新課程改革下的英語課堂教學(xué)策略

【摘 要】新課程改革已實施多年，中學(xué)英語教師面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，課堂教學(xué)必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但很多教師在教學(xué)中還是“穿新鞋走舊路”。如何抓住新課程改革下的機遇，切實提高英語課堂教學(xué)效率，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

【關(guān)鍵詞】改革 英語 興趣 教學(xué)策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0113-01

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)以教師為中心，偏重語法，死記硬背，課堂氣氛沉悶，學(xué)生感到索然無味。英語新課程標準強調(diào)“課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)”，以多元化的教學(xué)方法激活課堂，讓課堂煥發(fā)出新鮮的活力。

一 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識

傳統(tǒng)的教學(xué)方法使很多學(xué)生逐步喪失了懷疑、好奇、挑戰(zhàn)的精神，無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)、做事規(guī)規(guī)矩矩，不敢越雷池一步，培養(yǎng)創(chuàng)新能力更無從談起?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”在英語的教學(xué)中，倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，用學(xué)生自己的思維方式自主地去探究和建構(gòu)知識，體驗成功與失敗，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。然而為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂上教師往往把自己的“絕招”“金點子”不斷地傳授給學(xué)生，以便學(xué)生迅速掌握知識。學(xué)生習(xí)慣于在教師的指導(dǎo)下，掌握書本知識，獲得間接經(jīng)驗，成為知識的被動接受者。課堂變成了老師“表演”的舞臺，學(xué)生成為“觀眾”。英語是一門語言學(xué)科，有其獨特的學(xué)科特點。教師不要較多地占用課堂時間，應(yīng)讓學(xué)生自由表達自己的見解，主動參與課堂互動，學(xué)會探究、合作，增加學(xué)生的實踐活動，還給學(xué)生親身體驗的機會。如通過聽音接龍比賽、book—good—look等單詞接力賽，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以讓他們主動地去學(xué)單詞、記單詞；采用聯(lián)系聯(lián)想方法（如按同義詞、反義詞歸類：short—tall—high—long）、構(gòu)詞法（如care—careless—careful—carefully）等方式進行單詞記憶。

二 小組合作，激發(fā)課堂活力

新課程倡導(dǎo)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，通過實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力。小組合作學(xué)習(xí)能改變傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”，給課堂注入新的活力，同時給學(xué)生自主合作的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作能力和競爭意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。小組互動合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)形式，要求每個學(xué)生都要積極主動地參與其中。而教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個無拘無束、敢想敢說的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗合作的樂趣；其次要建立和諧的師生關(guān)系，促成師生關(guān)系的高度協(xié)調(diào)；再次要促成學(xué)生間情感協(xié)調(diào)，消除心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信、豁達的心境，正確看待自己的不足，從而達到互惠互利的目的。初三第一學(xué)期Module 6 Unit 2 Save our world是一篇閱讀課文。我出示一張《雙手捧起地球》的照片，并向?qū)W生提出如下問題：What do you think it means？ 要求學(xué)生就這一問題展開2～3分鐘的小組討論。討論后，我引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論：It means the earth is our home. It is very important to us. We live on the earth. We should love our home —the earth. 然后，我讓學(xué)生進行第二次小組合作，討論下面的問題：What is happening to the earth？ 進而引出新授內(nèi)容。

三 利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指“興趣”。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣激活他們的思維，喚起他們的有意注意，進而調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們積極參與到教學(xué)互動中去，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于初中生對新事物都很感興趣，在教學(xué)過程中充分把握學(xué)生的童趣，讓他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，寓學(xué)于樂，有利于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。如在學(xué)head/eyes/nose/mouth等時，我把全班分成七大組，每組推薦一名代表上臺參加比賽，教師、臺下學(xué)生輪流向參賽選手發(fā)令，如Touch your head/eyes/nose/mouth等，要求參賽選手按指令指對部位，用Yes，you’re right.或 No，you’re wrong. 隨時做出判斷，這樣的游戲既訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀能力，又增強了集體榮譽感。

四 加強課后反思，促進教學(xué)方式的改善

新課程對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，要求教師不能照本宣科，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情與時俱進，特別是新教材涉及的多學(xué)科知識解問題對教師來說是全新的內(nèi)容。俗話說：“智者千慮，必有一失?！奔幢闶且惶镁臏蕚涞墓_課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足。教師要把自己教學(xué)中成功的做法、靈感、學(xué)生機智、疏漏之處及時記錄下來，同時也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學(xué)中加以吸收、消化。如果不及時查漏補缺，就不利于教學(xué)水平的提高。例如有的教材內(nèi)容處理不妥，有的教學(xué)方法選用不當，有的師生活動不協(xié)調(diào)，有的教學(xué)效果不明顯。如果在每堂課后都能反思找出教學(xué)中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會收到“吃一塹，長一智”的效果?！八街?，可以攻玉?！边€可以把教學(xué)反思日記發(fā)布到自己的博客里，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己亦從中得到啟發(fā)。

列夫·托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯處熢谡n堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是新課程改革中值得研究的一個課題。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