“微時(shí)代”新疆大學(xué)生思想政治教育工作研究

摘 要：“微時(shí)代”正在快速改變大學(xué)生的思維方式和生活方式。新時(shí)期的思想政治教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“微時(shí)代”給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探索“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生思想政治教育工作的新理念、新舉措。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；新疆大學(xué)生；思想政治教育

一、“微時(shí)代”新疆大學(xué)生思想政治教育形勢(shì)

1.“微時(shí)代”新疆大學(xué)生思想政治教育極其重要

新疆地區(qū)地理位置特殊，少數(shù)民族聚集。大學(xué)生思想政治教育工作不僅關(guān)系到新疆高校的穩(wěn)定，更關(guān)系到民族和諧和國(guó)家穩(wěn)定。大學(xué)生這一群體思想開(kāi)放，行為獨(dú)立，有一定的反傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識(shí)。部分少數(shù)民族學(xué)生出生和生活在宗教氛圍濃厚的民族聚集區(qū)，長(zhǎng)期受其影響，加上社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，思想不夠成熟，思想政治意識(shí)淡薄，容易被利用?！拔r(shí)代”的到來(lái)客觀上使得新疆高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反分裂反滲透形勢(shì)更加嚴(yán)峻，宗教對(duì)大學(xué)生的影響顯著增加。

2.“微時(shí)代”新疆大學(xué)生思想政治教育任務(wù)艱巨

課堂教學(xué)一直是新疆高校思想政治教育工作的主要手段?！拔r(shí)代”到來(lái)后，信息傳播和交流更加開(kāi)放、及時(shí)和豐富。大學(xué)生作為具有一定批判意識(shí)的知識(shí)群體，對(duì)于傳統(tǒng)以理論為主要內(nèi)容的教學(xué)缺乏興趣，往往感到空洞和脫離實(shí)際?！拔r(shí)代”的大學(xué)生可以利用手機(jī)、iPad等移動(dòng)設(shè)備，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取所需要的信息，師生雙方的知識(shí)相信不對(duì)稱(chēng)性被打破，思想政治教師的權(quán)威性大打折扣，大學(xué)生對(duì)于課堂和教師的依賴度和信賴度有所降低。

3.“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治教育教師提出新要求

“微時(shí)代”使得人人都可以成為自媒體的多元開(kāi)放時(shí)代。手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備正在逐步成為高校大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)配置。教師可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生的自媒體了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，學(xué)生也可通過(guò)關(guān)注教師的多媒體學(xué)習(xí)知識(shí)，雙方通過(guò)自媒體工具即可收發(fā)作業(yè)，即時(shí)交流。較之傳統(tǒng)的面對(duì)面交流和電子郵件，自媒體提供了一個(gè)不受地域限制、方便快捷的平等平臺(tái)。在學(xué)生思想活躍、資訊豐富的自媒體時(shí)代，教師也得以借助自媒體充分?jǐn)U充自身知識(shí)，掌握教學(xué)素材。但是，不少高校思想政治教師年齡偏大，對(duì)于電腦的操作尚且存在困難，對(duì)于用手機(jī)查看、發(fā)布微信、微博等更是有苦難言。

二、“微時(shí)代”新疆大學(xué)生思想政治教育工作方法變革

1.創(chuàng)新“微時(shí)代”高校思想政治教育理念

第一，樹(shù)立“微時(shí)代”背景下的平等意識(shí)?！拔r(shí)代”背景下，思想政治教育的主客體可以在網(wǎng)絡(luò)空間自由發(fā)表觀點(diǎn)，交流互動(dòng)，傳統(tǒng)教育主導(dǎo)觀念下的“填鴨灌輸”和“說(shuō)服教育”的教學(xué)效果大打折扣，以社會(huì)熱點(diǎn)為紐帶的“微時(shí)代”信息交流要求教育工作者充分尊重和肯定教育對(duì)象的平等地位，信任其智慧，指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的價(jià)值觀分析追蹤社會(huì)熱點(diǎn)。

