創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用探討

摘 要：好的教學(xué)方法關(guān)乎課堂教學(xué)成果的好壞，在機(jī)械教學(xué)活動(dòng)中，要充分運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)法，讓學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí)，能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本文在對(duì)當(dāng)前創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出一些建議和措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

關(guān)健詞：機(jī)械教學(xué)；創(chuàng)造性教法；實(shí)際運(yùn)用

一、創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用存在問(wèn)題

（一）教師教法單一，缺乏創(chuàng)造性

就當(dāng)前情況來(lái)看，學(xué)校機(jī)械教學(xué)教師一直采用單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒(méi)能做到將創(chuàng)造性的教法用到實(shí)際的機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有積極性，興趣自然得不到激發(fā)，課堂教學(xué)起不到好的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械課程，不僅要對(duì)課程知識(shí)做出理性思考，還要將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，做到學(xué)以致用。如果老師只照本宣科，忽視學(xué)生的主體性，只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造力得不到激發(fā)，所學(xué)也變成一紙空文。

（二）學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊

有許多高等院校沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性教學(xué)法的重要性，以及教育資金缺乏等原因，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)得到更換，缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校教學(xué)設(shè)備過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)代要求，不僅無(wú)法滿足教學(xué)要求，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑。

（三）學(xué)校創(chuàng)造性教學(xué)的監(jiān)管不到位

一些高校尚未建立健全合理的監(jiān)管體制，從而導(dǎo)致老師工作較隨意，不積極，對(duì)先進(jìn)教學(xué)方法的未能做到深入探究，最終影響了創(chuàng)造性教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用。

二、創(chuàng)造性教學(xué)法的意義與優(yōu)勢(shì)

（一）創(chuàng)造性教學(xué)法的意義

創(chuàng)造性教學(xué)法不僅重視教，更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

機(jī)械專業(yè)的教學(xué)過(guò)程，主要采用邊學(xué)邊做的教學(xué)模式。這樣使得教學(xué)方法更加靈活，從而鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作，能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣，也能開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，更好地掌握機(jī)械理論，提高了自身能力。

（二）創(chuàng)造性教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)所在

1.創(chuàng)造性教學(xué)法讓教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)新性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要有新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，將機(jī)械理論知識(shí)融入到課程中，通過(guò)實(shí)際操作，拓展學(xué)生的思維。

2.創(chuàng)造性教學(xué)法讓教學(xué)氛圍更加和諧。機(jī)械課程理論枯燥乏味，如果不能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。創(chuàng)造性教學(xué)法可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自由討論，親自實(shí)踐，可以激發(fā)他們的求知欲，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

3.創(chuàng)造性教學(xué)法具備豐富的評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)機(jī)械教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，教師往往通過(guò)考試來(lái)對(duì)學(xué)生的各方面表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)?？荚嚥粌H要學(xué)生有壓力，心生厭煩，也個(gè)老師帶來(lái)了煩惱。創(chuàng)造性教學(xué)的評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全方位的測(cè)驗(yàn)，從而使評(píng)判更加科學(xué)、公平。

三、創(chuàng)造性教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

機(jī)械專業(yè)不僅要求學(xué)生具備實(shí)踐操作能力，還要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的授課模式讓師生之間缺乏互動(dòng)，已不能滿足新課改下機(jī)械教學(xué)要求。以下將從教學(xué)思想、教學(xué)方法及手段、運(yùn)用比較法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高三個(gè)方面，簡(jiǎn)要探析創(chuàng)造性教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

（一）明確創(chuàng)造性的教學(xué)思想

教師在教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育觀，重視學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，要養(yǎng)成先進(jìn)教育觀念和思想，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)會(huì)及研討會(huì)等活動(dòng)，提高自身教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，提升自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，將創(chuàng)造性的教學(xué)方法靈活運(yùn)用到機(jī)械教學(xué)中。

（二）在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新的教學(xué)方法

隨著社會(huì)化進(jìn)程加快，機(jī)械設(shè)備更新速度也在不斷加快。高等院校教學(xué)設(shè)備自然要跟上時(shí)代步伐，采用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)。教師要在熟練掌握機(jī)械教學(xué)課程的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)自主性，提升教學(xué)效果。

（三）運(yùn)用比較法，提高教學(xué)效果。

比較法具有貫穿性、對(duì)照性、鑒別性等許多優(yōu)點(diǎn)，尤其適合機(jī)械教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性地運(yùn)用比較法，通過(guò)對(duì)兩類不同機(jī)械的外部特征進(jìn)行比較，找出二者本質(zhì)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而使學(xué)生能透徹理解不同類型機(jī)械。同時(shí)，還可以對(duì)不同工程機(jī)械的原理和相關(guān)性能進(jìn)行比較，通過(guò)比較，能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，還能提升學(xué)生的辨析能力與思維能力，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

四、提升創(chuàng)造性教學(xué)法的有效措施

（一）提高機(jī)械專業(yè)教師的教學(xué)能力

為適應(yīng)現(xiàn)代化不斷發(fā)展的新形勢(shì)，機(jī)械專業(yè)教師需提高自身的教學(xué)能力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面，探究富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。

（二）加快改善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段

高校應(yīng)加大教育資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，老師要充分運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。學(xué)?？山M織相關(guān)活動(dòng)和競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高他們的積極性。

（三）完善學(xué)校機(jī)械教學(xué)的監(jiān)管體制

學(xué)校要建立健全機(jī)械教學(xué)的監(jiān)管體制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”的局面，通過(guò)建立具體的責(zé)任制，提高教師教學(xué)水平。監(jiān)管體制的健全同時(shí)也促進(jìn)了高校自身的改革與發(fā)展。

總之，科技在發(fā)展，現(xiàn)代化的技術(shù)日月更新，創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)過(guò)程中作用不言而喻。它既有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，也促進(jìn)了社會(huì)機(jī)械工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，老師要全面了解教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而運(yùn)用創(chuàng)造性教法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的靈活化，從而使機(jī)械專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力從根本上得到鍛煉和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉東.論機(jī)械基礎(chǔ)課思的教法創(chuàng)新[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（19）.

[2]黃復(fù)華.技工學(xué)校機(jī)械教學(xué)教法新探[J].中國(guó)校外教育，2010（13）.

[3]林勇傳.創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2010（10）.