探析家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實踐

摘 要：文章針對家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法，進行分析和探究，結(jié)合自身的實踐和知識積累，對家具設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)、三分法的教學(xué)體制、以及家具設(shè)計專業(yè)的作業(yè)布置三個方面進行探討，希望能給家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)提供一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：家具設(shè)計;教學(xué)實踐;教學(xué)方法

對于家具設(shè)計專業(yè)來說，家具設(shè)計課程使其必不可少的專業(yè)課程。僅僅從家具設(shè)計專業(yè)的角度來說，家居設(shè)計專業(yè)一方面是一個專業(yè)個體，為市場培養(yǎng)專門的家具設(shè)計師;但是從另外一個方面來說，在整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，家具設(shè)計并非為主體，在其中占據(jù)著主要的地位。而是家具設(shè)計專業(yè)只是室內(nèi)設(shè)計的一個指向標(biāo)，學(xué)好家具設(shè)計課程可以為學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計鋪路。因此對于擁有家具設(shè)計專業(yè)課程的學(xué)校來說，提高學(xué)校的實踐能力和動手操作能力顯得很有必要。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬@門課程學(xué)習(xí)和教學(xué)的感受和領(lǐng)悟。

一、家具設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)方法

家具設(shè)計課程的教師，在進行家具設(shè)計課程教學(xué)的過程中，應(yīng)該采用多媒體教學(xué)與講授的方法進行。一方面提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生課堂的感悟能力;另外通過多媒體技術(shù)的運用，把原本木訥的教學(xué)變得生動形象。ppt性質(zhì)的多媒體教學(xué)，應(yīng)該是家具設(shè)計課堂的主要教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場觀察能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力。二者相輔相成，才能做好家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實踐。

家具專業(yè)的講授教學(xué)方法是指教師，在教學(xué)的過程中，用口頭語言解說家具課程的教材知識，呈現(xiàn)教材，將書本知識間的聯(lián)系清楚地表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解家具設(shè)計方面的知識。比如在教授最近幾年比較流行的家具元素的時候——明式家具，就可以適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)內(nèi)容。

裝飾的家庭應(yīng)該如何運用這種流行元素;在現(xiàn)代型的室內(nèi)空間設(shè)計中，如何利用明式家具提升室內(nèi)設(shè)計的品味;明式家具適合什么樣的空間風(fēng)格;如何辨別明式家具的材料和做工等等，這些問題都是教材之外的，是家具設(shè)計課程教材所沒有的知識，因此教師應(yīng)該具備根據(jù)當(dāng)前的家具設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計的流行情況，增加教學(xué)內(nèi)容的能力。讓學(xué)生的思想和知識能夠與時俱進。對于家具設(shè)計課程中陳舊的內(nèi)容，該課程教師可以一筆帶過，不要求學(xué)生掌握，簡單地講解即可。家具設(shè)計教學(xué)中運用的教材，過于詳細了介紹了家具的結(jié)構(gòu)和式樣，但是學(xué)生并不需要詳細的掌握這些家具的結(jié)構(gòu)，僅僅知道就行。因此家具設(shè)計專業(yè)教師大可忽略這些繁瑣的知識，直接進入正文。對于多媒體在教學(xué)過程中的使用，在課程教學(xué)的過程中，教師可以選擇一些比較有意義的家具照片和當(dāng)前比較的流行的家具樣式用PPT予以展示，讓學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體了解到當(dāng)前需要掌握的內(nèi)容。

二、采用“三分法”的教學(xué)體制

所謂“三分法”的教學(xué)體制，是指在教學(xué)的過程中將教學(xué)的內(nèi)容分為三部分。第一部分側(cè)重于設(shè)計通史和設(shè)計理論以及文化學(xué)進行教學(xué);第二部分對學(xué)生的基本專業(yè)技能進行訓(xùn)練;第三部分在教師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，對學(xué)生的家具設(shè)計能力進行培養(yǎng)。當(dāng)前所有的家具設(shè)計流程都要通過手工草圖的創(chuàng)意設(shè)計——計算機設(shè)計——制作家具模型——制成實物家具這幾個流程。最后一個部分的設(shè)計，學(xué)生必須要親自到工廠進行實踐，親自完成家具產(chǎn)品的設(shè)計和制作?！叭址ā钡慕虒W(xué)體制，比較注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對家具的式樣進行討論，注重交流。對家具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，不失為一條培養(yǎng)能力的良策。

三、家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)作業(yè)布置

教師在教學(xué)的過程中，布置作業(yè)，通過學(xué)生完成作業(yè)的情況檢查自身的教學(xué)成功是一條反饋教學(xué)的佳策。家具設(shè)計專業(yè)的教師在布置作業(yè)的時候，通常情況下，教師都是讓學(xué)生設(shè)計兩套比較簡單的家具，只要學(xué)生能夠規(guī)范地完成設(shè)計和畫圖就行了，但是根據(jù)筆者的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，家具設(shè)計專業(yè)并非只是簡單地讓學(xué)生能夠設(shè)計和規(guī)范設(shè)計，還要求學(xué)生具備結(jié)合理論分析家具設(shè)計的能力。因此家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)作業(yè)應(yīng)該從以下幾個方面進行布置：

（一）布置家具速寫作業(yè)

家具設(shè)計專業(yè)的教師要為學(xué)生布置家具速寫方面的作業(yè)，這種作業(yè)一般是在教材第一章概論講述完成的情況下進行的。教師要求學(xué)生用碳素筆至少要畫二十中不同類型的家具。布置該項作業(yè)的目的，一方面是為了鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)，打磨學(xué)生的速寫功底，另外一個方面是要學(xué)生熟悉速寫課程，為課程熱身，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）鍛煉學(xué)生的理論分析能力

家具設(shè)計專業(yè)的教師還要鍛煉學(xué)生結(jié)合理論分析家具設(shè)計的能力，因此專業(yè)教師就可以為學(xué)生布置一些分析性質(zhì)的小論文。布置小論文的目的是為了鍛煉學(xué)生的理論分析能力以及用文字組織語言的能力。再者從畢業(yè)的角度來說，學(xué)生平時能夠?qū)W習(xí)寫一些小論文的話，也能為以后的畢業(yè)論文設(shè)計做準(zhǔn)備。教師布置的論文題目可以適當(dāng)多變，讓學(xué)生自己找資料進行簡單的理論分析。雖然學(xué)生的理論分析不能達到一定的學(xué)術(shù)高度，但是對于鍛煉學(xué)生的理論能力，在學(xué)生的看到一個完美的家具時，具有扎實的理論基礎(chǔ)和欣賞美學(xué)基礎(chǔ)，這對于家具設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。

四、結(jié)束語

綜上所述。家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該著重于這幾個方面，首先要培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和文字的組織能力。要知道一般的家具設(shè)計專業(yè)對學(xué)生的動手能力和實踐能力要求很強，但是在實踐之外，學(xué)生明顯力不從心，出現(xiàn)理論短缺的情況。此外在課堂教學(xué)的過程中，要運用多媒體技術(shù)，將知識生動形象地表現(xiàn)出來。采用“三分法”的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的實踐能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

參考文獻：

[1]羅曉蓉.家具設(shè)計教程[M].西南師范大學(xué)出版社，2006.

[2]唐瓊.家具設(shè)計教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)意出發(fā)點的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2007，（1）.

作者簡介：黃永?。?975-），男，漢族，山東濟南人，講師，博士，現(xiàn)工作于山東工藝美術(shù)學(xué)院，研究方向：家具設(shè)計。