培育和踐行社會主義核心價值觀過程中校園文化載體建設(shè)影響因素研究

摘 要： 高校校園文化是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，其中蘊(yùn)含的隱形教育能夠起到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。為了深入研究校園文化如何更好的發(fā)揮育人作用，本文通過問卷調(diào)查，借助SPSS統(tǒng)計軟件，對影響校園文化建設(shè)的主要因素進(jìn)行了分析研究，并以此為如何更好的發(fā)揮校園文化載體在高校培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的作用提供對策建議。

關(guān)鍵詞：校園文化；社會主義核心價值觀；SPSS

大學(xué)生的價值觀教育是社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，影響到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。高校校園文化對大學(xué)生思想觀念、價值取向和行為方式能夠起著“潤物細(xì)無聲”的重要育人功能，建設(shè)能夠體現(xiàn)時代特征和學(xué)校辦學(xué)特色的校園文化，對于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，深入扎實的在廣大學(xué)生當(dāng)中開展社會主義核心價值觀教育，發(fā)揮著重要的作用。

一、影響校園文化建設(shè)因素分析

為了深入了解影響校園文化建設(shè)效果的主要因素，本文首先通過文獻(xiàn)綜述法，分別從“校園文化風(fēng)氣氛圍”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、活動德育導(dǎo)向、對宗教的態(tài)度）、“校園主題教育活動”（重大事件、主題教育活動、文化活動、儀式活動、環(huán)境育人）、“校園文化基礎(chǔ)設(shè)施及文活動開展”（文體設(shè)施建設(shè)、文化媒體建設(shè)、文體活動、科技活動）等三個層面提煉出影響校園文化建設(shè)效果因素的指標(biāo)體系，然后，進(jìn)行選取了三所高校進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷310份，收回有效問卷300份。通過對量表的信度檢驗，量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.909，具有相當(dāng)?shù)耐|(zhì)性，適合進(jìn)行因素分析。另通過采用巴特利球體檢驗（表2）在量表是否適合進(jìn)行因素分析的判別上，表中KMO值等于0.868，p=0.000<0.05，適合進(jìn)行因素分析。通過采用最大變異法進(jìn)行直交轉(zhuǎn)軸后的成分矩陣，我們更加清晰的看到影響高校校園文化建設(shè)的3因素。其中因素一：校園文化風(fēng)氣氛圍因素：包括：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、活動德育導(dǎo)向、對宗教的態(tài)度等方面；因素二：校園主題教育活動，包括：重大事件、主題教育活動、文化活動、儀式活動、環(huán)境育人等方面；因素三：校園文化基礎(chǔ)設(shè)施及活動開展，包括：文體設(shè)施建設(shè)、文化媒體建設(shè)、文體活動、科技活動等方面。

二、對策建議

（一）對策一：積極營造良好的校園文化風(fēng)氣氛圍，發(fā)揮育人作用

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于“對教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)情況”、“對校風(fēng)建設(shè)”、“對學(xué)校開展的活動對自己道德水平的提升”、“學(xué)校禁止在學(xué)校傳播宗教的情況”等幾個方面的選擇滿意的都是最高。社會主義核心價值觀的養(yǎng)成是一個內(nèi)化于心、外化于行的過程，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是高校校園文化的最核心的內(nèi)容和最重要的體現(xiàn)，是對于大學(xué)生成長、發(fā)展的最重要的精神上的“鈣”，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、榜樣。為此，各高校都要將加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容和重要組成部分，結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特色，不斷強(qiáng)化，并在全校范圍內(nèi)大力的倡導(dǎo)和弘揚(yáng)，讓廣大師生從心中認(rèn)同，在行動上認(rèn)真體現(xiàn)，努力踐行。

（二）對策二：以各種校園主題教育活動為載體，進(jìn)行文化熏陶

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對“重大歷史事件發(fā)生時開展的活動”、“傳統(tǒng)活動開展的主題教育活動”、“您對學(xué)校文化活動的開展情況”、“校內(nèi)儀式活動上開展的教育活動”所持有的態(tài)度以“滿意”最多，可見高校注重通過各種重大儀式活動來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，但同時，大學(xué)生對“人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)情況”所持的態(tài)度以“一般”最多。校園的各種活動應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)校園文化的重要組成部分，是傳輸社會主義核心價值觀的重要載體。學(xué)校可以抓住如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶活動等契機(jī)，，不斷增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和愛校情結(jié)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)自己熱愛祖國、熱愛人民的良好品質(zhì)。

（三）對策三：加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極開展豐富多彩的校園文體活動

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于“體育文化活動設(shè)施的建設(shè)和使用情況”、“校內(nèi)文化媒體的建設(shè)和使用情況”、“學(xué)校開展的體育，藝術(shù)和娛樂活動”、以及“學(xué)校開展學(xué)術(shù)科技活動”都持有滿意的態(tài)度最多。因此，高校今后要在已經(jīng)開展的豐富的校園文化的基礎(chǔ)上，開展更多更好的校園文化，豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，更好的發(fā)揮隱性教育的作用，使大學(xué)生在潛移默化之中受到教育。團(tuán)委、學(xué)生會組織、社團(tuán)是校園活動的主要承擔(dān)著，他們開展的各種活動，不僅能夠成為課堂思想政治教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，而且能夠讓廣大的青年學(xué)生在參與活動的過程中，受到潛移默化的教育效果，使廣大同學(xué)能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)中，自覺踐行校園核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（四）對策四：注重校園景觀建設(shè)，實現(xiàn)自然景觀與建筑景觀的有效結(jié)合

校園景觀是無聲的“教師”，綠化、美好、有生氣的校園景觀，是細(xì)微處體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的靈動元素，通過創(chuàng)造積極、健康的校園物質(zhì)環(huán)境，注重校園景觀建設(shè)，能夠營造出向上的校園氛圍，向?qū)W生傳遞積極的思想信息。在學(xué)校建筑的建設(shè)方面，注重實用性和精神新的結(jié)合，在傳遞文化信息的同時，體現(xiàn)時代特色；在學(xué)校的景觀設(shè)計方面，注重自然景觀與人文建設(shè)的和諧、有序，能夠讓學(xué)生感受到文化氛圍的同時感受到人與自然的和諧，讓同學(xué)們在良好的氛圍中熱愛自然、啟悟人生道；在校園人文環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立名人塑像，張貼名言警句，設(shè)立標(biāo)語，對同學(xué)們的責(zé)任感、使命感進(jìn)行潛移默化的熏陶和養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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