第二，思想政治教育從現(xiàn)實(shí)課堂走向虛擬世界，要求教育工作者重視大學(xué)生自我教育。?！拔r(shí)代”的到來(lái)，使得高校思想政治教育由原來(lái)的課堂說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M世界的交流和談話，由原來(lái)的課堂教育轉(zhuǎn)向社會(huì)生活中的一點(diǎn)一滴。教育工作者可以用網(wǎng)上聊天的方式對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流和分析，然后將熱點(diǎn)問(wèn)題加入到自己的思想政治教育中。大學(xué)生作為高校受教育的主體，可以適當(dāng)管制，但管得太死會(huì)產(chǎn)生逆反心理，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2.建設(shè)官方“微時(shí)代”教育平臺(tái)，開(kāi)辟思想政治教育新

陣地

第一，高校思想政治教育工作者應(yīng)在思想上高度重視并認(rèn)可“微信息”平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想方面的影響力。隨著黨和國(guó)家對(duì)“微信息”平臺(tái)的重視，不少政府和商業(yè)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了“微信息”平臺(tái)，爭(zhēng)取掌握“微時(shí)代”新生代的話語(yǔ)權(quán)。在這個(gè)大背景下，新疆高校應(yīng)該保持對(duì)“微信息”平臺(tái)的敏感性，積極建設(shè)校方“微信息”平臺(tái)。加強(qiáng)校生互動(dòng)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，將思想政治教育理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式輕松傳遞出去。各院系和班級(jí)也可以開(kāi)通微博或微信圈。

第二，積極開(kāi)展“微時(shí)代”互動(dòng)活動(dòng)。一方面，新疆高?？梢猿浞掷谩拔⑿畔ⅰ逼脚_(tái)，及時(shí)維護(hù)和更新信息，經(jīng)常性發(fā)布正面信息，宣揚(yáng)正能量，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。另一方面，新疆高?？梢岳谩拔⑿畔ⅰ逼脚_(tái)開(kāi)展豐富多彩的校生、師生互動(dòng)活動(dòng)。根據(jù)青少年的觸媒習(xí)慣和興趣關(guān)注點(diǎn)，精心策劃集思想性、知識(shí)性和趣味性于一體的互動(dòng)活動(dòng)，使大學(xué)生輕松愉快得接受

教育。

3.提升新疆思想政治教師的“微時(shí)代”新素養(yǎng)

第一，提高新疆思想政治教育教師的自媒體信息處理和傳播能力。隨著微博、微信等微平臺(tái)的廣泛運(yùn)用，新疆高校思想政治教師應(yīng)該積極發(fā)揮“微時(shí)代”優(yōu)勢(shì)，掌握微博、微信等相關(guān)“微平臺(tái)”的使用方法?！拔r(shí)代”環(huán)境下，信息傳播速度非?？欤畔?nèi)容良莠不齊。這就需要提高高校思想政治教師的信息處理和傳播能力。對(duì)媒介信息進(jìn)行反思和過(guò)濾，將有價(jià)值的信息，對(duì)大學(xué)生求學(xué)成才有益的信息篩選出來(lái)，重新進(jìn)行整合，傳播給

學(xué)生。

第二，高校思想政治教育教師，尤其是年輕教師要不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。高校思想政治教育教師要在熟練運(yùn)用各種“微信息”平臺(tái)的同事，關(guān)注并加入到學(xué)生們聚集的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，以高尚的人格魅力、理性幽默的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)交流。將個(gè)人微博或個(gè)人空間等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)作為展現(xiàn)個(gè)人魅力的重要平臺(tái)，掌握話語(yǔ)權(quán)，形成影響力，最終成為開(kāi)展思想政治教育的載體和工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃慧君.自媒體時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新研究[DB/OL]. http：//www.rmlt.com.cn/2014/0515/268856.shtm.

[2]楊麗.新疆高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透教育的形勢(shì)與對(duì)策[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2010（03）：103.

作者簡(jiǎn)介：菲魯拉·帕力哈提，助教，研究方向：新疆高校大學(xué)生思想政治教育。