新媒體時(shí)代公安現(xiàn)役院校學(xué)員培養(yǎng)策略研究

摘 要：結(jié)合相關(guān)實(shí)證調(diào)查結(jié)果，對(duì)新媒體時(shí)代公安現(xiàn)役院校學(xué)員培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討。提出在對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中：應(yīng)綜合利用發(fā)揮多種媒體功能；正視新媒體的兩面性；開(kāi)展新媒體素質(zhì)教育，提高學(xué)員新媒體素養(yǎng)；加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)教育和科學(xué)管理；營(yíng)造豐富多彩的校園文化；創(chuàng)建高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

關(guān)鍵詞：新媒體；公安現(xiàn)役；學(xué)員；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）11-0127-02

“新媒體（New Media）”一詞是在1967年由美國(guó)的P.Goldmark提出的[1]，數(shù)字化、互動(dòng)性是新媒體的根本特征[2]。近年來(lái)，新媒體的應(yīng)用越來(lái)越普遍，截至2014年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.32億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率達(dá)到46.9% [3]。公安現(xiàn)役院校學(xué)員雖然身處相對(duì)隔離、封閉的軍校，但是新媒體的影響已非傳統(tǒng)的高墻大院所能阻隔。我們采取整群分層隨機(jī)抽樣，抽取了武警學(xué)院750學(xué)員進(jìn)行了新媒體相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收后，剔除無(wú)效問(wèn)卷后獲得問(wèn)卷680份，本文結(jié)合相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)新媒體時(shí)代公安現(xiàn)役院校學(xué)員的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討。

一、綜合利用發(fā)揮多種媒體功能

調(diào)查結(jié)果顯示，公安現(xiàn)役院校學(xué)員信息獲取渠道，按使用的人數(shù)由高到低分別為：報(bào)紙（94.6%）、電視（94.4%）、手機(jī)（91.3%）、電腦87.8%）、廣播（82.6%）、書(shū)刊雜志（28.9%）。此外，采用等級(jí)評(píng)定法，對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員不同媒體的使用頻率進(jìn)行調(diào)查，“1”為“從不使用”，“5”為“特別頻繁使用”，中間程度介于二者之間。結(jié)果顯示，手機(jī)的使用頻率最高（均值為3.7868），其次是電腦（均值為3.0382）、電視（2.7118）、報(bào)紙（2.6412）、廣播（2.2397）。公安現(xiàn)役大學(xué)生信息獲取渠道豐富多樣，既有傳統(tǒng)媒體，又有新媒體；既有互動(dòng)性的，如手機(jī)、人際交流，也有單向傳播性的，如廣播、電視、宣傳海報(bào)、報(bào)紙；既有依托具體物理媒體的，如報(bào)紙、電視，也有來(lái)自于人際互動(dòng)的，如課堂、會(huì)議、人際交流；既有個(gè)體主動(dòng)尋求的，如自己選擇某些書(shū)刊雜志去看，也有個(gè)體被動(dòng)接受的，如收聽(tīng)到廣播的內(nèi)容。未來(lái)，應(yīng)根據(jù)各類媒體的特點(diǎn)，綜合利用發(fā)揮其有效功能，對(duì)公安現(xiàn)役大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育理念和內(nèi)容的傳播和強(qiáng)化。如，傳統(tǒng)媒體對(duì)于信息的錄用有一個(gè)嚴(yán)格的篩選過(guò)程，未來(lái)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，利用傳統(tǒng)媒體有效宣傳主流的價(jià)值觀和思想，鞏固公安現(xiàn)役大學(xué)生政治素質(zhì)和人格發(fā)展方向具有重要意義。此外，由調(diào)查結(jié)果可知，公安現(xiàn)役院校學(xué)員在使用偏好上偏向于手機(jī)、電腦等新媒體，因此采用何種有效方式充分利用好這些新媒體作為信息傳播和互動(dòng)交流的陣地亦是教育管理部門(mén)需要思考的問(wèn)題。

