企業(yè)元素與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

[摘 " " " " "要] "創(chuàng)業(yè)是更高要求的就業(yè)，近幾年以來，受溫嶺市場經(jīng)濟發(fā)展的實際情況以及溫嶺文化中的經(jīng)商文化的影響，中職畢業(yè)生的就業(yè)情況是，大多數(shù)學(xué)生兩到三年內(nèi)都會離開生產(chǎn)第一線，進入自主創(chuàng)業(yè)時期，有的一畢業(yè)就開始自主創(chuàng)業(yè)。針對這種現(xiàn)狀，如何有效加強《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)工作，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意向的中職生走上創(chuàng)業(yè)之路，并為他們的創(chuàng)業(yè)提供真正實際有效的指導(dǎo)和幫助就顯得非常重要。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "企業(yè)元素;中職生;創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] "G71 " " " " " " " " [文獻標(biāo)志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）09-0070-02

2008年12月省教育廳頒發(fā)的《全面推進中等職業(yè)教育課程改革指導(dǎo)意見》中明確提出，應(yīng)構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項目”類型為主的中等職業(yè)教育課程新模式。臺州市教育局根據(jù)中等職業(yè)教育進一步發(fā)展的需要，組織全市重點職校骨干教師，編寫中職業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)地方性教材。我校教學(xué)過程中采用的正是這本具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，此教材充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的項目化、創(chuàng)業(yè)項目的實用化和創(chuàng)業(yè)素材的本土化。然而筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)想要真正實現(xiàn)實用化與本土化還是存在一定的問題。要想實現(xiàn)教學(xué)的實用化與本土化，教學(xué)項目應(yīng)該更加具體，不僅是與當(dāng)?shù)氐哪愁惼髽I(yè)或企業(yè)相結(jié)合，而應(yīng)該與某類企業(yè)或行業(yè)中某個企業(yè)的具體實際相結(jié)合，那么如何將當(dāng)?shù)氐木唧w企業(yè)元素有效地融入《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的具體教學(xué)過程呢？筆者有幾點拙見借此機會與同行交流。

一、問題分析

（一）教師

1.目前中職學(xué)校一般將《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》劃歸為學(xué)校的德育課程范疇，其教學(xué)任務(wù)一般也由政治教研組教師承擔(dān)，而一般德育課程教師基本上是師范院校直接畢業(yè)進入中職學(xué)校任教，很少具有豐富的社會創(chuàng)業(yè)實踐與經(jīng)驗，這樣一來，教學(xué)過程就難免會出現(xiàn)照本宣科和紙上談兵的現(xiàn)象。

2.《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教材涉及的面很廣，即使一個具有一定創(chuàng)業(yè)實踐與經(jīng)驗的教師也不一定能勝任所有項目的教學(xué)工作。

3.從師資培訓(xùn)方面看，教育部門目前沒有專門針對《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》這門課程的教學(xué)師資培訓(xùn)，有的只是文化課和專業(yè)課方面的培訓(xùn)。另外，《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程地方特色濃厚，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況聯(lián)系緊密，在同一個地區(qū)的不同縣市也有可能存在較大區(qū)別，因此從目前情況看，在全省乃至全國范圍的組織有效的師資培訓(xùn)似乎有點不切實際。

（二）教材

我校采用的是由臺州市教育局指導(dǎo)編著的《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，全書共分為八大教學(xué)項目。這些項目有著結(jié)合臺州實際經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)點，但在實際教學(xué)中也存在一些不可避免的問題。如項目一“走近創(chuàng)業(yè)”存在的問題是缺少創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的具體培養(yǎng)過程;在“選擇創(chuàng)業(yè)項目”任務(wù)中缺少對當(dāng)?shù)剡m合中職生創(chuàng)業(yè)的項目的分析與研究。項目二“開辦網(wǎng)店”存在的問題是應(yīng)該突出重點，以淘寶開店為主并結(jié)合淘寶大學(xué)的內(nèi)容進行編寫;缺少電子商務(wù)的基本知識以及淘寶網(wǎng)店類型的分析;應(yīng)該加入成功與失敗的淘寶案例，加強淘寶網(wǎng)店經(jīng)營策略方面的內(nèi)容。項目三“經(jīng)營代理、連鎖加盟店”存在的問題是不適合一般學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)（代理）;缺少具體招商計劃書的分析與教學(xué);個體工商戶登記注冊流程描述與實際有一定差距（不同類型企業(yè)注冊流程有所不同）等。

