計算機網(wǎng)站建設實踐課教學改革

【摘 要】計算機網(wǎng)站建設是計算機專業(yè)學生的主要學習方向之一，計算機網(wǎng)站建設的實用性較強，它在學生專業(yè)技能訓練和實踐探索中發(fā)揮著重要的作用。本文先簡單介紹計算機網(wǎng)站建設實踐課教學內(nèi)容，然后結(jié)合筆者自身教學經(jīng)驗，提出實踐課教學改革的具體措施，希望能為計算機網(wǎng)站建設實踐課教學改革提供一定的參考。

【關鍵詞】計算機 網(wǎng)站建設 實踐課 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0177-01

計算機網(wǎng)站建設實踐課程區(qū)別于普通的計算機課程，此門課程的開展依賴于其他課程，它并不是一門孤立課程，它與其他課程共同構(gòu)成了一個有機的課程體系。網(wǎng)站建設涉及頁面設置、視頻制作和圖像處理等內(nèi)容，且該課程注重實踐操作，網(wǎng)站建設需要較強的設計性和較強的美感，因此教師應正確引導學生設計專屬于自己的作品，這對教學內(nèi)容和教學手段均提出了較高的要求。

一 計算機網(wǎng)站建設實踐課教學內(nèi)容

1.圖像處理

Photoshop是最為常用的圖像處理軟件之一，此軟件的圖像處理功能異常強大，還能進行十分專業(yè)的色彩管理且相關軟件對其支持度非常高，具有不可替代性。為讓計算機專業(yè)學生更好地滿足社會發(fā)展需求，在具體的課堂教學中應為學生預留充足的軟件技能練習時間。

2.頁面設置

Dreamweaver是最為常用設置頁面的軟件之一，它集網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理于一身，主要包含框架、圖表、超鏈接等內(nèi)容。

3.視頻制作

學生在學習頁面設置的基礎上，還應進一步學習視頻制作，主要借助Flash軟件，此軟件可有機融合聲效、音樂和視頻。

4.網(wǎng)頁藝術設計

網(wǎng)站建設需要較強的設計性和藝術性，這要求對學生進行藝術方面的培養(yǎng)。在學生掌握了基礎計算機知識后，教師應適當拓展網(wǎng)站設計課程，為讓學生更容易掌握網(wǎng)站的設計技巧、靈活運用配色方案、明確版面組成，可講解網(wǎng)站建設的基礎內(nèi)容。

5.綜合實訓

網(wǎng)站建設具有較強的實踐性，在掌握一定的網(wǎng)站建設知識后，應對學生進行綜合實訓，設計制作不同類型的網(wǎng)站，達到學以致用的目標，實現(xiàn)開設此門課程的最初目標。

二 計算機網(wǎng)站建設實踐課教學改革措施

1.教學模式改革

教學模式直接關乎最終的教學質(zhì)量，為進一步滿足社會發(fā)展對人才的需求，加上中職院校人才培養(yǎng)目標區(qū)別于普通院校，因此應采用工學結(jié)合、校企聯(lián)合教學模式。計算機網(wǎng)站建設實踐課從實際項目出發(fā)，可以采用案例教學、情景教學等多種教學手段，借助傳統(tǒng)板書以及現(xiàn)代多媒體設備等資源進行輔助教學，在計算機網(wǎng)絡條件支持下，實現(xiàn)資源共享，加強教師和學生之間的交流溝通。例如，在講解頁面風格設計這節(jié)內(nèi)容時，筆者先向?qū)W生展示不同特點和一些當前社會關注度較高的網(wǎng)站，并讓學生以小組為單位，圍繞網(wǎng)站受眾、色彩搭配的注意事項等問題進行討論，然后向?qū)W生展示本校校園網(wǎng)主頁，筆者和學生共同探討，良好的師生互動有效地激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握不同設計風格的網(wǎng)站特點、色彩搭配注意事項和頁面布局，最終順利完成了教學任務，獲得了良好的教學效果。另外，采用實踐和理論教學同步的教學模式，不僅能鞏固理論知識，還能培養(yǎng)學生的計算機操作技能，實現(xiàn)理論知識和實踐活動的有效融合，增強學生的專業(yè)技能，提升學生的綜合素質(zhì)，達到教課、學習和操作的統(tǒng)一，進而有效銜接課堂教學和社會工作，使學生更好地勝任崗位工作。

2.教學評估模式改革

計算機網(wǎng)站建設實踐課從現(xiàn)實生活中的具體項目出發(fā)，知識結(jié)構(gòu)應服務于崗位需求，在具體的實踐課教學中，應嚴格參照職業(yè)標準，合理采用多種教學方法，從不同層面呈現(xiàn)知識，進而激發(fā)學生的學習興趣。另外，教師還應要求學生自主、積極參與到信息收集、社會調(diào)查等活動中，并有效、認真地完成教學任務。教學評估在教學活動中占據(jù)著重要的位置，這是對教師教課和學生學習情況的真實反映，因此應注重教學評估改革。在傳統(tǒng)的教學模式中，筆試是唯一也是最為主要的教學評估手段，伴隨著教育改革的不斷推進和社會的發(fā)展，這種教學評估模式不再適用，無法真實、準確地反映教師以及學生情況。在中職學校中，旨在通過有限的學時，培養(yǎng)學生的一技之長，進而勝任崗位工作。我們可以采用筆試和實際操作結(jié)合的考核評估模式，也可以采用自我、同學以及教師三者相結(jié)合的考核評估模式，還可以采用過程和結(jié)果有機結(jié)合的考核評價模式，全面、系統(tǒng)地評價學生的成績和能力。

三 結(jié)束語

計算機網(wǎng)站建設實踐課作為一門新興課程，發(fā)展迅速。為促進計算機網(wǎng)站建設實踐課的穩(wěn)步、健康發(fā)展，各個學校應從自身情況出發(fā)，制定適應學校發(fā)展特點和教學模式創(chuàng)新的改革措施。在具體的教學改革中，切實保障所開設課程應具有合理性和科學性，進而豐富計算機專業(yè)學生的專業(yè)知識，強化學生的網(wǎng)站建設技能，更好地服務于社會主義現(xiàn)代化建設。

參考文獻

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[2]王蘇穎、謝淼、薛雯等.計算機網(wǎng)站建設實踐課教學改革探討[J].職業(yè)技術，2013（11）：62

〔責任編輯：龐遠燕〕