二、正視新媒體的兩面性

以680位有效被試的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)探索性因素分析，我們獲得了公安現(xiàn)役院校學(xué)員使用新媒體的動(dòng)機(jī)：掌握信息、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。此外，還獲得了新媒體對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員產(chǎn)生影響的四個(gè)方面，影響的強(qiáng)烈程度由高到低分別為：方便生活、新媒體依賴感、新媒體濫用、現(xiàn)實(shí)社交隔離。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析可知，掌握信息、方便生活對(duì)心理健康的影響為正向。娛樂(lè)、現(xiàn)實(shí)社交隔離、新媒體濫用、新媒體依賴感對(duì)心理健康的影響為負(fù)向。其中，掌握信息、方便生活、現(xiàn)實(shí)社交隔離對(duì)心理健康有非常顯著的預(yù)測(cè)力。

新媒體是把雙刃劍，既具有積極的作用，也可能會(huì)帶來(lái)消極的影響，關(guān)鍵是個(gè)體在使用過(guò)程中的動(dòng)機(jī)及使用過(guò)程中對(duì)“度”的把握。此外，在當(dāng)前新媒體時(shí)代，即使是軍事院校，完全禁絕學(xué)員對(duì)新媒體的使用已不現(xiàn)實(shí)，因此，相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)該客觀看待新媒體，正視其可能存在的兩面性，既不能將其看為洪水猛獸、完全禁絕，也不能對(duì)其掉以輕心、聽(tīng)之任之。最有效的方式是培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成良好的新媒體使用習(xí)慣，使其能夠進(jìn)行有效的自我管理，此外，亦可以采取多種措施協(xié)助其控制好對(duì)新媒體使用的度，最終既能使大家享受到新媒體技術(shù)帶來(lái)的積極影響，又盡量減少其帶來(lái)的消極影響。

三、開(kāi)展新媒體素質(zhì)教育，提高學(xué)員新媒體素養(yǎng)

通過(guò)調(diào)查還可知，絕大部分公安現(xiàn)役院校學(xué)員對(duì)新媒體信息并沒(méi)有完全相信或者完全不信，說(shuō)明其面對(duì)新媒體信息具有一定的分析批判能力，但是還是有少部分人持完全相信（1.3%）和完全不信（2.9%）的態(tài)度，說(shuō)明其對(duì)新媒體還缺乏客觀的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。面對(duì)新媒體，56.0%的公安現(xiàn)役院校學(xué)員的角色期待是瀏覽者，如希望通過(guò)新媒體獲得資訊、查詢信息、瀏覽視頻等。39.4%的公安現(xiàn)役院校學(xué)員期望自己能參與其中，如通過(guò)新媒體與他人進(jìn)行社交交流、話題討論等。選擇“控制者”和“創(chuàng)造者”的人數(shù)比較少，分別為2.4%和2.2%。說(shuō)明公安現(xiàn)役院校學(xué)員新媒體的控制、創(chuàng)造能力相對(duì)缺乏，對(duì)新媒體的使用還處于比較低的層次。據(jù)此，對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員的新媒體素養(yǎng)教育應(yīng)著重放在以下幾個(gè)方面。

（一）認(rèn)識(shí)新媒體的功能

新媒體具有傳播信息、宣傳、教育、輿論監(jiān)督等功能，但同時(shí)新媒體的傳播功能也具有正負(fù)兩面性，因?yàn)樾旅襟w并不是完全客觀的反映事物本身，而是經(jīng)過(guò)少數(shù)人加工制成的，必然包含著制作者的主觀意識(shí)。因此在解讀新媒體信息時(shí)，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，客觀分析新媒體信息的真實(shí)可靠性。尤其需要注意的是許多虛假信息、錯(cuò)誤方針、色情暴力內(nèi)容也會(huì)呈現(xiàn)在新媒體上，個(gè)體對(duì)此要具備分析批判的能力，避免被其毒害。對(duì)學(xué)校管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)課堂教育、講座報(bào)告等形式，介紹新媒體的概念、功能、特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員去質(zhì)疑、分析批判、審視新媒體信息以及新媒體信息背后制作者包含的真實(shí)意圖，養(yǎng)成逆向思維、批判及獨(dú)立思考的習(xí)慣，使其具備客觀看待新媒體信息的眼光，理智對(duì)待新媒體傳播的內(nèi)容。