而這些問題歸納起來就是教材內(nèi)容與真正實際還是有一定距離，對教師與學(xué)生來說，哪怕掌握全部教學(xué)內(nèi)容也只能是“知道了怎么做”，離真正做好還很遠，那么如何在《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的教學(xué)過程中讓教師教得得心應(yīng)手，讓學(xué)生真正能學(xué)以致用呢？我認(rèn)為應(yīng)該更多地融入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的元素，讓《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的課堂與企業(yè)零距離，才能讓中職生離創(chuàng)業(yè)零距離。

二、解決措施

在《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程中應(yīng)該融入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的哪些元素呢？如何讓這些企業(yè)元素在課堂教學(xué)中發(fā)揮有效促進作用呢？任課教師在課程教學(xué)中又起何作用呢？從剛才的問題分析中我們已經(jīng)清楚，對于一般政治教師來說，承擔(dān)全部八個項目的教學(xué)肯定是心有余而力不足，怎么辦呢？本人根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，將《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》中八個教學(xué)項目按照內(nèi)容分成五類（見下表）。

下面本人結(jié)合實際從四個方面談?wù)勂髽I(yè)元素與《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的結(jié)合以及對教學(xué)效果的影響。

（一）教師分項進企業(yè)

1.教師分項目承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

在我校的實際教學(xué)過程中有四位教師承擔(dān)本課程的教學(xué)任務(wù)，我們完全可以像專業(yè)課程教學(xué)一樣，將除公共政策類外的四類分配給四位教師分別承擔(dān)，在不增加工作量的同時大大減輕教師的教學(xué)壓力，同時又能提高每個項目的教學(xué)實效。

2.教師分項目進入企業(yè)實踐

將項目分類承擔(dān)后，并不代表德育教師就有這個能力勝任《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》的教學(xué)任務(wù)了，畢竟大部分教師還是學(xué)校到學(xué)校，是沒有真正社會化的教師。同時，目前也沒有相應(yīng)的師資培訓(xùn)班，因此，本人覺得下企業(yè)實踐就變成一條必要且有效的途徑。

（二）企業(yè)明星開講座

項目一的教學(xué)內(nèi)容分為四個教學(xué)任務(wù)：了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境、測評創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、選擇創(chuàng)業(yè)項目和項目評價。在教學(xué)過程中，教師如果以課本內(nèi)容為單一主線，會使整個教學(xué)變得生硬而缺乏活力。另外，項目一的主要教學(xué)目的應(yīng)該定位于激發(fā)中職生的創(chuàng)業(yè)興趣，喚醒中職生的創(chuàng)業(yè)意識，點燃中職生心中的創(chuàng)業(yè)夢想。

因此，本人認(rèn)為在此項目教學(xué)中可以適當(dāng)邀請當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ钠髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)明星來學(xué)校做專題講座，以他們個人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情與斗志，告訴我們的中職生哪些才是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，用他們的成功與失敗經(jīng)驗教育我們的中職生如何選擇創(chuàng)業(yè)項目。當(dāng)然，邀請企業(yè)家可能對有些教師來說有一定的難度，但也可以用在全社會有廣泛影響力的企業(yè)家講座的視頻進行教學(xué)。本人目前采用的是后者，并且為了配合項目二的教學(xué)，我主要采用的是淘寶CEO馬云的各種講座視頻，效果比較

