金扶持。建立創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)系統(tǒng)，幫助學(xué)生全程體驗(yàn)企業(yè)創(chuàng)立、經(jīng)營(yíng)、管理的過(guò)程，提高創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)和能力；加強(qiáng)與企事業(yè)單位合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地，孵化培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積極培育其成為創(chuàng)業(yè)實(shí)體。

參考文獻(xiàn)：

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[3]“貴州省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)[EB/OL].

Abstract： Through the literature material method and investigation method， analyse the status and influencing factors of Guizhou 2014 university undergraduates. The results showed the Guizhou college graduates self employment rate is low， the venture industry is relatively dispersedself-employed. The main factors affecting the self entrepreneurship of graduates have capital， entrepreneurial team and the quality of their own. Proposed the advice that the university to construct the innovation and entrepreneurship education course system， Strengthening the construction of teachers' team and support the students start their own businesses.

Key words： college students；undergraduates；Entrepreneurship Education