（二）充分掌握、利用新媒體技術(shù)

通過(guò)調(diào)查可知，公安現(xiàn)役院校學(xué)員利用新媒體還處在比較低層次的水平，主要是利用新媒體瀏覽新聞等。新媒體為大家呈現(xiàn)了一個(gè)海量信息的世界，為我們查詢資料、自學(xué)提供了便捷的渠道，但是面對(duì)海量的信息，如何才能快速找到個(gè)人所需的知識(shí)，如何充分挖掘、發(fā)揮新媒體的功能，如何不僅僅當(dāng)新媒體傳播的受眾、而且還成為新媒體傳播者。教育部門(mén)可以設(shè)相關(guān)專門(mén)講授新媒體運(yùn)作機(jī)制、使用技巧等方面的課程，比如學(xué)術(shù)文獻(xiàn)查詢技巧、創(chuàng)作媒體作品技術(shù)等，充分有效的使用新媒體的強(qiáng)大功能。

四、加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)教育和科學(xué)管理

公安現(xiàn)役院校學(xué)員兼具軍人角色，強(qiáng)化公安現(xiàn)役院校學(xué)員紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)，培養(yǎng)其軍人素質(zhì)，規(guī)范其在網(wǎng)上的言行，是公安現(xiàn)役教育的重要組成部分，也是有效維護(hù)軍人形象的需要。應(yīng)通過(guò)軍人核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)公安現(xiàn)役院校學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、養(yǎng)成健康的生活情趣，使其具備有效規(guī)范自身行為的素質(zhì)，如遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)絡(luò)、不在互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)表評(píng)論、不人云亦云、不偏聽(tīng)偏信。

其次，要提高公安現(xiàn)役院校學(xué)員的保密素質(zhì)。所謂保密素質(zhì)，是指其應(yīng)擁有的信息安全保密意識(shí)、信息安全保密技能、信息安全保密法規(guī)知識(shí)和落實(shí)信息安全保密慣例、規(guī)范信息安全保密行為的能力?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種形式的保密教育，例如保密條例學(xué)習(xí)、保密知識(shí)講座、保密知識(shí)競(jìng)賽、保密案例學(xué)習(xí)等多種形式，達(dá)到：使公安現(xiàn)役院校學(xué)員知道保密的重要性，知道失泄密對(duì)集體及個(gè)人可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果；知道保密內(nèi)容的范圍，具體到哪些信息屬于保密的范圍，不同信息的保密等級(jí)是多少；知道怎么保密，制定人人可以看懂的可操作性細(xì)則，例如含有保密信息的軟硬件不能連接互聯(lián)網(wǎng)、不在網(wǎng)上暴露自己的軍人信息等。

此外，通過(guò)安全技術(shù)，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)行木馬檢測(cè)，屏蔽不良網(wǎng)站、安裝保密控制器，有條件的情況下，使用創(chuàng)設(shè)統(tǒng)一的機(jī)房，使學(xué)員在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下上網(wǎng)。