明顯。

對于項目八來說，這個方法同樣有效。

（三）技術(shù)人員上講臺

據(jù)經(jīng)濟之聲《天下財經(jīng)》報道，淘寶網(wǎng)截止到2012年11月12日0點，“雙十一”購物狂歡節(jié)以全網(wǎng)總銷售額191億元結(jié)束。這一點充分說明了人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，淘寶成了年輕人生活的一部分。因此，項目二的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是必要的，而且網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可以解決中職業(yè)生創(chuàng)業(yè)的缺資金和缺經(jīng)驗的兩大瓶頸問題。但在眾多的淘寶商家中，真正能夠賺錢并立于不敗之地也并非易事，如果以課本內(nèi)容教學(xué)，即使學(xué)生全部掌握也只能是熟悉了淘寶開店的全過程，而并不能讓學(xué)生真正學(xué)會“淘寶”。

針對以上問題，本人在教學(xué)過程中采用了“技術(shù)人員上講臺”的方法。

1.邀請在淘寶網(wǎng)上做得比較好的網(wǎng)店經(jīng)營公司的各方面的技術(shù)人員來校講課，把課堂讓給他們，教師起輔助性教學(xué)作用，因為有些技術(shù)人員“會做不會說”。教學(xué)內(nèi)容以淘寶大學(xué)的課程為主線并結(jié)合網(wǎng)店自身的實際經(jīng)營案例為材料，教師與技術(shù)人員在課前共同制訂課程計劃、共同備課，在課堂教學(xué)過程中，任課教師幫助企業(yè)人員把握課堂進度，參與課堂管理。

2.為使學(xué)生能學(xué)以致用，讓網(wǎng)店能真正進課堂，可以讓一些學(xué)生單獨或幾個人一起開一家真正的網(wǎng)店。有人會擔(dān)心貨源問題，其實這不是什么問題。貨源可以分成虛擬貨源與實物貨源，虛擬貨源只需要購買充值軟件就可以;而實物貨源可以讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)加盟商或代理商，從而可以有效解決中職生資金問題，同時將項目三的內(nèi)容“經(jīng)營代理、連鎖加盟店”穿插在這個項目中一起完成。

（四）個案分析重實查

2010年7月29日頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》把學(xué)前教育作為未來10年教育事業(yè)八大發(fā)展任務(wù)之一，專列一章進行部署，充分說明學(xué)前教育的良好發(fā)展前景，對于幼師專業(yè)的中職生來說，創(chuàng)業(yè)幼兒園的項目應(yīng)該是首先的創(chuàng)業(yè)項目。

對于這一項目的教學(xué)，中職學(xué)校的教師可能在學(xué)校內(nèi)部管理有一定的經(jīng)驗，但對辦學(xué)前期的市場調(diào)研與整個辦學(xué)申報過程可能比較模糊，只能借助書本或者網(wǎng)絡(luò)資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，但很難找到一些與臺州經(jīng)濟發(fā)展和社會現(xiàn)狀比較相適的內(nèi)容。那如何有效實施這一教學(xué)項目呢？

1.通過當(dāng)?shù)亟逃钟變簣@申報管理科室，了解并掌握當(dāng)?shù)赜變簣@申報管理辦法，復(fù)印相關(guān)申報文件作為教學(xué)資料，使這個項目的教學(xué)更具針對性與實用性。

2.本人認(rèn)為本項目的教學(xué)重點是組織學(xué)生（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位分組）以課余時間對當(dāng)?shù)厥煜さ挠變簣@進行全面調(diào)查（調(diào)查內(nèi)容需要教師事先科學(xué)設(shè)計），并撰寫調(diào)查報告。報告的分析與調(diào)查的總結(jié)對任課教師來說也是有一定難度，此時，我們可以邀請當(dāng)?shù)嘏c學(xué)校有合作關(guān)系的幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人幫忙，或者直接來校講課，幫助學(xué)生分析調(diào)查報告，同時介紹創(chuàng)辦幼兒園的相關(guān)知識以及注意事項。

企業(yè)元素的有效融入必定能使《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》這門課程更好地激起中職生創(chuàng)業(yè)的欲望，引導(dǎo)那些有創(chuàng)業(yè)意識的中職生更加順利地走上創(chuàng)業(yè)之路，并為他們的創(chuàng)業(yè)提供更切實際的指導(dǎo)與幫助。

參考文獻：

王仁田，劉苗苗.中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].浙江教育出版社，2012.