五、營(yíng)造豐富多彩的校園文化

人的頭腦總歸會(huì)被一定事物占據(jù)，當(dāng)前許多學(xué)員表現(xiàn)的新媒體濫用、現(xiàn)實(shí)社交隔離、新媒體依賴等狀況，其實(shí)跟課余文化生活比較單調(diào)有直接關(guān)系，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將學(xué)員吸引到其中，是有效防止新媒體濫用、現(xiàn)實(shí)社交隔離、新媒體依賴的方法。高校校園文化是高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是高校的“靈魂” ，是學(xué)校凝聚力和創(chuàng)造力的重要精神支撐，承擔(dān)著育人和引領(lǐng)社會(huì)文化的重任。校園文化建設(shè)是現(xiàn)代高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必由之路。公安現(xiàn)役院校兼具大學(xué)和軍營(yíng)雙重角色，應(yīng)針對(duì)公安現(xiàn)役院校的特點(diǎn)，開(kāi)展?jié)M足青年公安現(xiàn)役院校學(xué)員心理需要的文化活動(dòng)，如文體比賽、優(yōu)秀影展、讀書(shū)活動(dòng)等；建設(shè)高質(zhì)量的體育健身場(chǎng)所并配備豐富的健身器械，按時(shí)開(kāi)放，為學(xué)員所用；注意培養(yǎng)文藝骨干隊(duì)伍，形成個(gè)別帶動(dòng)一群的局面。保證公安現(xiàn)役院校學(xué)員在業(yè)余時(shí)間有地方去、去了能玩好、待得住、有收獲。把對(duì)新媒體產(chǎn)生新媒體依賴的學(xué)員從電腦前拉開(kāi)、從低頭族中解放出來(lái)，參與到豐富的有益身心的活動(dòng)中來(lái)。

六、創(chuàng)建高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新媒體技術(shù)的發(fā)展為校園輿論建設(shè)提供了各種各樣的信息手段。應(yīng)該充分利用種種先進(jìn)的信息技術(shù)手段，積極推進(jìn)信息資源建設(shè)。應(yīng)充分利用新媒體快速高效的優(yōu)點(diǎn)，建立校內(nèi)高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之一方面成為學(xué)院宣傳教育、傳播思想的平臺(tái)，發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的思想引領(lǐng)作用，大力倡導(dǎo)和宣揚(yáng)以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、燦爛文化以及社會(huì)主義政治為素材的人或事，提高全體師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，另一方面滿足學(xué)員了解時(shí)事、娛樂(lè)等方面的需求，如通過(guò)技術(shù)手段使學(xué)員使用校園網(wǎng)就可以瀏覽到最新的新聞，并且可以在校園網(wǎng)上觀看優(yōu)秀影片等。此外，還可以將其建設(shè)成為學(xué)院與學(xué)員交流溝通的平臺(tái)，如建立學(xué)院微博平臺(tái)，學(xué)院一些不涉及保密問(wèn)題的新聞和政策規(guī)定可以快速傳遞，學(xué)員們的好人好事及遇到的問(wèn)題及時(shí)反映及時(shí)解決以便更好的了解掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

七、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

通過(guò)調(diào)查可知，雖然目前公安現(xiàn)役院校學(xué)員的心理健康水平良好，但是新媒體使用不當(dāng)確實(shí)與心理健康成負(fù)相關(guān)關(guān)系，也就是說(shuō)新媒體使用不當(dāng)會(huì)給個(gè)體的心理健康帶來(lái)不良影響。因此，公安現(xiàn)役院校應(yīng)重視學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，防患于未然。應(yīng)構(gòu)建心理健康教育的有效陣地，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)、配備相關(guān)專業(yè)人員，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)相關(guān)心理健康教育課程、講座和咨詢，通過(guò)學(xué)校的宣傳輿論教育陣地進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)員以理智的態(tài)度對(duì)待新媒體的使用，養(yǎng)成良好的新媒體使用習(xí)慣，合理有效地使用新媒體。使學(xué)員認(rèn)識(shí)到新媒體使用不當(dāng)可能會(huì)對(duì)自身造成的消極影響，甚至?xí)?dǎo)致相關(guān)心理障礙。幫助學(xué)員了解相關(guān)心理障礙的表現(xiàn)、判別標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生機(jī)理、治療方法等。在這個(gè)過(guò)程中，也可以利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)線上與線下相結(jié)合的心理健康教育與咨詢，充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性的特征，提高心理健康教育和咨詢的有效性，使學(xué)員掌握心理調(diào)節(jié)方法，緩解心理沖突，優(yōu)化心理素質(zhì)。已有研究表明，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育專題講座等多種教育途徑，能有效提升大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)其建立積極有效的心理防御機(jī)制、發(fā)揮內(nèi)部潛能。

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